Post on 29-Jan-2016
Conocimiento Inclusión Desarrollo
URBsocial
Rosario 21-22-23 settembre 2011
Bruno CarapellaCoordinador Técnico ALC
Programa Alfa IIII
C.I.D. Conocimiento Inclusión Desarollo
Lead Applicant
Fondazione CRUI – (Conferenza dei Rettori
Italiana)
4 Universidades UE
16 Universidades
America Latina
BélgicaEspaña
PortugalFinlandia
Costa Rica Cuba México Nicaragua Panamá
Argentina Brasil Chile Paraguay Uruguay
Bolivia Colombia Ecuador Perú
Partner
Mujeres en situación de reinserción laboral permanente atribuible a motivos personales o familiares
Trabajadores de cuarenta años que han abandonado el mundo del trabajo.
Mejorar al acceso a la formación universitaria de personas en situación de desventaja social
Desarrollar la conexión y la integración entre Universidad y sistema productivo, social y territorial (instituciones, empresas, organizaciones sociales) en los países de América Latina y el Caribe
Favorecer el desarrollo de las competencias necesarias para sostener la competitividad de los sistemas productivos
Por qué la aventura del CID
CONOCIMIENTONuevos conocimientos, nuevas tecnologías,
nuevos saberes elaborados con los interlocutores externos
DESARROLLOTransferencia de las tecnologías, del saber y de las personas
No se trata sólo de desarrollo económico sino también de un feedback positivo acerca de Inclusión y Conocimientos
INCLUSIÓNDimensión social, aprendizaje
continuo, centralidad de las personas
EL CONOCIMIENTO COMO DERECHO DE LA CIUDADANÍA
ECONOMíA DEL CONOCIMIENTO: FACTOR DE PRODUCCIÓN Y DE EMANCIPACIÓN
Principios
relevantes
para el CID
CENTRALIDAD DEL DESAROLLO LOCAL
COOPERACIÓN INSTITUCIONAL Y GOVERNANCE MULTINIVEL
ROL CENTRALES DE LAS UNIVERSIDADES
PACTO PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO
Herramienta principal de intervención del proyecto C.I.D
Modalidad nueva de intervención para la programación y realización de las políticas formativas
PACTO PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO (PAC)
No Es
una receta incondicional, generalizada y única para encarar el tema de la relación entre competencias, innovación y desarrollo de la economía territorial
construidos ni desde abajo, ni menos aún desde arriba
Es
políticas, proyectos, prácticas que tienen que ser definidas por medio de un fuerte involucramiento de los actores sociales e institucionales
Aumentar el impacto positivo de las iniciativas de desarrollo local, a través de una ulterior acción de partenariado
Programar la formación de acuerdo a las necesidades del territorio y adecuando la metodología a los grupos destinatarios
Ob
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es
Facilitar apoyo a la transformación de los sistemas locales de instrucción y de la formación
PACTO PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO (PAC)
Lanzamiento del Proyecto en Buenos AiresAbril 2011
40 los delegados procedentes de 16 países de América Latina que han empezado su trabajo trienal
Autoridades nacionales e internacionales. Vicepresidente del Parlamento Europeo. Consejero de la Delegación de la UE. Secretario de Políticas Universitarias de la Nación.
Participación del Proyecto PACEF. La experiencia de los Pactos Formativos en Argentina, Bolivia y Paraguay.
El origen de CID y la importancia de la experiencia PACEF
Sinergia y consolidación de la red constituida por el proyecto PACEF
Pactos formativos: lecciones aprendidas y resultados exitosos
Conocimiento del territorio, actores y potencialidades
Análisis de la realidad socio-económico local y de las necesidades formativas en las áreas territoriales
Diseño del Plan Operativo de los PACs
Activación en las Universidades del Procedimiento de Consulta territorial
Constitución de los Comités CID Locales
Seminario País de promoción del proyecto
Estado del arte