Post on 20-Sep-2018
Intelimundo
La escuela está en todas partes
1
Primera edición: Septiembre de 2013
Impreso en México / Printed in Mexico
El Cuadernillo de Refuerzo Intelimundo de Español Nivel 2 fue elaborado en el Centro de Regularización y Apoyo Educativo Intelimundo, por el siguiente equipo:
Dirección Académica y Proyectos de InvestigaciónMarisol Román García y René Quiroz Díaz
Gerencia de innovación educativaCésar Pasten Vilchis y Eduardo Jiménez Alvarado
Coordinación de diseñoMireya Garces Resendiz
AutorRené Quiroz Díaz
Diseño de interiores y portadaMelania Etna Galicia Hernández
La presentación y disposición en conjunto y de cada página del Cuadernillo de Refuerzo Intelimundo de Español Nivel 2 son propiedad de Intelimundo, queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita de Intelimundo.
ISBN: En trámite.
Intelimundo (René Quiroz Díaz), Calle Aldama 23-B, San Antonio Tecomitl, Milpa Alta, C.P. 12100, México D.F.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
2
Estimados padres de familia:
La Colección de Cuadernillos de Refuerzo Intelimundo, “La escuela está en todas partes”, tiene como objetivo apoyar a tu hijo(a) en su regularización o nivelación académica y a su vez que de manera continua pueda reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo escolar, o bien, aprender mejor aquello que no se comprendió, a través de una serie de ejercicios divertidos e ingeniosos, que le permitirán desarrollar habilidades de comprensión y razonamiento.
En su realización se consideró los cambios que se han ido generando en los programas vigentes de la SEP, las valiosas sugerencias de docentes que trabajan frente a grupo, aunado a una investigación a nivel internacional lo que lo convierte en un material de suma importancia en tu colección de la“Biblioteca en casa”. ¿Cómo hemos organizado nuestro cuadernillo de refuerzo Intelimundo?
El cuadernillo es para trabajar en él de manera paulatina, recuerda que lo importante es que comprendas los conceptos y realices de forma ordenada los ejercicios.
El cuadernillo está diseñado no para un período especifico de tiempo, no obstante lo ideal es que día con día vayas avanzando en él.
Para mejor comprensión del material, antes de dar inicio a un tema, encontrarás en un recuadro información de apoyo que te servirá de guía.
Para conocer más acerca de estos materiales podrás consultar nuestro sitio web.
www.aulaintelimundo.com
INTELIMUNDO “Educación a la vanguardia”
Finalmente, queremos agradecerte por compartir con entusiasmo, el compromiso por la educación de nuestros hijos.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
3
Contenido
Bloque 1 El abecedario 6Las letras 8La sílaba 14La palabra 16Palabras derivadas / familias léxicas 18El acento 18La sílaba tónica 20 Bloque 2El sustantivo 24El nombre 27El número del sustantivo 30Aumentativos y Diminutivos 32El punto y la mayúscula 34Pronombres personales 40El adjetivo 42Los artículos determinados e indeterminados 48 Determinantes 50
Bloque 3 El verbo 56Verbos terminados en ber, bir 62Verbos terminados en ger, gir 66
Bloque 4Los signos de interrogación y admiración 70La oración 74Las oraciones enunciativas y declarativas 76Las oraciones imperativas 80
Bloque 5Sinónimos 84Antónimos 86Ortografía uso de la “B” y “P” 88Ortografía uso de la “Z” y “C” 90Ortografía uso de la “R” y “RR” 92Ortografía uso de la “B” en la sílaba 96Ortografía uso de la “J” 96
Intelimundo
La escuela está en todas partes
4
Bloque 1
Intelimundo
La escuela está en todas partes
5
Practica lo que ves en las imágenes
Así debo sentarme.
Así no.
Así se agarra el lápiz.
Así se borra.
Así se saca punta al lápiz.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
6
El abecedarioEl abecedario, es el conjunto ordenado de letras y éstas pueden ser mayúsculas o minúsculas.
Escribe el abecedario.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Coloca la letra que va delante y detrás (no mires el ejercicio de arriba).
__________ m __________ __________ q ____________________ d __________ __________ k ____________________ r __________ __________ g ____________________ c __________ __________ w __________
Continúa y completa.
h, i, j, _______________________________________________________________________ t, u, v
Ordena alfabéticamente.
carrillo, país, letra, zapato, hermano__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
costilla, coser, costura, coco, coctel __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Intelimundo
La escuela está en todas partes
7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Crucigrama
Instrucciones: Completa el siguiente crucigrama.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
8
Las letrasLas letras pueden ser mayúsculas o minúsculas. Se escribe con mayúscula: La primera letra de una oración o de un nombre propio.
Inventa el nombre de los niños y las niñas. Usa mayúscula en la primer letra de cada nombre.______________________, __________________________, __________________________,
____________________, y ____________________.
Escribe tres oraciones que expresen lo que observas en el dibujo.
1.- _________________________________________________________________________.2.- _________________________________________________________________________.3.- _________________________________________________________________________.
Escribe las letras del abecedario que faltan. Utiliza letras minúsculas.
Observa el dibujo.
¿Cómo se llaman las letras que aparecen en los lápices azules?
__________________________________________________________________________________
Intelimundo
La escuela está en todas partes
9
1112
13
16
17
18
15
14
10
Crucigrama
Instrucciones: Completa el siguiente crucigrama. Fíjate en las imágenes.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
10
Completa el abecedario utilizando letras mayúsculas.
