Post on 18-Jul-2015
DIDÁCTICA DE LA
MUERTE
M
Mar Cortina Selva
Mar Cortina Selva
Maestra.
Licenciada en psicología.
Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid.
Tesis: “Didáctica de la muerte a través del cine y la literatura infantil”.
Autora de: ¿Dónde está el abuelo?
DIDÁCTICA DE LA MUERTE
• La muerte: Proceso vital.
• Enfermedad, Muerte, Duelo, Pérdida.
¿SABEMOS QUÉ HACER? ¿SABEMOS AYUDAR? Nos provoca desconfianza y dejamos al otro en soledad.
DOS PALABRAS
• ACOMPAÑAR-BIEN
• Acompañamiento: el hecho de estar junto a…
• Hacerlo bien: dando respuesta a sus necesidades.
ACOMPAÑAMIENTO-BIEN
• Acompañamiento: compartir los sentimientos proporciona alivio. Amortiguamiento.
• Soledad: comprendemos mejor nuestros sentimientos
• OPCIÓN: ELEGIR
ACOMPAÑAMIENTO.BIEN
• No debemos preguntarnos ¿qué hacer? sino ¿qué necesita?
• Silencio. No hablar de nosotros. “Pues yo…”
• Las muletillas y los esquemas previos evitan la empatía de calidad, interfieren la observación directa y distorsionan la escucha de su necesidad.
ACOMPAÑAMIENTO- BIEN
• RESPETO: Descartar muletillas que denotan egocentrismo. “ Te veo bien” “ Todo irá bien. No te preocupes”. Estas respuestas no ayudan. Necesario dar autenticidad.
ACOMPAÑAMIENTO. BIEN
• ESCUCHAR: Estar atentos a lo que el otro expresa, ya sea hablado o no. Tender una mano cuando lo necesita. No desvivirse: “Deuda afectiva”.
¿Qué es la muerte para un niñ@?
¿Cómo lo viven?
• Limitado por su psicología infantil:
• Primitiva, narcisista, mágica, pendiente de su placer…
• Lo viven con: frustración, contrariedad o sufrimiento.
1. Hasta los 3a desconocimiento
2. Después de los 3a: reversible
3. Más tarde nos afecta a todos e irreversible.
Muerte en la familia
• Los niños notan cambios, ausencia, llantos, dolor…
• Momento de llamar a las cosas por su nombre
• Hablar del tema con naturalidad
• Ofrecer salidas de la situación: pasear, jugar, dibujar, escuchar cuentos
Encontrándole sentido
Citas• - Las personas que mueren las
entierran dentro de una caja muy brillante y las tapan con tierra.
- Claro, para que no les entre la tierra en los ojos
• “Mi madre está triste porque se ha muerto su abuelo y ahora, solo lo verá en fotos porque los muertos ya no vuelven más”
¿Qué hacer en el aula? Pautas
» Aprovechar pequeñas pérdidas para hablar del tema, irá tomando consciencia.
» Darle tiempo. Exprese
» No minimizar lo que pasa.
» Utilizar recursos: literatura.
Literatura infantil
¿Por qué es importante la LIJ?
Nos habla en primera persona Nos invita a colocarnos en el lugar que
nosotros elijamos Aborda temas de los que no suele
hablarse. El lector crea un mundo propio Nos emociona
CINE Y LITERATURA
LIBROS:
GOYENECHE, R. y PICHINNI. M. T. El arte de acompañar
WILBER, Ken. Gracia y coraje • PELÍCULAS:
AHORA O NUNCA de Rob Reiner.
IRIS de Richard Eyre.
LIJ. BIBLIOGRAFÍA
CORTINA, Mar (2001)¿Dónde está el abuelo?
Bibliografía y webgrafía
• DÍEZ NAVARRO, MC,Les arracades de la muestra. Graó. (pags 30-34).
• http://didacticadelamuerte.blogspot.com.es/.