Post on 12-Jun-2015
Educación, Pedagogía, Didáctica & Modelos pedagógicos
UNAL
Educación, Pedagogía, Didáctica & Modelos pedagógicos
UNAL http://grupoinvestigacionpfpd.blogspot.com http://grupoinvestigacionpfpd.blogspot.com
A. EducaciónB. Pedagogía
C. Didáctica
EDUCACIÓN
HACER ESTUDIO DE HACER
COMO HACER
PEDAGOGÍA DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
PlenitudFormaciónHacer
Intencional
Conocimieto VoluntadSer si mismo
Darse su propiaforma
Libertad Autonomía
Pensar por si mismoObrar en
consecuencia
Desarrollo de Su propia
esencia
En
Su funciónPara
PEDAGOGÍA
Es Ciencia Social
Campo deSaber
Estudia elHacer educativo
Prescripción
Método Código Común Describir
Para qué ComoQué Hacemos
DidactizarRegularizar
TienePara
MÚLTIPLES DIMENSIONES DE LA
PEDAGOGÍA
Didáctica
Pedagogía
Comparada
Admon. Educativa
Sociología De la
Educación
FilosofíaDe la
Educación
Historia De la
Pedagogía
DIDÁCTICA
Proceso EducativoDocente
Cada rama deLa educación y
De la enseñanza
Didáctica Específica
Didáctica GeneralTeoría de laenseñanza
Formas Procedimientos Métodos
Pedagógicos
Relación Educación
fines
Como Hacer
¿Qué son los modelos?¿Qué son los modelos?
¿Qué son los modelos?¿Qué son los modelos?
representaciones
formas
estructuras
ideales
… y se caracterizan por… y se caracterizan por
uso de herramientas
materiales
estrategias
metodologías
¿Qué representan?¿Qué representan?
¿Qué representan?¿Qué representan?
la manera en qué se aprende
la manera en qué se enseña
¿Qué representan?¿Qué representan?
la manera en qué se aprende
la manera en qué se enseña
sugieren
proponen
investigan
Una de las preguntas que está en el fondo es:¿Por qué hablar de
enseñanza – aprendizaje?
Una de las preguntas que está en el fondo es:¿Por qué hablar de
enseñanza – aprendizaje?
¿Cómo se construye el conocimiento y la realidad?
¿Por qué hablar de enseñanza – aprendizaje?
¿Por qué hablar de enseñanza – aprendizaje?
el conocimiento no es la academia ni los grupos de investigación es la
realidad
¿Qué ideas hay acerca de la construcción del conocimiento?
¿Qué ideas hay acerca de la construcción del conocimiento?
¿Cómo se aprende?
¿Qué dicen algunos modelos?
TrasmitirTrasmitir
se lleva de un lado a otro
resumiendo
Aprender: generar cambios
significativos en el comportamiento y en el significado de las
experiencias
Aprender: generar cambios
significativos en el comportamiento y en el significado de las
experiencias
¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza – aprendizaje?
¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza – aprendizaje?
tenga en cuenta que la estrategia no garantiza el tipo de aprendizaje (ausubel)
¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza – aprendizaje?
¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza – aprendizaje?
tenga en cuenta que hay diferentes tipos de aprendizaje
¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza – aprendizaje?
¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza – aprendizaje?
tenga en cuenta que hay diferentes contextos
¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza – aprendizaje?
¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza – aprendizaje?
análisis
diseño
desarrollo
implementación
evaluación
análisis
A quién va dirigidoPor qué se está
dictandoCuáles son los conocimientos
previosCuáles los requisitos
A quién va dirigidoPor qué se está
dictandoCuáles son los conocimientos
previosCuáles los requisitos
diseño
desarrollo
implementación
evaluación
Referencias BibliográficasReferencias Bibliográficas
Elementos tomados presentación UN Virtual.
Elementos tomados presentación UN Virtual.
Septiembre 2009
GRACIAS