Post on 23-Aug-2018
TALLER DE EVALUACIÓN DE IMPACTO
Diseño de la evaluación de impacto
Formación Continua de Educadoras
Comunitarias y Docentes de Educación
Preescolar
Enrique Alasino, Blanca Dilia López, Julio
Martínez, Karla Suazo, Cesar Augusto Vargas
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Mejora de la práctica docente en el aula
Investigación Educativa
Mejoramiento de los ambientes de aprendizaje
11 500 PROTAGONISTAS
Formación continua a Educadoras Comunitarias y
Docentes de Preescolar en servicio, para la mejora
de la práctica pedagógica en el aula
A quién está dirigido
MINED
Escuelas Normales
Municipios
• Dirección de Educación Inicial Preescolar
• Dirección General de Formación Docente
• Formadores de Formadores
• Directivos de las Escuelas Normales
• Asesores municipales
• Educadoras itinerantes
Quién implementa
Insumos
Financiamiento
Materiales fungibles para las
formaciones.
Equipamiento para las sedes TEPCE.
Actividades: • Expertos crean el material didáctico para la formación.
• Formación de Formadores: 300 asesores pedagógicos y directores, educadores itinerantes formados en el uso y manejo de los módulos y el uso de la metodología.
• Capacitación a Docentes y Educadores comunitarios a nivel municipal.
• Acompañamiento pedagógico.
Productos
•Materiales didácticos generados por los expertos.
• 300 personas formadas en el uso y manejo de los módulos y metodología de formación.
• 11500 educadoras comunitarias y docentes de preescolar formadas.
• 5500 personas que reciben acompañamiento pedagógico.
Cadena de Resultados
Implementa metodología
sugerida
Implementa nuevas estrategias
de aprendizaje
Reconoce la individualidad del
niñ@
Brinda atención diferenciada de
acuerdo a la edad
RESULTADOS INTERMEDIOS
Qué metodología utilizada para la formación continua de educadoras comunitarias y docentes de preescolar, utilizada por el MINED, es la más efectiva para generar mejoras en la calidad de las prácticas pedagógicas
Cuál es el impacto del acompañamiento pedagógico en la calidad de la práctica pedagógica en las aulas de preescolar.
Preguntas de Investigación
Trat
amie
nto
1: P
rese
nci
al • Tratamiento: 51 municipios por modalidad, la mitad de muncipios según cada modalidad recibirán acompañamiento, y la mitad será el grupo de control.
Tratam
iento 2: In
ter-e
ncuentros
•Grupo acompañado•Grupo de Control
Tratam
iento 3: Video classes •Grupo
acompañado•Grupo de Control
Tam
año
de
la m
ues
tra
•Grupo acompañado•Grupo de Control
100% de los municipios reciben el programa
Aleatoreamente se seleccionan los municipios que van a recibir las diferentes modalidades.
Dentro de cada modalidad se selecciona aleatoriamente cuales van a ser los municipios que reciben acompañamiento, y cuales no
Regla de asignación del programa
Frecuencia con que plantea problemas
adecuados a las edades de las niñas y niños y en cuántas
áreas.
Número de actividades lúdicas que implementa en
la clase diaria.
Tiempo que utiliza el juego, en los períodos de las
clases diaria.
Presenta plan de clase que cubre
todas las áreas de desarrollo de los
niños.
En el plan de clase se evidencia que el maestro trata los
contenidos a diferentes niveles
Número de áreas de desarrollo se
cuenta con espacios de Aprendizaje.
Veces que utiliza para cada área de
desarrollo los espacios de aprendizaje
Número de actividades
desarrolla al día que promuevan la creatividad.
Cuántas actividades desarrolla al día que
promuevan las habilidades
comunicativas
Indicadores de desempeño docente
Cantidad de actividades distintas que facilite la
movilidad las niñas y niños en el aula y el centro
educativo.
Porcentaje de actividades que promocionan las
interacciones entre niñas y niños
Actividades registradas que promueve el maestro
para mejorar la interacción con la familia
en el último mes
Recopilación de Información
Método de recopilación de información
Se recopilarán datos utilizando un instrumento de observación
en las aulas de preescolar
Frecuencia de la recopilación de información:
Se realizará una aplicación del instrumento al inicio del
programa (año 1) y una segunda vez al final del programa (año 3).
Quién recopilará la información?
La aplicación será realizado por asesores pedagógicos del nivel
municipal, departamental y nacional.
Indicadores para la formación integral