1

COMPONENTE COMUNICATIVOCICLOS 0-3 COMPETENCIA GRAMATICAL COMPETENCIA TEXTUALCiclo 4 -5 PRODUCCIÓN TEXTUAL: COMPETENCIA GRAMATICAL CICLO 6-7 Pragmática: Textual:CICLO 8-9 GRAMATICAL> TEXTUALCICLO 10-11 Enciclopédica: Socio- lingüística: Producción textual

CICLO 1 GRADOS 0 A 3

Instituciones Docentes Correos personales Teléfonos instituciones

1 El Triunfo Santa Teresa Elkin Gutiérrez elkince15@hotmail.com 4 71 50 172 Sureya Hoyos surehoyos@hotmail.com 4 71 50 173 Mauricio Atehortúa mauriciomarz@hotmail.com 4 71 50 174 Clemencia Higuita maclehi123@hotmail.com 4 71 50 175 El Picachito Roquelina García roquelina9@yahoo.es 4 76 12 776 El Triunfo Santa Teresa Edwin Gutierrez alexandergae@gmail.com 4 71 50 17

Mariscal Robledo Patricia Zapata Correa do.p.aza@hotmail.com 234 00 09El Picachito María Cristina Lopez Duran inamed@hotmail.com 2 30 17 16Centro Educacional Don Bosco Nidia Luna aries4732@hotmail.com 301 59 74Centro Educacional Don Bosco Maria Elvi Cardona donella18@hotmail.com 2 37 40 07 Juvenil Nuevo Futuro Olga Londono Cano 2 67 35 06Juvenil Nuevo Futuro Gabriel Mario Londono

Ayalagamaloay@une.net.co 2 67 35 06

Las Nieves Gloria Stella Sierra Lopera gloriasielo@yahoo.es 5 71 00 70Juvenil Nuevo Futuro Martha Luz Sanchez luzsan42@hotmail.com 2 67 35 06

2

El Triunfo Santa Teresa Alba Lucia Henao albaluciahz@gmail.com 4 71 50 17

NOMBRE DEL COMPONENTE: COMUNICATIVOESTÁNDARES COMPETENCIAS DEFINICIÓN DE LAS

COMPETENCIA: NOMBRE LA COMPETENCIA

- Pragmática- Socio lingüística -Producción textual -literaria-Gramatical (semántica)-Enciclopédica

COMPETENCIA GRAMATICAL

Construcción de mundos posibles a través de la comprensión del arte literario.

Comprensión de palabras de acuerdo al contexto.

VERBO+OBJETO+COMPLEMENTO +CONDICION

GRAMATICAL

fecha

Septiembre 28 de 2010

Producción Textual

Construye textos para afianzar sus habilidades de comprensión de lectura y escritura a partir de sus vivencias.

3

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA*

TABLA DE SABERES RESULTADOS DE APRENDIZAJE LOGROS

EVIDENCIAS

GRAMATICAL SER SABER HACER 1 PreescolarAdquisición del códigoIdentificación de la relaciónfonema grafem

Descubre la relación

Relación fonema grafema

Señala en los textos, identifica palabras, reconoce en los textos los diferentes grafemas.

DE CONOCIMIENTO DE CONOCIMIENTO

2PRIMERO Reconocimiento del alfabetoCombinación de consonantesy vocales

DE DESEMPEÑO DE DESEMPEÑO

3 SEGUNDOReconocimiento de las partesconstitutivas de la oraciónDivisión de las palabras ysílabas.

DE PRODUCTO DE PRODUCTO

4 TERCEROClasificación de las palabrassegún el acentoSignificados de palabras5TERCEROFunción de las palabras

4

Según el acento.Función de las palabrasSegún la oración.

COMPETENCIA TEXTUALSEPTIEMBRE 28

Viernes 29 de octubre NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA*

TABLA DE SABERES RESULTADOS DE APRENDIZAJE LOGROS

EVIDENCIAS

SER SABER HACER 1Observa diferentes portadores de texto en su entorno

Valora y respeta las producciones propias y de otros.

