DIRECTIVOS EDUCAN­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­CAPACITACIÓN A DOCENTES, DIRECTORES Y SUBDIRECTORES INSCRITOS AL CONCURSO DE ACCESO A CARGOS DE DIRECTOR Y SUBDIRECTOR DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

INSTITUCIÒN FORMADORA: Universidad Nacional de Piura

SEDE - SUB SEDE: Piura - Sullana

CAPACITADOR: Miguel Alejandro Alvarado León

AULA: 14 - San Pedro Chanel

PERÍODO DE EJECUCIÓN: 10 de febrero al 25 de mayo de 2014

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

SESIÓN 07: TEMA: ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES

RECEPCIÓN DE INFORMACIÓN

APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO

ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN DE CASOS

EXPOSICIÓN Y SUSTENTACIÓN DE CASOS

MÓDULO II

ANÁLISIS Y SOLUCIÓN DE ITEMS 1 Y 2 ENFOQUE CRÍTICO REFLEXIVO

TRABAJO COLABORATIVO SUSTENTO MI RESPUESTA

MÓDULO IIISESIÓN 08TEMA: MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE

SESIÓN 08: MBDD – PARTICIPACIÓN ACTIVA

RESOLVIENDO LA FICHA DEL MBDD PROF. LUIS NAVARRO M.

PROF. ROBERTO SEMINARIO PROF. GUILLERMO YARLEQUÉ

SESIÓN 09TEMA: ESTRATEGIAS PARA PROPICIAR LA AUTORREFLEXIÓN, A FIN

DE MEJORAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

INTERÉS Y PARTICIPACIÓN DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO

TRABAJO COLABORATIVO …

…Y COOPERATIVO

MI ORGANIZADOR SOBRE ESTRATEGIAS...

…DE AUTOREFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA

SOCIALIZO Y SUSTENTO….

…MIS ESTRATEGIAS DE AUTOREFLEXIÓN DE MI PP

RESOLVIENDO LOS ITEMS 6 Y 13

EXPONGO Y SUSTENTO MI RESPUESTA

PRODUCTOS DEL TRABAJO EN EQUIPOS

SESIÓN 10:

TEMA: ASISTENCIA TÉCNICO - PEDAGÓGICA EN LA PRÁCTICA DOCENTE

EL METAPLAN

PRODUCTOS DEL TRABAJO EN EQUIPOS

EXPONGO Y SUSTENTO MI RESPUESTA

EQUIPOS RESOLVIENDO ITEMS 18 Y 25

ENFOQUE CRÍTICO REFLEXIVO

EQUIPOS POSAN CON SUS CASOS ELABORADOS

CASOS ELABORADOS POR LOS EQUIPOS

PRUEBA DE PROCESO

SABOREANDO MI REFRIGERIO

MÓDULO IV

GESTIÓN DE RECURSOS

SESIÓN 11MEDIOS Y ESTRATEGIAS PARA ORGANIZAR LOS RECURSOS ECONÓMICOS EN FUNCIÓN DE LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

¿CÓMO AFRONTAMOS LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA?

TEMA 1

ESTRATEGIAS PARA RESOLVER LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

INVERSIÓN E INFRAESTRUCTURA

EXPONGO Y SUSTENTO MIS ETRATEGIAS

­­­­­­­­­­LA­ATENCIÓN­FAVORECE­ AL­ENFOQUE­CRÍTICO­REFLEXIVO

SESIÓN 11 TEMA 2GESTIÓN DEL TIEMPO

DESPUES DE ARMAR Y ANALIZAR MI FRASE SOBRE GESTIÓN DEL…

….TIEMPO, COMPARTO CON EL AULA MIS IMPRESIONES

1.-PROBLEMAS SOBRE LA GESTIÓN DEL TIEMPO EN LA I.E.

2.- PROBLEMAS SOBRE LA GESTIÓN DEL TIEMPO EN EL AULA

ANÁLISIS DE LAS LECTURAS DE GESTIÓN DEL TIEMPO

SUSTENTO MIS CONCLUSIONES

SESIÓN 12 TEMA 1

USO Y CONSERVACIÓN DE MATERIALES

EXPONGO MIS CONCLUSIONES DEL ANÁLISIS DE FOTOGRAFÍAS SOBRE…

…EL ESTADO DE MATERIALES, EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURUA

PRUEBA DE DESEMPEÑO

APLICO LO APRENDIDO….

