Transcript of Educación Artística y Lengua Castelana
- 1. Transversalidad con ESPAOL En ste anexo se podrn evidenciar
resultados que dieron los y las estudiantes en el plan lector
representado con diferentes tcnicas artsticas para representar los
textos ledos. Se desarrollan progresivamente tcnicas y temticas
dependiendo el grado.
- 2. La educacin artstica cultural en el Colegio Empresarial ha
facilitado que el proceso que involucra el arte y la pedagoga sea
secuencial debido a que el trabajo en equipo involucra docentes,
estudiantes, familia y las vivencias de los nios y las nias en su
entorno habitual. Los temas planteados dentro del aula de clase
parten principalmente de las necesidades e intereses de los mismos
estudiantes; abrir espacios como lo plantea Viktor Lowenfeld (1958,
pag. 8) para que los nios y nias desarrollen sus pensamientos y
sentimientos frente a s mismos.
- 3. Cuarto de primaria: Relacin del plan lector artstica y
sensibilizando hacia el cuidado del medio ambiente.
- 4. Los padres hacen parte del proceso de construccin.
- 5. El arte estrategia de formacin que permite sensibilizar y
fortalecer los diferentes sentidos de los nios y las nias, para
descubrir y representar la realidad de cada uno es el medio por el
cual en el proceso enseanza-aprendizaje se interacta con conceptos
creativos que permiten formar desde lo individual para fortalecer
los principios de vivir en sociedad.
- 6. En la rumba literaria.
- 7. Cuando Viktor Lowenfeld plantea abrir espacios para que el
nio exprese lo que siente, mientras descubre su entorno con
sensibilidad creadora para no estropear la libre expresin, a su vez
invita a interactuar con diferentes tcnicas, estrategias y
didcticas donde los estudiantes puedan libremente reinterpretar
textos e imgenes planteadas que a su vez orientan hacia una
formacin en contexto.
- 8. Grado sexto, tteres en el plan lector.
- 9. Grados sptimos, cartillas y afiches
- 10. Al jugar, el nio aprende y desarrolla su pensamiento,
imaginacin, su creatividad. El juego le provee un contexto dentro
del cual puede ensayar formas de responder a las preguntas con las
que se enfrenta, y tambin construir conocimientos nuevos. El juego
lo ayudo a reelaborar sus experiencias y es un importante factor de
equilibrio y dominio de s. Al mismo tiempo, el juego le permite
comunicarse y cooperar con otros y ampliar el conocimiento que
tiene del mundo social. Sarl, P (2008). Ensear en clave de juego.(1
edicin). Mxico. Novedades educativas.
- 11. Octavos, plan lector y teatro
- 12. Grados noveno, fantasas y perspectiva
- 13. Grado dcimo teatro.
- 14. Plastilina por Manuela Echeverri. grado once El placer que
no tiene fin de William Ospina
- 15. Socializacin de resultados a la comunidad educativa. Por
grados pasan al auditorio.
- 16. El da del idioma construimos los personajes a partir de los
textos y vendemos libros para recoger fondos para la
biblioteca
- 17. Plantear estrategias didcticas a partir de la expresin
corporal permite que los estudiantes desarrollen de manera
sistematizada su sensibilidad, imaginacin, creatividad y la
comunicacin. Se adelantan procesos creativos donde el estudiante
puede sentirse, percibirse, conocerse y manifestarse. El arte
prepara al nio para la vida, desarrolla su capacidad auditiva,
tctil y cognitiva, tambin mejora capacidades de observacin y
comunicacin fortaleciendo el poder de la inventiva.
- 18. Los profesores dan ejemplo motivando a los estudiantes en
la participacin
- 19. Las formas de representacin nos permiten no slo crear sino
tambin ampliar nuestra vida privada y darle presencia pblica Eisner
(1998-37) . Se pone en manifiesto clara evidencia de la diversidad
de pensamientos, intereses, ideales y emociones que pueden
despertar e interactuar durante el proceso enseanza aprendizaje por
lo que interesa puntualizar es que investigadores y profesionales
de la educacin tienen la responsabilidad intelectual y profesional
de examinar crticamente los valores implcitos en el lenguaje que se
usa para motivar el cambio educativo (Eisner. 1998-.34).
- 20. El teatro es el espacio privilegiado del juego, all donde
el individuo realiza la experiencia de s mismo y la experiencia del
otro, experiencia real y simblica, que le permite empezar a
elaborar una identidad y a imaginar un posible devenir dentro del
respeto y la tolerancia. Lineamientos curriculares educacin
artstica. Tomado el 20 de enero de 2013.
http://www.eduteka.org/pdfdir/MENLineamientosArtistica.pdf. Pag.
76.
- 21. GRACIAS