Establece diferencias y semejanzas entre algunas tipologías textuales.

Analiza y caracteriza un texto.

DE CONOCIMIENTO DE CONOCIMIENTO

2 Escucha narraciones de diferentes textos

Asume una actitud de escucha atenta y respetuosa.

Define textos literarios, instructivos e informativos.

Sigue instrucciones orales y/o escritas.

3 Pregunta sobre la información recibida

Demuestra respeto al formular preguntas en grupo.

Sabe formular preguntas sencillas (oraciones interrogativas simples).

Formula preguntas de acuerdo a una estructura dada.

4 Comprende el significado de los textos

Disfruta de las producciones de diferentes individuos y/o comunidades.

Comprende textos diversos, orales y/o escritos, desarrollando las competencias interpretativa, argumentativa y

Desarrolla diversas estrategias en el desarrollo de la comprensión lectora (parafraseo, recuento y formulación de preguntas, por

5

propositiva. ejemplo).5 Diferencia distintosportadores de textos

Valora las producciones orales y/o escritas en diversos actos comunicativos.

Define características de algunos portadores de texto.

Produce diferentes portadores de texto de acuerdo a estructuras propias.

6. construye textos Expresa respetuosamente sus puntos de vista sobre las producciones personales y de otros, como manifestaciones comunicativas.

Establece semejanzas y diferencias entre diversas tipologías textuales, en lo referido a: reconocimiento, uso y producción.

Construye textos orales y/o escritos coherentes y acordes a la estructura de cada tipología textual.

Ciclo 4 -5Instituciones Docentes Correos personales Teléfonos

instituciones1 Institución Educativa El Picachito Gloria Restrepo resglo@hotmail.com 47225562 Gloria Velásquez glovedu@hotmail.com 47612773 Diana Marcela Jaramillo diana14415@hotmail.com 4761277

6

Institución educativa America Duber León Holguín duberhol@hotmail.com 2520596I.E. Ramón Giraldo Enid Lagos C. dine0322@hotmail.com 2384352Institución Educativa América María Aidé Vallejo B. maidevallejo@yahoo.com 2520596

4 Santa Teresa Dora Ligia Marin M. dolima20@yahoo.com 25842455 Laura María Jiménez lmjj118@hotmail.com 2584245

NOMBRE DEL COMPONENTE: COMUNICATIVOESTANDARES NOMBRE DE LAS COMPETENCIAS DEFINICIÓN DE LAS

COMPETENCIA: NOMBRE LA COMPETENCIA

pragmáticaproducción textualliteraria atreves de lgramaticalsociolinguisticaenciclopédica

producción textual:forma de plasmar el mundo os escritosv+o+c+crealizar escritos desde una experiencia teniendo en cuenta el saber previo para expresar sus ideas 1 de octubreCOMPETENCIA GRAMATICAL GRADOS 4 Y 5 COMPETENCIA GRAMATICAL,es la capacidad de utilizar los recursos formales de la lengua para crear mensajes significativos acorde al contexto y a las necesidades.

Producción textual

v+o+c+cIdentificar los elementos formales de

la lengua en la construccion de mensajes significativos a traves de

conocimientos y destrezas sintacticas.