….DURANTE LA CAPACITACIÓN

SESIÓN 12 TEMA 2TEMA: GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN Y LAS RESPUESTAS QUE REDUCEN EL RIEZGO

TERREMOTO TSUNAMI

HURACÁN HUAYCO

EQU

IPOS REPRESEN

TA A LOS

DESASTRES N

ATURALES

EQUIPOS RESUELVIENDO EL ITEM 26

EL DOCENTE EXPONE SU RESPUESTA

EL DOCENTE SOCIALIZA Y

SUSTENTAN SU RESPUESTA

SESIÓN 13TEMA: COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS FUNCIONALES

EQU

IPOS CO

MEN

TAN LA FRASE

DE:

JOSE ANTONIO ENSINAS F. LUIS E. VALCARCEL

JOSÉ MARIA ARGUEDASAUGUSTO SALAZAR BONDI

LISTADO DE TEXTOS FUNCIONALES

PREGUNTAS SOBRE TEXTOS FUNCIONALES PARA EL TRABAJO EN EQUIPO

1.-­¿CUÁL­ES­LA­IMPORTANCIA­DE­LA­COMPRENSIÓN­DE­­LECTURA­DE­­TEXTOS­FUNCIONALES­PARA­LA­MEJORA­DE­LA­

GESTIÓN­Y­­LOS­APRENDIZAJES?2.-­¿QUÉ­ESTRATEGIAS­APLICA­EN­LA­COMPRENSIÓN­­DE­TEXTOS­

FUNCIONALES?3.-­¿HAY­OTROS­TEXTOS­QUE­PUEDEN­LLAMARSE­FUNCIONALES?

LECUTRA COMPRENSIVA DE TEXTOS

APLCANDO ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA….

….DEL TEXTO “EL SINDROME DEL SEMBRADOR”

SECUENCIA DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA

DOCENTES EN SUS EQUIPOS APLICAN ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA

DOCENTES APLICANDO LAS ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA DE:

TEXTO 2: MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE

TEXTO 3: EL CONOCIMIENTO FRAGIL

EQUIPOS PLASMAN EN PAPELOTES SUS RESPUESTAS SOBRE TEXTOS 2 Y 3

SOCIALIZAN COLABORAN Y COOPERAN

SUS PRODUCTOS EXPONEN Y SUSTENTAN

SOBOREANDO MI REFRIGERIO

ENTRE RISAS, ALEGRÍA Y LOS INFALTABLES CHISTES…

…SABOREAMOS NUESTRO RICO REFRIGERIO

SESIÓN 14TEMA: ÉTICA EN LA GESTIÓN PÚBLICA Y EN LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

REFLEXIONANDO EL ENUNCIADO: “CUANDO LA LEY

SE IMPONE ES POQUE HA FRACASADO LA ÉTICA”

RESOLVIENDO LAS PREGUNTAS DE LOS CASOS ANALIZADOS

ANALIZAN DOCUMENTOS DE ÉTICA EN LA FUNCIÓN PÚBLICA

MANUAL SOBRE RÉGIMEN DISCIPLINARIO PARA DIRECTORES

DE II.EE.

DE LA OFICINA GENERAL DE ÉTICA Y TRAMSPARENCIA

PRUEBA DE SALIDAAPLICANDO LO APRENDIDO

COMPRENSIÓN LECTORA

SOLUCIÓN DE CASOS

FIN DE LA CAPACITACIÓN AULA 14 – LA DESPEDIDA

ESTIMADOS AMIGOS Y COLEGAS, GRACIAS POR

SU PACIENCIA, CONFIANZA, SACRIFICIO Y SU PARTICIPCIÓN ACTIVA DURANTE EL DESAROLLO

DE LAS SESIONES

DOCTORA MÓNICA, GRACIAS POR SU VISITA, SUS CONSEJOS Y SU APOYO

MIS OTRAS EXPERIENCIAS

AULA: 09INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

PEDRO CHANEL – SULLANA

AULA: 26LOCAL: AULA DE POST GRADO –

UNP

AULA: 01INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

MARÍA PARADO DE BELLIDO – RIMAC - LIMA

CAPACITACIÓN: AULAS 09 Y 01

MÓDULO I

CLIMA INSTITUCIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO

COMPETENCIA:“PROMUEVE EL TRABAJO EN EQUIPO Y

UN CLIMA INSTITUCIONAL FAVORABLE AL DIÁLOGO, LA COOPERACIÓN, EL

DESARROLLO DE LAS PERSONAS, EL BUEN DESEMPEÑO Y LA PARTICIPACIÓN

COMPROMETIDA DE LOS DIVERSOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Y LA SOCIEDAD”

