Post on 10-Feb-2015
DISCURSO EMITIDO EN SITUACIÓN PÚBLICA.
El discurso Público
Elementos de la Situación de enunciación
Finalidad
Tema o materia
E
Contexto y circunstancias de
enunciación
Autoridad, representan
te colectividad
Grupo o colectivo
Relevancia grupal,
colectiva o comunitaria
R
Comunicar visión de temas y problemas.
Acción/ Reflexión.
Influencia en colectivo
Puesta en escena
Nivel formal del habla, recursos verbales y no verbales
Asimetría
Introducción o Exordio
Estructura del Discurso Público
Exposición del tema propuesto
Conclusión o Peroratio
Contextualización espacio-temporal y temática. Contextualización espacio-temporal y temática.
Creación de condiciones para la recepción y Creación de condiciones para la recepción y proposición del tema. (Majestad, Señores y proposición del tema. (Majestad, Señores y Señoras) Señoras)
Contextualización espacio-temporal y temática. Contextualización espacio-temporal y temática.
Creación de condiciones para la recepción y Creación de condiciones para la recepción y proposición del tema. (Majestad, Señores y proposición del tema. (Majestad, Señores y Señoras) Señoras)
Cuerpo del discurso. Desarrollo del tema Desarrollo del tema planteado. Uso de recursos discursivos planteado. Uso de recursos discursivos pertinentes a la situación de enunciación y a las pertinentes a la situación de enunciación y a las finalidades y efectos que se quieren conseguirfinalidades y efectos que se quieren conseguir..
Cuerpo del discurso. Desarrollo del tema Desarrollo del tema planteado. Uso de recursos discursivos planteado. Uso de recursos discursivos pertinentes a la situación de enunciación y a las pertinentes a la situación de enunciación y a las finalidades y efectos que se quieren conseguirfinalidades y efectos que se quieren conseguir..
El emisor finaliza su intervención, sintetiza lo expuesto. Utiliza recursos persuasivos para asegurar adhesión del receptor a una opinión favorable.
El emisor finaliza su intervención, sintetiza lo expuesto. Utiliza recursos persuasivos para asegurar adhesión del receptor a una opinión favorable.
Tipos de discurso de enunciación pública.
Discurso Emisor/Receptor
Tema Finalidad Contexto
Ceremonial o conmemorativo Asimetría.
Emisor investido de autoridad/ Grupo
Conmemoración hecho importante. Homenaje a personaje destacado.
Celebrar, conmemorar.
Espacio nacional, institucional de reconocido prestigio. ( La casa de Gobierno, Sede de alguna organización no gubernamental)Incluso espacio familiar o personal. Nivel Formal.
Religioso Asimetría
Autoridad eclesiástica o líder religioso/
Temas desarrollados a la luz de ideologías y valores.
Convencer a receptores de que sus afirmaciones son ciertas y deben ser respetadas.
Espacio (puesta en escena) eclesiástico. (encíclicas, sermones, prédicas de autoridades o líderes religiosos) Nivel Formal.
Discurso Emisor/Receptor
Tema Finalidad
Contexto
Político Autoridad política / Comunidad –audiencia mayoritaria.
Temas de interés de toda una comunidad o país. (declaraciones, propuestas de proyectos, planes de trabajo formulados por autoridades públicas, por candidatos a cargos públicos; discursos de proclamación de logros en la vida pública)
Informar, comunicar, convencer
“Puesta en escena”.Espacios de connotación política (Discurso presidencial del 21 de Mayo). Nivel Formal.
Comunitario Representante -autoridad- de grupo comunitario o comité o colectividad organizada/ asistente de un comité u organización.
Tema de interés para el grupo. (ej: Construcción de viviendas de emergencias para comunidad afectada en el terremoto.)
Informar tema de interés para el grupo.
Espacio en el que se reúne comité o colectividad organizada ( sede vecinal, centros de padres, de padres y apoderados, de estudiantes, sindicatos, agrupaciones deportivas, sociales, etc.)
El discurso público está articulado por otros discursosEl discurso público está articulado por otros discursos
La narraciónLa narración
La descripciónLa descripción
La exposiciónLa exposición
La argumentaciónLa argumentación
La narraciónLa narración
Es el relato de historia, reales o ficticias: novelas, cuentos, chismes, anécdotas, chistes, etc.
Es el relato de historia, reales o ficticias: novelas, cuentos, chismes, anécdotas, chistes, etc.