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA* 4-5

TABLA DE SABERES RESULTADOS DE APRENDIZAJE LOGROS

EVIDENCIAS

SER SABER HACER 1Reconocimiento de estructuras

favorece los aprendizajes

identifica las diferentes

realiza ejercicios gramaticales

DE CONOCIMIENTO DE CONOCIMIENTO

7

gramaticales simples1G

con responsabilidad y respeto

estructuras gramaticales

respetando su estructura

2Practica conceptos básicos de sintaxis y semántica

valora los aprendizajes adquiridos

señala los diferentes conceptos de semántica y sintáctica

construye oraciones con sentido completo

DE DESEMPEÑO DE DESEMPEÑO

3Apropiación de los conceptos básicos de sintaxis y semántica

comparte con sus compañeros lo aprendido

reconoce los conceptos básicos sintaxis y semántica

construye textos con estructura sintáctica y semántica

DE PRODUCTO DE PRODUCTO

4Aplica las reglas generales ortográficas

asume con responsabilidad y propiedad los compromisos asignados

conoce las reglas ortográficas

utiliza apropiadamente las reglas ortográficas

5dominio de estructuras gramaticales simples

valora la importancia de las estructuras gramaticales en el uso de la lengua

conoce las principales estructuras gramaticales

aplica las estructuras gramaticales simples

COMPETENCIA GRAMATICAL PRIMERO DE OCTUBRE

SER SABER HACER1Observar el uso de los

elementos formales de la lengua en diferentes textos.

DE CONOCIMIENTO DE CONOCIMIENTO

8

2Indagar acerca de las normas sintácticas en la producción textual

DE DESEMPEÑO DE DESEMPEÑO

3Clasifica los elementos

sintácticos en un texto de acuerdo a su función.

DE PRODUCTO DE PRODUCTO

4 Relaciona los diferentes elementos sintácticos en la interpretación de diferentes mensajes comunicativos.

5Practica en sus producciones el uso de las diferentes normas sintácticas.

CICLO GRADOS 6 Y 7

Instituciones Docentes Correos personales Teléfonos instituciones

1 I. E. San Cristóbal Olga Lucía Vélez Vera olgavlez@mail.com 42791812 I.E. Mariscal Robledo Isabel Cristina Mora iscrismos@hotmail.com 2340009

9

Salazar3 I.E. Mariscal Robledo Nubia Giraldo Castañeda nb.aldacon@mail.com 23400094 I.E. Mariscal Robledo Cruz Elena Villa Mesa cruzelena2@mail.com 2340009

7 I.E. Juvenil Nuevo Futuro

Ana María Isaza Avendaño ana.isaza1@gmail.com

GRUPO VIERNES EN LA MAÑANA

Instituciones Docentes Correos personales Teléfonos instituciones

I. E. San Cristóbal Norma Estela Carvajal normastella@gmail.com 4279181I.E. El Picachito Marlen Palacios davidcordobapalacios@gmail.com 4761277

1 Ramón Giraldo Ceballos

Nelson Mendoza Arce nmap18@gmail.com 2384352

2 Ramón Giraldo Ceballos

Andrés David Escobar andresdez@gmail.com 2384352

3 I.E. Samuel Barrientos Jovanny Muñoz Diosa Giovanny82@hotmail.com 25307794 Hernán Toro Agudelo Rubiela Gómez rubi55@gmail.com 21368305 Rafael Uribe Uribe Adriana María Arango drianarango@hotmail.com 25082526 Marco Fidel Suárez Elkin Moreno mozart250@yahoo.com 230

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NOMBRE DEL COMPONENTE: COMUNICATIVO

ESTÁNDARES NOMBRE DE LAS COMPETENCIAS

DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIA:

NOMBRE LA COMPETENCIA V + O + C + C

1. Pragmática2. Textual3. Literaria4. Gramática5. Socio

lingüística6. Enciclopédica

Pragmática:

Es la práctica de los saberes previos y adquiridos sobre el idioma propio y extranjero (inglés), su uso para darse a entender y entender a los demás, o comunicarse.

Avance 28 de septiembreTextual:

Es la capacidad que tienen los sujetos para comprender, interpretar y producir diferentes tipos de textos y situaciones.

Aplicar los conocimientos adquiridos en el área de humanidades para darse a entender y entender a otros en un contexto determinado.

6° y 7°: Componer textos orales y escritos para expresar ideas, experiencias, sensaciones y sentimientos con coherencia y cohesión, teniendo en cuenta las diferentes tipologías textuales.

Competencia Pragmática CIBERGRAFIA

● Web 1 ● Web 2 ● Web 3

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA*

TABLA DE SABERES RESULTADOS DE APRENDIZAJE LOGROS

EVIDENCIAS

11

PRAGMATICASER SABER HACER

1Reconoce conceptos básicos de gramática general.

