DIMENSIONES Y ASPECTOS A CONSIDERAR E N EL TRABAJO DE CAMPO

Observar

CONTEXTOUbicación geográfica.Lugares de referencia.Descripciones edilicias.Características generales del entorno.Dinámica del contexto de acuerdo a los horarios.Accesos.

INSTITUCIÓN

Espacios.Rituales.Estructura organizativa.Modalidad.Estado general del edificio.Relaciones y dinámicas.Historia y Tradiciones institucionales.Recursos y equipamientos.Características de la población escolar (edad, lugares de procedencia, etc.)

AULA

Ubicación, distribución y organización.Características generales.Recursos disponibles.Elementos didácticos.

ALUMNOS

Distribución en el aula.Vestimenta.Relaciones, dinámicas.Modalidad de trabajo.Relaciones entre pares, con los docentes, etc.Participación.Lenguaje, actitudes, etc.Edades.Postura

DOCENTESIntencionalidad pedagógicaDesplazamiento espacialModalidad EstrategiasRecursosModos de vinculación con los alumnos, pares, conocimiento, institucional, etc.Como resuelve los emergentes.

PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Abordaje de los contenidos.Estrategias.Contextualizaciones.Transposición didáctica.Macros y micro decisiones.Formato de la clase.

CONOCIMIENTO

Marco epistemológico.Ubicación: Modalidad, Plan de estudios, orientación.Articulación de contenidos: Conceptuales, Actitudinales y procedimentales.Articulación con el contexto y con otras disciplinas.