Post on 07-Jun-2015
Dimensiones del Aprendizaje de Robert Marzano
Integrantes: Makarena Acuña
Gabriela Calvo
Beatriz Ganga
Maryory Gómez
Natalia Hernández
Profesora: Ingrid Quintana
Asignatura: Psicología General y del Desarrollo
Carrera: Pedagogía en Inglés
Introducción
En la búsqueda de métodos alternativos para lograr el aprendizaje significativo en los estudiantes, se encuentra Robert Marzano, quien propone una serie de tipos de pensamiento en los cuales hay que poner atención a la hora de enseñar.
Robert Marzano
Investigador de métodos de educación y autor de más de 30 libros y 150 artículos sobre métodos de enseñanza.
Recibió su doctorado de grado de la Universidad de Washington.
Contacto
Dimensiones del Aprendizaje
Uso significativo del conocimiento
Extender y refinar el
conocimiento
Adquirir e integrar el
conocimiento
Actitudes y
percepciones
Hábitos mentales
productivos
Dimensión 1: Actitudes y percepciones
Aula de clases
Seguridad
Comodidad y orden
Tono afectivo
Personales y el Entorno
Sentimiento de aceptación por parte del profesor
Sentimiento de aceptación por parte de los compañeros
Salón de Clases
Valor de las tareas
Habilidades para hacer las tareas
Claridad de las tareas
Dimensión 2: Adquirir e integrar el conocimiento
• Conocimiento Declarativo: La información que se le da al aprendedor es la que debe saber y entender. La información que hay en los contenidos, son los principales de este conocimiento.
Dimensión 2: Adquirir e integrar el conocimiento
• Conocimiento procedimental: Llevar a cabo una serie de procesos. Estos procedimientos pueden requerir una habilidad mental o física.
CONOCIMIENTO DECLARATIVO
El aprendedor sabe o entiende
• Qué es el Inglés.• Que el inglés abre puertas.• Que puede comunicarse
con diferentes personas en el mundo.
• Que es un idioma universal.
CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL
El aprendedor es capaz de
•Leer en inglés.•Escribir en inglés.•Hablar correctamente en inglés.•Lograr una buena pronunciación.
LAS FASES DEL CONOCIMIENTO DECLARATIVO
LAS FASES DEL CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL
Dimensión 3: Extender y refinar el conocimiento
Dimensión 3 Extender y refinar el
conocimiento
Comparación
Clasificación
Abstracción
Razonamiento inductivo
Razonamiento deductivo
Construcción de fundamento
Análisis de errores
Análisis de perspectivas
Dimensión 3: Extender y refinar el conocimiento
• Comparación• Clasificación• Abstracción• Razonamiento
inductivo• Razonamiento
deductivo
• Construcción de fundamento
• Análisis de errores• Análisis de
perspectivas
Dimensión 4: Uso significativo del conocimiento
Razonamiento
Invención
Investigación
IndagaciónSolución de problemas
Toma de decisiones
Dimensión 5: Hábitos mentales y productivos
Desarrollar todas las dimensiones mencionadas anteriormente en el estudiante de forma definitiva. Aplicar los hábitos mentales de manera consiente, donde demuestren que entienden el cuando y por qué son necesarios.
Los hábitos mentales poseen tres categorías:
• Pensamiento de Autorregulación• Pensamiento Critico• Pensamiento Creativo
Pensamiento Autorregulación
• Darse cuenta del propio pensamiento
• Planear• Darse cuenta de los
recursos necesarios• Ser sensible a la
retroalimentación• Evaluar la efectividad
de las propias acciones
Pensamiento Critico
• Ser preciso y buscar precisión
• Ser claro y buscar claridad• Ser abierto• Frenar la impulsividad• Tomar una posición cuando
la información lo permita• Ser sensible a los
sentimientos y nivel de conocimiento de los demás
Pensamiento Creativo
• Involucrarse intensamente en las tareas aún cuando las respuestas o soluciones no sean inmediatamente aparentes
• Empujar más allá del límite el conocimiento y las habilidades
• Generar, confiar y mantener los propios estándares de evaluación
• Generar nuevas maneras de ver una situación fuera de las fronteras de las convenciones estándar
Los Hábitos mentales productivos ayudan a los alumnos a ser aprendedores exitosos en cualquier circunstancia en que se encuentren.
D1: Actitudes y percepciones
D2: Adquisición e integración del conocimiento
D3: Extender y refinar el
conocimiento
D4: Uso significativo del conocimiento
D5: Hábitos mentales
productivos Dimensiones del Aprendizajede Robert Marzano
Toma de decisionesSolución de problemasInvenciónIndagación experimentalInvestigación
Conocimiento declarativoConocimiento procedimental
Pensamiento de autorregulaciónPensamiento críticoPensamiento creativo
ClimaMotivaciónActividades
CompararClasificarInducirDeducirAnálisis de erroresConstruir apoyoAbstraerAnálisis de valores
Conclusión
En vista del tipo de educación que en la actualidad se está entregando (conductista), es necesario que las nuevas generaciones comiencen la revolución por la educación, en la que se promueva el aprendizaje diferenciado como el que Marzano plantea (constructivista), donde el principal interés sea el estudiante y sus metas y no lo que el sistema quiera imponerle.
Referencias
• Marzano, R., y Pickering, D., con Arredondo, D., Blackrun, G., Brandt, R., Moffett, C., Paynter, D., Pollock, J., y Whisler, J. (2005). Dimensiones del aprendizaje: Manual para el maestro (Segunda edición). Guzmán, H. (Trans). Tlaquepaque, ]alisco, México: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO).