DIDAC.Ambientes de Aprendizaje.

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=-cAmPASUvahnwM&tbnid=1kimHUjuGK4hFM:&ved=&url=http://www.slideshare.net/ortega09/ambiente-de-aprendizaje-presentacion-8483390&ei=c41iUpHBN8b32QWr3IGYCA&bvm=bv.54934254,d.b2I&psig=AFQjCNGwy_sDUDxCUGmU2O0Swkc3dEvZsw&ust=1382276852121055

Vygotsky rechaza totalmente los enfoques que reducen la Psicología y el aprendizaje a una simple acumulación de reflejos o asociaciones entre estímulos y respuestas. Existen rasgos específicamente humanos no reducibles a asociaciones, tales como la conciencia y el lenguaje, que no pueden ser ajenos a la Psicología. A diferencia de otras posiciones (Gestalt, Piagetiana), Vygotsky no niega la importancia del aprendizaje asociativo, pero lo considera claramente insuficiente

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=jETEnv7ER2vwdM&tbnid=J1UcL60lC3GcLM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1316-00872008000200013&script=sci_arttext&ei=fA9iUvHpIurA2QXntIC4Bg&bvm=bv.54934254,d.b2I&psig=AFQjCNHdin2jjk15OP4pwYFuYtuAlDpP6Q&ust=1382244044859896