Post on 15-Aug-2015
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y ARTES
LIC. EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Materia:
EDUCACION INTERCULTURAL EN MEXICO
PROFESOR: Ariel Gutiérrez Valencia
ACTIVIDAD:
Resumen del temas #19: Derechos colectivos de las
minorías con énfasis en la EDUCACIÓN
Alumna:
Guadalupe del Carmen Domínguez Domínguez
Grupo: “K”
Derechos colectivos de las minorías con
énfasis en la EDUCACIÓN
1989, Donde se aprobó el Convenio 169 sobre pueblos indígenas y tribales en países
independientes. Para Fortalecer las identidades, lenguas y religiones
Organización internacional del trabajo
establecía que la obligación de los estados era:
Articulo 26 y 27
• Garantizar la posibilidad de adquirir una educación a todos los niveles
• La educación debía desarrollarse y aplicarse en cooperación con el fin de
responder a sus necesidades particulares.
• Debía prestar atención especial a su:
• Historia
• Conocimientos
• Técnicas
• Sistemas de valores
• Aspiraciones sociales, económicas y culturales
Articulo 27 y 28
• Derecho a los pueblos a crear sus propias instituciones educativas
• Enseñar a los niños a leer y escribir en su propia lengua
• Aprender la lengua nacional
Cultura
El conjunto de rasgos distintivos espirituales y materiales que caracterizan a una
sociedad o a un grupo social.
Abarca:
• Artes y letras
• Los modos de vida, las maneras de vivir juntos
• Sistemas de valores, las tradiciones y las creencias
La UNESCO consideraba un imperativo ético que permitiría “respetar los
derechos humanos y las libertades individuales”
• Las culturas debían convivir, comunicarse entre ellas y realizaran
intercambios
• -Poder dentro de cada cultura así como entre diversas culturas
• -desigualdades sociales económicas
Principios básicos para orientar la política
educativa:
La enseñanza de una lengua materna como medio de mejorar la calidad de la educación, basada en conocimientos y experiencias de los ciudadanos y docentes
• La educación bilingüe y la plurilingüe como medio para promover la
igualdad social.
• Apreciar la vinculación entre el ámbito social, económico y político.
Las recomendaciones de las conferencias
iberoamericanas de educación
Propuso:
Homogeneización de los currículos que incluiría dos tipos de contenido:
• Los que son equivalentes a todas las culturas
• Los que son considerados para cualquier ciudadano (informática
e inglés)
Recomendaba que los currículos debían partir de: Las diferentes culturas Promover la comprensión del mundo en que vivían
XIII conferencia iberoamericana de educación
(Bolivia 2003)
Se debía procurar la reducción de la pobreza Se plasman políticas educativas orientadas a la inclusión social:
Preventivas y remediales
XVII conferencia (el salvador 2008)
• Elaboración de un documento: "METAS EDUCATIVAS PARA EL 2021”(la
educación que queremos para la generación de los bicentenarios)
• Atención educativa a la diversidad del alumnado
• Instalar en los sistemas educativos, la institución educativa y la práctica
docente la realidad heterogénea de la enseñanza
• Desarrollar un programa específico para la formación de maestros indígenas
Política educativa intercultural en México
2001 la constitución fue reformada
• Negó a las comunidades indígenas el carácter de entidad de derecho público.
• Se acotó el derecho a los indígenas de sus tierras.
Apartado A de artículo segundo
• Reconoce y garantiza el derecho a las comunidades indígenas a la libre
determinación sus lenguas, conocimientos y todos los elementos que
constituyan su cultura e identidad
Apartado B del artículo segundo
• Para promover la igualdad de oportunidades de los indígenas”, la federación,
los estados y municipios tienen la obligación de garantizar e incrementar los
niveles de escolaridad favoreciendo la educación bilingüe, intercultural y la
conclusión hasta el nivel superior.
Interculturalismo
• 13 de julio de 1992
• LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN
• Reitera los criterios del artículo tercero de la constitución política
En el 2003 el congreso de la unión aprobó la ley general de derechos lingüísticos
de los pueblos indígenas
• Art. 7 derecho de los hablantes a emplear sus leguas en cualquier asunto o tramite
publico
• Art. 11 Acceso a la educación obligatoria , bilingüe y multicultural
• Art 13 fracción IV incluir en los programas de estudio el origen y la evolución de las
lenguas indígenas nacionales
Constitución 2009 (art. 2), Impulsar el respeto y conocimiento de las diversas
culturas existentes en la nación
Critico
Constructivista
Busca provocar incidencias en los
ámbitos, económicos, sociales,
políticos y educativos con el fin de
construir una nueva forma de
relacionarse entre culturas diferentes
Le busca sentido a lo práctico
Evidencias