Valora el lenguaje como medio para comunicarse

Identifica palabras y conceptos

gramaticales

Se expresa de manera coherente.

DE CONOCIMIENTO DE CONOCIMIENTO

2Distingue algunas

categorías gramaticales .

DE DESEMPEÑO DE DESEMPEÑO

3Elabora oraciones

empleando las estructuras

gramaticales.

DE PRODUCTO DE PRODUCTO

4Emplea las estructuras

gramaticales para la elaboración de párrafos.

Se relaciona con sus pares.

Expresa sus ideas y opiniones de manera oral.

Emplea el lenguaje para relacionarse con los demás.

5Compone textos

escritos con cohesión y coherencia.

12

DIA 28 DE SEPTIEMBRE COMPETENCIA TEXTUAL

NIVEL DE DESARROLLO DE

LA COMPETENCIA* TEXTUAL

TABLA DE SABERES RESULTADOS DE APRENDIZAJE

LOGROS

EVIDENCIAS

SER SABER HACER1. Reconoce las diferentes tipologías textuales

Valora el aprendizaje de los distintos tipos de texto.

Comprende los conceptos relacionados con las tipologías textuales.

Observa las características de los diferentes tipos de textos.

DE CONOCIMIENTO

DE CONOCIMIENTO

2. Compara y señala las diferencias de cada tipo de texto.

Interioriza los conceptos adquiridos sobre tipologías textuales.

Define las diferencias existentes entre las tipologías textuales.

Diferencia las superestructuras textuales.

DE DESEMPEÑO DE DESEMPEÑO

3 Ejemplifica distintos textos tanto orales como escritos.

Participa activamente en la socialización de sus producciones textuales

Interpreta las tipologiás textuales en contexto

Explica diferencias y semejanzas entre las tipologías textuales.

DE PRODUCTO DE PRODUCTO

4. Diseña y planea la escritura de los diferentes textos.

Inventa textos orales y escritos integrando los conocimientos con su experiencia personal.

Planea la estructura de los textos a producir.

Modela los textos que va a elaborar.

13

5. Produce diferentes tipos de textos de acuerdo con los conceptos y experiencias adquiridas.

Crea discursos orales y escritos empleando las tipologías textuales.

Conoce las estrategias para producir los diferentes tipos de texto.

Construye diferentes tipos de textos.

Octubre 1 Competencia Gramatical

NIVEL DE DESARROLLO DE

LA COMPETENCIA* GRAMATICAL

TABLA DE SABERES RESULTADOS DE APRENDIZAJE

LOGROS

EVIDENCIAS

SER SABER HACERElegir necesidades e interesesOrganizar la información que ellos quieren explorarPreparar actividades acordes a la temática propuesta o escogida.Aplicar dichas actividades en contextos reales y significativosProducir textos

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orales y escritos que permitan identificar los conocimientos gramaticales adquiridos.

CICLO 8-9

Instituciones Docentes Correos personales Teléfonos instituciones

1 Institucion educativa Picachito Giovanny Roseroyoba112@hotmail.com

476 12 77

2 Institucion Educativa La Huerta Ma Angelica Arias alvarez jahlovemary@hotmail.com 437 95 543 Institucion Educativa La Huerta santiago Perez Garcia santiago.perez78@hotmail.com 437 95 544 Institucion educativa La Huerta Felix Cuesta Barrios fecuba60@hotmail.com 437 95 545 Institucion educativa la Huerta Alejandro Galvis Hincapie ordnajela79@yahoo.es 437 95 546 Institución educativa Nuevo Futuro Beatriz Jiménez bamariles21@yahoo.es 26735067 Institución educativa Hérnan Toro Blanca Nelly Taborda tabordanelly34@hotmail.com 21316628 Institución Educativa Marco Fidel Suarez Enrique Uribe Ángel putifar.eva@hotmail.com9 Institución Educativa Blanca Aristizabal blancaterea@gmail.com

NOMBRE DEL COMPONENTE: COMUNICATIVOESTÁNDARES NOMBRE DE LAS COMPETENCIAS DEFINICIÓN DE LAS NOMBRE LA COMPETENCIA

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COMPETENCIA: PRAGMÁTICATEXTUALLITERARIA *poéticoSEMÁNTICA SINTÁCTICA GRAMATICAL.SOCIOLINGUISTICAENCICLOPEDICA

GRAMATICAL>correcta utilización de las reglas que rigen la Lengua Castellana/ Ingles

Aplicar las reglas y funciones de la lengua para la construcción de textos con sentido global y local de manera adecuada.

