Post on 24-Jan-2016
DIFERENCIA ENTRE DATO, INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO
Dato Información Conocimiento
• Conjunto discreto • Un dato no dice nada • Por sí mismo tiene poca o ninguna relevancia o propósito. • Las organizaciones necesitan datos
“No proporcionan juicios de valor o interpretaciones ”
• Se describe como un mensaje:• Un documento • Comunicación Audible/Visible• Impacta sobre sus juicios de valor y comportamiento del receptor• Redes formales (cables, buzones de correo electrónico, direcciones,) • Redes informales. Se hacen a medida. (T.Q.M)
• Mas rico que los datos y la información •Mezcla de experiencia, valores, información y “saber hacer” •Se origina y aplica en la menteComparación Consecuencias ConexionesConversación
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GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN - GI
GRI: Ofrecer mecanismos que permitan adquirir, producir y transmitir, al menor coste posible, datos e información con una
calidad, exactitud y actualidad suficientes.
Funciones:
• Tecnologías de Información (ordenadores, software de sistema, telecomunicaciones)
• Sistemas de Información (conjunto de metodologías y software de aplicación)
• Gestión de la Información (automatizada o no) y de los conocimientos de la organización.
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GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN - GI
Recursos de Información: Individuos manejan la información, conjunto de hardware y software, unidades de información (centro de proceso de datos y de telecomunicaciones, centros de información, bibliotecas, archivos, museos, etc. )
IInformación
SISistemas de Información
TITecnologías de Información
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
“Proceso sistemático e integrador de coordinación de las actividades de adquisición, creación, almacenaje y difusión del conocimiento por
individuos y grupos con objeto”…
Comprende actividades como:
•Generación de nuevo conocimiento.
•Acceso al conocimiento procedentes de distintas fuentes.
•Uso del conocimiento en la toma de decisiones.
•Uso del conocimiento en procesos, productos o servicios.
•Fijar el conocimiento en documentos, bases de datos y programas informáticos.
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EL PROCESO DE BUSQUEDA Y RECUPERACION DE INFORMACÍON
Proceso que nos lleva a:
•Obtener y utilizar adecuadamente la información y conocimiento…
…en función de una necesidad (problema por resolver, asunto por indagar, o demostrar)…
•…utilizando los medios disponibles en un momento dado y en un lugar determinado, sean estos tradicionales o de alta tecnología…
•…para poder irrumpir en la sociedad del conocimiento, ciencia y tecnología mundiales.
Desarrollo de la habilidad de buscar, evaluar críticamente y usar información en forma creativa.
FINALIDAD DEL PROCESO BRI
Uso y manejo de herramientas y recursos de información, partiendo de:
1. Reconocer la necesidad de información: hacer preguntas basadas en una información previa.
2. Desarrollar estrategias de búsqueda, tanto las basadas en recursos físicos como en computadoras
3. Reconocer qué información es pertinente y suficiente para la toma de decisiones acertadas.
4. Acceder a los recursos de información con la tecnología más adecuada,
5. Evalúar la información y organizarla para aplicaciones prácticas,
6. Incorpora información nueva en el conocimiento existente y la utiliza para la formación de su pensamiento crítico y para resolver problemas
ETAPAS DEL PROCESO BRI
Las principales etapas para la búsqueda de la información son:
1 - Reconocimiento de las necesidades de información
2 - Identificación de las fuentes de información
3 - Definición de estrategias de búsqueda y recuperación
4 - Formulación de la búsqueda
5 - Evaluación de los resultados de la búsqueda
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Ejercicio 1
¿Qué información requiero?
¿Dónde se encuentra? ¿Quién la tiene? ¿Cómo acceder a ella? ¿Cuánto cuesta? ¿Cómo consultarla?
¿Cómo evaluarla? ¿Cómo clasificarla? ¿Como registrarla? ¿Cómo recuperarla? ¿Cómo utilizarla? ¿Qué restricciones tiene su
uso? ¿Cómo mantenerla
actualizada?