Incorpora la intriga, ¿qué pasó? o ¿qué va a pasar?; despierta el interés del público por conocer el desenlace.
Evoca el pasado, recurre a la memoria colectiva y con ello activa las emociones.
Cambia el ritmo de la expresión.
Incorpora la intriga, ¿qué pasó? o ¿qué va a pasar?; despierta el interés del público por conocer el desenlace.
Evoca el pasado, recurre a la memoria colectiva y con ello activa las emociones.
Cambia el ritmo de la expresión.
A V C
La descripción y la exposiciónLa descripción y la exposición
Se centran en la transmisión de conocimiento sobre objetos o situaciones, explican cómo funciona un artefacto, de qué está compuesto y/o para qué sirve: informes, definiciones, leyes, instrucciones, etc.
Se centran en la transmisión de conocimiento sobre objetos o situaciones, explican cómo funciona un artefacto, de qué está compuesto y/o para qué sirve: informes, definiciones, leyes, instrucciones, etc.
Proporciona solidez al discurso, por cuanto entrega a los receptores, información “concreta”.
Proporciona solidez al discurso, por cuanto entrega a los receptores, información “concreta”.
La argumentaciónLa argumentación
Responde al principal propósito del discurso: convencer o persuadir al receptor, ganar su simpatía, apoyo o simple respaldo: editoriales, ensayos, presentaciones, intervenciones, etc.
Tiene un carácter ético Tiene un carácter ético
Gira en torno a dos consideracionesGira en torno a dos consideraciones
Correcto e incorrectoCorrecto e incorrecto
Bueno y malo Bueno y malo
Acciones deseables y rechazablesAcciones deseables y rechazables
Actos obligatorios y actos prohibidos
Para toda la sociedad
Para un grupo
Hace cien años, un gran americano, en cuya simbólica sombra estamos hoy parados, firmó la Proclamación de la Emancipación. Este trascendental decreto vino como un gran rayo de luz de esperanza para millones de esclavos Negros, chamuscados en las llamas de una marchita injusticia. Vino como un lindo amanecer al final de una larga noche de cautiverio. Pero cien años después, el Negro aún no es libre; cien años después, la vida del Negro aún es tristemente lisiada por las esposas de la segregación y las cadenas de la discriminación; cien años después, el Negro vive en una isla solitaria en medio de un inmenso océano de prosperidad material; cien años después, el Negro todavía languidece en las esquinas de la sociedad Americana y se encuentra desterrado en su propia tierra.
Hace cien años, un gran americano, en cuya simbólica sombra estamos hoy parados, firmó la Proclamación de la Emancipación. Este trascendental decreto vino como un gran rayo de luz de esperanza para millones de esclavos Negros, chamuscados en las llamas de una marchita injusticia. Vino como un lindo amanecer al final de una larga noche de cautiverio. Pero cien años después, el Negro aún no es libre; cien años después, la vida del Negro aún es tristemente lisiada por las esposas de la segregación y las cadenas de la discriminación; cien años después, el Negro vive en una isla solitaria en medio de un inmenso océano de prosperidad material; cien años después, el Negro todavía languidece en las esquinas de la sociedad Americana y se encuentra desterrado en su propia tierra.
Narración
Descripción
(fragmento del discurso de Martin Luther King)
En un sentido hemos venido a la capital de nuestro país a cobrar un cheque. Cuando los arquitectos de nuestra república escribieron las magníficas palabras de la Constitución y la Declaración de Independencia, ellos firmaban un pagaré del cual cada Americano sería el heredero. Este pagaré era la promesa que todo hombre, sí, el hombre negro y el hombre blanco, tendrían garantizados los derechos inalienables de vida, libertad, y búsqueda de la felicidad.
ExposiciónExposición
FIN DE LA PRESENTACION
Es obvio hoy día que América ha incumplido este pagaré en lo que concierne a sus ciudadanos de color. En lugar de honrar esta sagrada obligación, América ha dado a la gente Negra un cheque malo; un cheque que ha regresado con el sello “fondos insuficientes.” Pero rehusamos creer que el Banco de Justicia está quebrado. Rehusamos creer que no haya suficientes fondos en las grandes bóvedas de oportunidad de este País. Y entonces hemos venido a cobrar este cheque, el cheque que nos dará sobre manera la riqueza de libertad y la seguridad de justicia.
