Habilidades y competencias necesarias

en el aulaWilliam Vegazo Muro

@educador23013

wvegazo@usmpvirtual.edu.pe

Tradicionalmente la responsabilidad del trabajo en el aula ha recaído sobre el docente.

Es quien da instrucciones, propone qué estudiar y cómo hacerlo

y, por supuesto, cómo evaluar.

Su papel ahora es el de motivar a los estudiantes a que exploren lo que les interesa para conducir el aprendizaje a través de una diversidad de estrategias basadas en el trabajo individual y en el trabajo grupal

Afortunadamente, la aversión hacia el trabajo grupal en el aula ya no es incompatible con los planes de estudio ni con las normas de disciplina.

1. Encaminar y enseñar a encaminar

Durante una clase, un sinfín de situaciones

pueden presentarse. Y el guiar permitirá que cualquier experiencia,

aunque parezca mala; desde otra óptica, pueda considerarse una

ventaja.

Tenemos que modelar con el ejemplo, de

manera que nuestros alumnos puedan actuar

de la misma manera ante las eventualidades.

2. Delegar en justa medida

Es muy importante sellar alianzas con los más aventajados para apoyar las estrategias

instruccionales, darle la oportunidad a los

estudiantes de ayudar a sus compañeros

es dará la libertad de desarrollar sus

habilidades comunicativas y

aprenderán a ayudar a los otros para alcanzar

un bien común

el seguimiento por parte del docente no debe olvidarse, delegar no

significa abandonar a la suerte.

3. Mostrar interés por el esfuerzo y por éxito del equipo

Un docente ha de preocuparse por dejarles saber a sus alumnos que

valora el esfuerzo y el logro alcanzado. 

Nuestros estudiantes se están formando

para trabajar con otros y es

necesario que desarrollen

competencias para brindar lo mejor de

sí en aras de lograr un objetivo.

Por ello, debe evidenciarse que se valora el logro de los objetivos a

pesar de las diferencias individuales

4. Ser productivoSi ellos salen de la

clase con un aprendizaje, ya ha

habido productividad. Incluso si descubrió que el procedimiento

que siguió para realizar determinada tarea es el más largo

y conoció otras alternativas con las que ganaría tiempo.

Un docente  que pone retos que de

entrada sabe que no serán superados, es un ser improductivo.

Y también lo es el profesor “barco”, pero que no consigue los

objetivos porque desperdicia

oportunidades.

5. Saber escuchar y saber comunicar a la hora de evaluar

Comunicar no significa solo informar, sino verificar que se ha

comprendido.

Cuando un estudiante solicita la revisión de su evaluación se abre una gran oportunidad para verificar su nivel

de comprensión, porque defenderá su

posición con argumentos que quizá darán luces sobre el

alcance de su aprendizaje

Todo el tiempo estamos valorando y

estamos siendo valorados, así que es importante abrir los

canales de comunicación a

tiempo completo para favorecer el aprendizaje.

Fuente

O http://impulsoinformativo.net/2015/08/13/habilidades-y-competencias-necesarias-en-el-aula/