RECONOCIMIENTO DE LAS NECESIDADES DE INFORMACIÓN
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RECONOCIENDO LAS NECESIDADES DE INFORMACIÓN
Ejercicio 2
1. ¿Qué información requiero? (tema o asunto):
a)Definición del TLC (general)b)Puntos del TLC en Colombia (especifico)c) TLC en el contexto educativo colombiano
(más especifico)d)Ventajas y desventajas del TLC en el
contexto educativo colombiano (exacto)
2. ¿Dónde la encontraron?Internet: identifiquen la procedencia de las
paginas en que consultaron: p. e. Instituciones Gubernamentales
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RECONOCIENDO LAS NECESIDADES DE INFORMACIÓN
El usuario de información debe:
• Tratar de formular preguntas específicas que le permitan definir sus necesidades.
• Definir una cobertura de la información en el tiempo y un enfoque temático razonablemente precisos.
• Delimitar, cuando sea necesario, el idioma en el que se quiere obtener la información.
• Seleccionar palabras clave que identifiquen temas o asuntos adecuadamente, y contemplen tema general, sub-temas y temas relacionados.
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FUENTES DE INFORMACIÓN
2. ¿Dónde la encontraron?
Unidades de Información: Bibliotecas, Centros de Documentación, Archivos, Museos, etc.
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FUENTES DE INFORMACIÓN
2. ¿Dónde la encontraron?
Unidades de Información: Bibliotecas, Centros de Documentación, Archivos, Museos, etc.
TIPOS DE BIBLIOTECAS 1. Bibliotecas nacionales: financiadas con fondos públicos y
cumplen una doble finalidad: proporcionar material bibliográfico de investigación para cualquier disciplina, y conservar y difundir el patrimonio cultural de cada país.
2. Bibliotecas publicas: responden a la amplia gama de necesidades que pueden demandar sus usuarios (ciudadanos en general).
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FUENTES DE INFORMACIÓN
TIPOS DE BIBLIOTECAS Bibliotecas académicas: de facultades, escuelas y demás
unidades académicas de las universidades y centros de enseñanza superior.
Están al servicio de sus estudiantes y tienen que apoyar los programas educativos y de investigación de las instituciones en que se encuentran integradas, de las que obtienen, por regla general, su financiación.
Bibliotecas especializadas o centros de documentación:Diseñadas para responder a unas necesidades profesionales concretas (empleados o clientes internos o externos). Dependen de empresas, sociedades, organizaciones e instituciones específicas.
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FUENTES DE INFORMACIÓN
Museo: institución que alberga colecciones de objetos de interés artístico, histórico o científico, conservados y exhibidos para la enseñanza y entretenimiento del público.
Archivos: reúne documentación relacionada con las actuaciones
administrativas de una institución en particular, o de una región en general, generadas a lo largo del tiempo. (Archivos públicos, archivos privados)
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FUENTES DE INFORMACIÓN
Ejercicio 3
Localizar en Internet: páginas de los siguientes tipos de unidades de información pertenecientes a Colombia:
• Bibliotecas Nacionales• Bibliotecas Públicas • Bibliotecas Académicas• Bibliotecas Escolares• Bibliotecas Especializadas • Centros de Documentación (entidades publicas,
privadas) • Museos• Archivos
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FUENTES DE INFORMACIÓN
Diversos tipos de documentos (en cualquier soporte), que contienen datos útiles para satisfacer una demanda de información o conocimiento.
• Fuentes primarias (publicadas, especiales, no publicadas)
• Fuentes secundarias (obras de referencia bibliografícas)
• Fuentes terciarias (facilitan el control y acceso, permiten buscar información para el usuario)
La clasificación principal de las fuentes de información tienen que ver con el tipo de contenido de cada una, con
independencia del formato o medio físico en que se presentan.
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IMPORTANCIA DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN
• Conocer las características propias de las diversas fuentes de información.
•Evaluar su utilidad y calidad.
• Comprender su aplicación en distintos ámbitos y tipos de problemas.
• Comprender los sistemas de organización de la información de diversas disciplinas, la organización general de las bibliotecas y de otros centros de información (acceso).
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IMPORTANCIA DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN
Criterios de selección de la información
• Formato • Disponibilidad• Cobertura• Actualidad • Soporte técnico • Lenguaje de recuperación • Suficiencia • Veracidad • Calidad • Utilidad • Pertinencia • Frecuencia • Procedencia • Autoría • Profundidad y también precio.