Post on 16-Aug-2015
PEDAGOGIA
CULTURAS JUVENILES Y
CULTURAS ESCOLAR
AL DESARROLLO QUE GRANDESCAMBIOS QUE CARACTERIZARON
ESCUELA DE POBRES EXCLUIDOS
ESCUELA DE RICOS HEREDEROS HIJOS DE LA BURGUESIA
Masificación
Morfología social de los nuevos inscriptos
Escuela en
expansión
Hijos de la clase obrera
Migración del campo a las ciudad
Recursos
humanos
Infraestructura
Equipamiento
didáctico
Crecimiento cuantitativo, no fue acompañado por las inversiones en el
sector publico
La escolarización crea
Construcción de estos nuevos sujetos sociales
No sólo los adolescentes y jóvenes que se escolarizan son más, sino que son diferentes.
Ingresan los que tradicionalmente estaban excluidos.Éstos, recién llegados al nivel medio, traen consigo todo lo que ellos son como CLASE y como CULTURA.
DARK
PUNK
GLAM
EMOS
SKATERS
RAPEROS
FLOGGERS
El poder del sistema educativo para formar personas, hoy es más relativo y relacional que nunca.
Sentido y valor de la enseñanza media hoy
• Hoy la enseñanza tiene un significado distinto al que tenia el sistema fundacional.
• Deja de ser una antesala de los estudios universitarios.(burocracias publicas y privadas) y como tal estaba reservada para los hijos de las clases dominantes y algunos becarios.
• Hoy la enseñanza media es mas que eso se trata de la ultima etapa de la escolaridad obligatoria, no solo conduce al los estudios superiores, sino que es el ultimo piso de la vida del los individuos.
• Esta nueva racionalidad cambio el nuevo sentido y afecta a los viejos modos de hacer las cosas en la instituciones. (se trataba de formar elites)
• Las carrera escolar era como una carrera de obstáculos , los mas capaces de superarlos llegaban al final y tenían el derecho de ingresar a la universidad. (las practicas sistemáticas de los exámenes permitían distinguir a los exitosos de los fracasados.)
Cuando la enseñanza media se convierte en obligatoria
• Hoy la permanecía de los adolecentes en las escuelas yo no es algo aleatoria y discrecional.
• Ni los alumnos ni los padres ni los agentes escolares están en condiciones de determinar ala inclusión o la exclusión.
• Todos los adolecentes deben estar en las escuelas. (es un derecho y una obligación), y al mismo tiempo un mandato social, (del mercado laboral).
Esta disposición determina la demanda y afecta la oferta
• Las familias y los jóvenes tiene que saber que ir o no ir a la escuela, al menos teóricamente ya nos es cuestión de elección discrecional.
• Y el organismos de garantizar el cumplimiento de esta obligatoriedad es el estado, por medio de becas , subsidios y apoyo a los jóvenes y a sus familias.
• Tiene una serie de transformaciones en los dispositivos y procesos institucionales.
• Los exámenes y las evaluaciones ya no pueden cumplir una función selectiva, sino estrictamente pedagógica.
• Los problemas de aprendizaje ya no resuelven por la vía fácil y contra la repetición y la exclusión .
Sentido de la obligatoriedad
Tres problemas en la escolarización masiva de los adolescentes y jóvenes
Identidad y cultura de los adolescentes
Modificación de los equilibrios de poder entre las generaciones.
Sentido de la experiencia escolar para los adolescentes y jóvenes.
Identidad y cultura de los adolescentes y jóvenes
Cuando se trata de la adolescencia y la juventud, no estamos en condiciones de decir cuándo empiezan y dónde terminan estas etapas ya que no todos comparten las mismas características y experiencias vitales.
La experiencia escolar contribuyó a la creación de la
juventud como un tiempo de vida colocado entre la infancia y la
condición de adulto, un tiempo de preparación y de espera
Características de los adolecentes
Diversidad de la Esferas de Justicia: la infancia y la escuela :“Unidad Normativa”. Colegial: percepción de diversos ámbitos de Justicia
Principio de Reciprocidad: El adolescente tiende a considerar que el respeto debe ser una actitud recíproca y no sólo una obligación de él hacia sus profesores.
EMERGENCIA DE ESTRATEGIAS ESCOLARESEn los adolecentes se percibe que es preciso desplegar una estrategia
SUBJETIVIDAD NO ESCOLAR en los adolecentes se forma una vida independiente a la escuela
Construcción de la Subjetividad:
La Familia
Medios de Producción y Difusión de Sentido
Instituciones Escolares
Este es otro factor que pone en crisis los viejos dispositivos
El mundo de los adultos monopolizo el poder (asimetría)
En la actualidad se ha modificado el beneficio de las nuevas generaciones
Hoy, los niños y adolescentes son considerados como
sujetos de derecho
Asociar la adolescencia y la juventud a situaciones indeseables, de peligro social
Consiste en ofrecer compresión, contención afectiva, respeto a la cultura joven, etc. Sin desarrollar conocimientos y actitudes complejas y necesarias para la inserción social y política de los jóvenes en el mundo adulto
Reproducción escolar del modo de aprendizaje y de relación con la cultura que desarrollan los medios de comunicación de masa y de producción y circulación de culturas juveniles de masa.