Diagrama causa y efecto maricruz

Técnicas Informales de Observación

DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

TIPOS DE EVALUACIÓN

¿Dónde está y qué requiere el alumno?

Determina quiénes no poseen las competencias

Con el objetivo de nivelarlos

El docente debe tener claro los aprendizajes esperados y criterios de evaluación del programa de asignatura

Se relaciona con dar forma

Proceso de aprendizaje para mejores logros

Qué aprendió?, Logró los aprendizajes?, Los integró?

Advertir dónde y en qué nivel existen las dificultades?Vamos facilitando el aprendizaje a través de la evaluación

Está preparado para la nueva asignatura.

Participante: Maricruz de Gracia

Tipos de evaluación (téc. Causa y efecto)