Es obvio hoy día que América ha incumplido este pagaré en lo que concierne a sus ciudadanos de color. En lugar de honrar esta sagrada obligación, América ha dado a la gente Negra un cheque malo; un cheque que ha regresado con el sello “fondos insuficientes.” Pero rehusamos creer que el Banco de Justicia está quebrado. Rehusamos creer que no haya suficientes fondos en las grandes bóvedas de oportunidad de este País. Y entonces hemos venido a cobrar este cheque, el cheque que nos dará sobre manera la riqueza de libertad y la seguridad de justicia.
Argumentación
Ejemplo de discurso ceremonial o Conmemorativo. : Emisor: Rigoberta Menchú Tum (Discurso premio Nobel de la Paz
1992)
Ejemplo de discurso Comunitario :
La enunciación f. Acción y efecto de enunciar.LING. Término usado en el Círculo Lingüístico de Praga para referirse a todo segmento del discurso que resulta de un acto de expresión.
La enunciación es el acto de usar la lengua para emitir un mensaje en un contexto específico. Por lo que la situación comunicativa (participantes, contexto) afecta las decisiones que tomamos para decir algo.
Cada vez que hablamos o producimos un texto escrito, la situación comunicativa determina nuestras opciones lingüísticas con la finalidad de favorecer el éxito del discurso. Por ejemplo, si conversas con un amigo o amiga, optas por emplear el pronombre “tú”, si hablas con el director de tu colegio tiendes a usar el pronombre “usted”. En síntesis, la enunciación o acto de decir depende del contexto.
LA ENUNCIACIÓN
Acto de producir un textoActo de producir un texto
oral o escrito
es
Situación comunicativaSituación comunicativa
depende de
en una
condiciona
opciones lingüísticas del emisoropciones lingüísticas del emisor
Opciones lingüísticas Opciones lingüísticas
Tomadas por el emisor de acuerdo a la situación
participantesparticipantes
contexto
modelos enunciativosmodelos enunciativos
modalidades del enunciado
modalidades del enunciado
canal código
tipo discursivotipo discursivo
Componentes del proceso de comunicación
Modelos enunciativos : tipo de proxemia Modelos enunciativos : tipo de proxemia
ImpersonalizadoImpersonalizado
Personalizado en emisorPersonalizado en emisor Personalizado en receptorPersonalizado en receptor
Emisor habla en 1.ps
Ejemplo: “Hoy asistiremos todos a la reunión sobre la convención de los derechos de los niños”
Se dirige directamente en el receptor. Usa 2p. Involucra al R.
Ejemplo: “Asiste a la tercera reunión de los derechos de los niños . Tu presencia es importante (…) “
Emisor habla en 3p. Marcando distancia con los hechos.
Ejemplo: Hoy se realizará la tercera reunión (…)Hablará Juan Andrés quien se referirá al tema del abandono”
Como su nombre indica, no repercuten sobre la enunciación, es decir, sobre el acto de producir un discurso, sino sobre el contenido enunciado.
Modalidades lógicas (las que indican contenidos como posible, necesario, cierto, inverosímil, obligatorio... ).
Modalidades apreciativas o valorativas (juicios apreciativos: triste, rechazable, deseable, feo, malo. etc.)
Como su nombre indica, no repercuten sobre la enunciación, es decir, sobre el acto de producir un discurso, sino sobre el contenido enunciado.
Modalidades lógicas (las que indican contenidos como posible, necesario, cierto, inverosímil, obligatorio... ).
Modalidades apreciativas o valorativas (juicios apreciativos: triste, rechazable, deseable, feo, malo. etc.)
Modalidades del enunciadoModalidades del enunciado
Participantes de la Enunciación
¿ Qué ocurre con el emisor y el receptor o destinatario durante la enunciación?¿ Qué ocurre con el emisor y el receptor o destinatario durante la enunciación?
Emisor
Receptor
Individual o colectivo
Directo
Indirecto
Recibe el mensaje de forma explícita.
Los tipos de destinatarios directos e indirectos previstos por el emisor condicionan la organización del discurso
Previsto
No previsto
“Cuando hablas en la sala sabes
que otros pueden escuchar”
“Querido diario…”
-¿Qué tipo de emisor se observa en la viñeta?
-¿Qué tipo de receptores se aprecian en la tira cómica? ¿qué matices de significado puede tener del nosotras y de amigas?
- ¿Emisor y Receptor están en el mismo estatus y poder? ¿Qué tipo de relación hay entre ellos?
-¿Cuáles son los objetivos del emisor y del destinatario respecto del acto de enunciación
Ejercitemos lo aprendido