SESIÓN I - PEDRO CHANEL - SULLANATEMA:

­ESTRATEGIAS PARA GESTIONAR LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA EN LA I.E

PRUEBA DE ENTRADA

GRUPOS RESULEVEN EL CASO 1 Y 2EXPONGO Y SUSTENTO MI RESPEUSTA

NORMAS DE CONVIVENCIA

SESIÓN 2 TEMA: FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES Y COMPROMISOS PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL Y LOGRO DE APRENDIZAJES

AULA 09 - SULLANA

DOCENTES RESPONDEN LAS PREGUNTAS EN SUS CUARTILLAS

CUARTILLAS ELABORADAS POR LOS DOCENTES

EQUIPOS RESPONDEN ITEMS 27 Y 28 EXPONEN Y SUSTENTAN SUS RESPUESTAS

SESIÓN I AULA O1: MARÍA PARADO DE BELLIDO – RIMAC - LIMA

MIS ESPECTATIVAS DE LA CAPACITACIÓN EQUPOS RESUELVEN LOS CASOS

PLASMAN EN PAPELOTES SUS RESPUESTAS SUSTENTAN SUS RESPUESTAS

SESIÓN 2 AULA 01 - RIMAC

TEMA: FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES Y COMPROMISOS PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL Y LOGRO DE APRENDIZAJES

EQUIPOS RESUELVEN ITEMS 27 Y 28 SUSTENTAN SUS RESPUESTAS

CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA EN EL AULA LA DESPEDIDA

MÓDULO III

COMPETENCIA

CONDUCE LOS PROCESOS DE PLANIFICACIÓN,

ORGANIZACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR PARA

EL LOGRO DE APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DE LOS

ESTUDIANTES

GESTIÓN CURRICULAR

AULA 26 - PIURA

SESIÓN 3 TEMA: LA PLANIFICACIÓN DE LOS DOCENTES DESDE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES Y SU CONTEXTO SOCIOCULTURAL

LECTURA DE “EL LEÑADOR ESFORZADO” SOCIALIZAN SUS RESPEUSTA

EQUIPOS DESARROLLAN DOCUMENTO “EL ABC DE LA PROGRMACIÓN …”

SESIÓN 4 TEMA: “DESDE EL ENFOQUE CURRICULAR DE LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAS Y COMUNICACIÓN HACIA LAS ACTIVIADES PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES

LEEN Y DESARROLLAN EL FASCÍCULO DE R. A. DE MATEMÁTICAS

LEEN Y DESARROLLAN EL FASCÍCULO DE R.A. DE COMUNICACIÓN

MIS PRODUCTOS EXPONGO Y SUTENTO MI PROPUESTA

SESIÓN 5 CRITERIOS PARA EL MONITORO. ESTRATEGIAS PARA EL MONITOREO PEDAGÓGICO: GRUPALES E INDIVIDUALES

EQUIPOS LEEN, SOCIALIZAN, EXPONEN Y SUSTENTAN LOS ITEMS

19 Y 20

SESIÓN 6 TEMA: INSTRUMENTOS PARA EL MONITOREO DE PR0CESOS PEDAFÓGICOS

EQUIPOS RESUELVEN PREGUNTA DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE

MONITOREO Y ASESORAMIENTO

EQUIPOS RESULEVEN ITEMS 21 Y 22

­­­­­­­­­­­­­RECIBAN MI MÁS PROFUNDO AGRADECIMIENTO POR HABERME HECHO PARTÍCIPE DEL PROGRAMA DIRECTIVOS EDUCAN, UNA DE LAS MÁS HERMOSAS EXPERIENCIAS DE MI VIDA

­­­PIURA, AGOSTO DEL 2014

MIGUEL A. ALVARADO LEÓN