( )Desarrollo de competencias y habilidades en un PLE Un caso de la Universidad de León

Fernando Santamaría González

Universidad de León

( )⊛ Conceptos del proyecto

⊛ Teorías implicadas

⊛ Competencias y habilidades

⊛ Qué queremos

⊛ Marco de actuación genera otros entornos en red (Los PLEs como generadores de redes)

( )La innovación se encuentra en los bordes de la interdisciplinariedad

( )

⊛ Ecologías del aprendizaje (Learner-centred ecologies).

⊛ Nichos de aprendizaje: comunidades de aprendizaje. Comunidades como organismos vivos.

⊛ Ecología de las micorrizas (simbiosis).

⊛ Educación rizomática (Rhizomatic Education).

⊛ Sistemas complejos y adaptativos (Complex Adaptative Systems).

⊛ HCI (Human Computer Interactive) y las posibles interacciones sociales que se producen en espacios comunitarios.

⊛ Métricas como SNA, TRA, COLLES,...

⊛ El lenguaje de patrones (Ch. Alexander et al) (A Pattern Language). Project Planet (JISC).

Concep

tos

( )⊛ Constructivismo social

⊛ Social Learning

⊛ Conectivismo

⊛ Navegacionismo (Tom H. Brown, 2005)

⊛ Teoría de la Actividad (tercera generación y más allá con los objetos fugitivos, Engestrom)

⊛ Teoría de la Conversación (D. Laurillard, 2002)

Teorías

( )

⊛ Aprendizaje permanente (Lifelong learning).

⊛ Argumentación y uso de pruebas (Argumentation and use of evidence).

⊛ Aprendizaje autónomo.

⊛ Autorregulación del aprendizaje (Self-regulated Learning) y aprendizaje autodirigido (Self-Directed Learning).

⊛ Alfabetización digital en redes (Digital Literacy Network).

⊛ Capacidad de sintetizar y reconocer conexiones y patrones de comportamiento.

⊛ Autoorganización a partir de unas pautas dadas (Self-organization).

Com

petencias

)([...] La verdad es que estoy satisfecha con mi trabajo en el diario ya que, a parte de los contenidos y aspectos de las matemáticas de primaria que he aprendido, me ha servido para darme cuenta de que soy capaz de organizar mi trabajo y mi propio aprendizaje, plantearme unas metas y llegar a cumplirlas, tanto en la forma de llevarlas a cabo como su realización dentro de los plazos previstos.Una estudiante

( )

⊛ Un compromiso previo de los estudiantes con el aprendizaje y la comunidad.

⊛ Actitudes positivas, de ayuda y colaboración con sus propios compañeros.

⊛ Gestión de su propio trabajo en equipo.

⊛ Que se conozcan a sí mismos para que aporten a la comunidad lo mejor de cada uno. Identidad digital.

⊛ Adquirir una visión renovada de la educación obligatoria.

Qué q

ueremos

Marco de actuación

)( A partir de este marco radiografiamos un PLN

de un estudiante

PLN de una estudiante (I)

PLN de una estudiante (II)

)(

Métricas relacionales SNA

Gracias por su atención.Fernando SantamaríaUniversidad de León