Martes 28 de Septiembre del 2010 TEXTUALCapacidad que tiene los suejetos para comprender e interpretar diferentes textos y situaciones

Interpreta diferentes textos, identificando su intención comunicativa y el contexto

para el cual están determinados

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA*

TABLA DE SABERES RESULTADOS DE APRENDIZAJE LOGROS

EVIDENCIAS

SER SABER HACER 1OBSERVAR

Manifiesta disposición anímica y corporal frente a la observación del

Conoce diferentes formas de observación de reconocimiento textual.

Explora con atención el texto que se va a abordar.

DE CONOCIMIENTO DE CONOCIMIENTO

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texto.2LEER

Abordar la lectura con atención y concentración

Manejar los conceptos adquiridos para leer comprensivamente un texto.

Leer comprensivamente un texto propuesto

DE DESEMPEÑO DE DESEMPEÑO

3ENTENDER

Valorar el contenido del texto leído.

Aprehender aspectos significativos del texto.

Diseñar comics o grafitis que ilustren el contenido del texto.

DE PRODUCTO DE PRODUCTO

4REPRODUCIR

Apreciar la intensión comunicativa del texto trabajado

Interrelacionar los contenidos de un texto con otros textos

Elaborar un cuadro comparativo de los textos leidos.

5 INTERPRETAR Disponerse y concentrarse para expresar el contenido del texto.

Inferiere ideas o aspectos centrales del fragmento leido

Expresar con sus propias palabras los textos leidos.

17

CICLO 8-9

Instituciones Docentes Correos personales Teléfonos instituciones

1 Dinamarca María Ayde Hernández Maydeher@gmail.com 257 39 232 Dinamarca Sandra Calle Rochery @ live.com.ar 257 39 233 José Asunción Silva Henri Sepúlveda Sephendj @yahoo.com 461 60 564 José Asunción Silva Luz Ángela Serna Jaramillo Ljaramillo43@hotmail.com 461 60 565 José Asunción Silva Sandra Tafur Alvarez Figdoria@hotmail.com 461 60 566 Ramón Giraldo Ceballos Geovany Canas Camargo Alexgeovannyc @yahoo.com 238 43 527 Las Nieves Derix Aristizabal Aguirre Derixa@hotmail.com 284 35 988 Rafael Uribe Uribe Gloria Estela González

CorreaGlogon39@yahoo.es 253 66 02

NOMBRE DEL COMPONENTE: COMUNICATIVOOctubre 1 8º - 9º ESTANDARES NOMBRE DE LAS COMPETENCIAS DEFINICIÓN DE LAS

COMPETENCIA: NOMBRE LA COMPETENCIA

18

GRAMATICAL 8º - 9º El manejo de las reglas que rigen la producción de los enunciados lingüísticos en los diferentes niveles: sintáctico, morfológico, fonético, fonológico.

Aplicar las reglas gramaticales para alcanzar una mejor interacción comunicativa, según el contexto, a través de la construcción y comprensión de diferentes tipos de textos.

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA*

TABLA DE SABERES

RESULTADOS DE APRENDIZAJELOGROS

EVIDENCIAS

SER SABER HACER 1 Identificar las reglas

morfo-sintácticas, fonéticas y fonológicas en textos cortos.

DE CONOCIMIENTO DE CONOCIMIENTO

2 Interpretar textos teniendo en cuenta la funcionalidad de las reglas morfológicas, sintácticas, fonéticas y fonológicas.

DE DESEMPEÑO DE DESEMPEÑO

3 Producir textos, atendiendo a los principios de cohesión y coherencia.

DE PRODUCTO DE PRODUCTO

19

4 Analizar la estructura gramatical de un texto.

5 Crear textos que evidencien la funcionalidad y aplicación de las reglas gramaticales.

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CICLO 10-11

Instituciones Docentes Correos personales Teléfonos instituciones

1 I.e Monseñor Víctor Wiedemann Julio Antonio Alvarez Martínez

alvarez2283@yahoo.es 2860010

2 I.e Monseñor Víctor Wiedemann Juan Fernando Escobar Hernandez

juanesg58@hotmail.com 2860010

3 I.e Monseñor Víctor Wiedemann Yuli Milena Escobar Velasquez

yuli@gmail.com 2860010

4 I.e Monseñor Víctor Wiedemann Eduar Andrés Cano edwcano3@hotmail.com 28600105 I.e Mariscal de Robledo Edilma Rodriguez edilma_rodriguez@yahoo.es 23400096. I.e El picachito Mauricio Cataño jamacary @ gmail . com 4762777 I.e Mariscal Nelsy Carolina Jimenez nelsyc 80@ hotmail . com 23400098 I.E. Juvenil Nuevo Futuro Claudia María Garcés Sierra claudiagarcesclamaga@hotmail.co

m2673506

9 I.E. Juvenil Nuevo Futuro Dora Victoria Laverde López

dovilalo@hotmail.com 2673506

I.E. Maestro Arenas Betancur Paola Cardona azulkeitaru@yahoo.com 4719328I.E. Centro Educacional Don Bosco María de los Ángeles

Valderramamariaval2343@yahoo.es 2374007

NOMBRE DEL COMPONENTE: COMUNICATIVOESTANDARES NOMBRE DE LAS COMPETENCIAS DEFINICIÓN DE LAS

COMPETENCIA: NOMBRE LA COMPETENCIA

-pragmática-textual-literaria-gramatical

Enciclopédica: capacidad para relacionar los conceptos previos con los nuevos conocimientos que le ofrece el contexto para

V+O+C+CEnciclopédica: relaciona saberes de distintas áreas del conocimientos previos

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-socio-lingüística-enciclopédica

ampliar su significación del mundo.

Socio- lingüística: capacidad para desempeñarse en distintos contextos sociales con el lenguaje.

aplicándolos en distintos contextos que les permite transformar la realidad que lo circunda.Reconoce en los discursos que circulan en la sociedad ideologías y creencias que le permiten comprender su etorno.

28 de septiembre Producción textual Producir diferentes textos, orales o escritos, a partir de conocimientos previos y de diversas fuentes de información, de manera clara y precisa.

PRODUCCIÓN TEXTUAL

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA*

TABLA DE SABERES RESULTADOS DE APRENDIZAJE LOGROS

EVIDENCIAS

SER SABER HACER 1. Conocer Reconocimiento

de sus aciertos y desaciertos en la producción oral y escrita.

Gusto por la

Conoce la estructura de cada tipo de texto .

Identifica los elementos gramaticales y

Utiliza los niveles del lenguaje en sus producciones orales y escritas.

DE CONOCIMIENTOReconoce los elementos gramaticales y sintácticos, la estructura e intención comunicativa de cada tipo de texto.

DE CONOCIMIENTOIdentifica la estructura, intención y elementos de un texto dado.

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lectura de diversos tipos de textos.

sintácticos de la lengua.

2. Comprender DE DESEMPEÑO Valora la escritura como medio de comunicación e interacción con los demás.

DE DESEMPEÑO Emite críticas constructivas frente a textos escuchados o leidos.

3. Analizar DE PRODUCTORealiza textos argumentativos haciendo uso de su estructura y de los elementos gramaticales y sintácticos.

DE PRODUCTOConstruye textos orales y escritos, reconociendo sus errores.

4. Sintetizar

5. aplicar

6. Evaluar