¿Cómo se llaman las letras que aparecen en las piezas rosas del rompecabezas?
__________________________________________________________________________________
Escribe el nombre de cuatro lugares, pueblos, parques, etc. que hayas visitado. Usa mayúscula en la primer letra de cada nombre.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
B G
L P
Z
Reloj de San Antonio Tecómitl, Milpa Alta, D.F.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
11
19
20
2722
24
25
21
23
26
Crucigrama
Instrucciones: Completa el siguiente crucigrama.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
12
Numera las letras del abecedario.
Descubre las palabras ocultas.
¿Qué palabra de las anteriores tiene menos vocales?
Intelimundo
La escuela está en todas partes
13
caballo burroelefantegallogatoperrolobomosquito
rebuznacantamaúllaaúllazumbaladrabarritarelincha
Sopa de letras
Instrucciones: Encuentra el sonidito de cada animalito, uniendo con una línea, después busca en la sopa de letras el nombre de los animalitos.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
14
La sílabaEs la unión de uno o más “fonemas” que se pronuncian en un solo golpe de voz. Un Fonema, se representa con una letra, por ejemplo: a, m, p, l, u, etc.
man- za- na
l
Escribe palabras que tengan una, dos, tres y cuatro sílabas, según corresponda.
Con las siguientes letras forma todas las palabras posibles, escríbelas en el globo.
Juguetestren
Deportesgolf
Animalespez
Intelimundo
La escuela está en todas partes
15
venado ventanapalomaespadacanasta
campanabanderacucharaguitarragirasol
Sopa de letras
Instrucciones: Separa las siguientes palabras en sílabas y búscalas en la sopa de letras.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
16
Separa las siguientes palabras en sílabas.
mazapán _______________
viñedo _________________
luz ____________________
camiseta _______________
teléfono ________________
La palabra
Es cada uno de los segmentos limitados por pausas o espacios en la cadena hablada o escrita.
Escribe tres palabras:
Monosílabas (una sílaba) _______________, _______________, _______________
Bisílabas (dos sílabas) _______________, _______________, _______________
Trisílabas (tres sílabas) _______________, _______________, _______________
Polisílabas (más de cuatro sílabas) _______________, _______________,
_______________
Separa las palabras de las siguientes frases.
Lacabezasobreelbrazoyelbrazosobrelamesa
SupadresellamaAntonioesbuenapersona
______________________________________________________________________________
Intelimundo
La escuela está en todas partes
17
Un sinfón es una sílaba compuesta que tiene dos consonantes y una vocal.
Lee en voz alta.
Sinfones
Bla, ble, bli, blo, blu. Bal, bel, bil, bol, bul.
Pablo vive en un pueblo rodeado de robles. Se puso una blusa blanca y pintó el tablero de la mesa. La blusa acabó toda manchada de pintura. Llegó la madre a casa y preguntó a Pablo: ¿Qué has hecho con tu blusa blanca?
En base a la lectura anterior, responde:
1.-¿Dónde vive Pablo?
_______________________________________________________________________________ 2.- ¿Qué se puso Pablo?
_______________________________________________________________________________ 3.-¿Qué pintó Pablo?
_______________________________________________________________________________ 4.- ¿Cómo acabó la blusa blanca de Pablo?
_______________________________________________________________________________ 5.- ¿Qué preguntó la madre a Pablo?
_______________________________________________________________________________ 6.- ¿Qué clase de árboles rodea al pueblo donde vive Pablo?
_______________________________________________________________________________
Intelimundo
La escuela está en todas partes
18
Palabras derivadas o familias léxicas:
Una familia léxica está formada por un grupo de palabras que tienen un lexema o raíz común. Por ejemplo, las palabras amor, amar, amable, amatorio, amante, etc. forman una familia léxica por tener todas ellas el mismo lexema am.
Escribe palabras derivadas. Observa el ejemplo.
Ejemplo: libro, librería, librero.
Pescado ___________________, ________________.
Zapato ___________________, ________________.
Mar ___________________, ________________.
Barco ___________________, ________________.
El acento
Es la mayor intensidad articulatoria con que se pronuncia una de las sílabas de una palabra. La sílaba que soporta el acento se llama tónica, las demás son átonas. La tilde es una marca gráfica con la que a veces se señala la vocal nuclear de la sílaba tónica, según ciertas reglas.
sílabas átonas
sílaba tónica
co-ra-zón
Intelimundo
La escuela está en todas partes
19
Sopa de letras
Instrucciones: Subraya la sílaba tónica de las siguientes palabras, búscalas en la sopa de letras y colócales su acento.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
20
La sílaba tónica es la que pronunciamos más fuerte y las demás sílabas se llaman átonas.
Separa las palabras en sílabas y encierra la sílaba tónica.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
21
Selecciona la sílaba correcta y escribe la palabra completa.
di_____sor
preca_____do
_____nete
bicar_____nato
_____medad
ex_____sito
contri_____ción
pasa_____ra
conser_____
aguje____
te_____ría
vi ca
vi do
ji bi
bo fo
hu fu
qui ki
bu gu
je ge
je me
ro to
je lo
Intelimundo
La escuela está en todas partes
22
Intelimundo
La escuela está en todas partes
23
ABECEDARIO
Conjunto ordenado de
letras.
LETRAS
Pueden ser mayúsculas y minúsculas.
SÍLABAS
Cada golpe de voz con que
pronunciamosuna palabra.
PALABRA
Segmentos limitados por
pausas o espacios.
ACENTO
La mayor
intensidad de la voz en una
de sus sílabas.
ORACIONES
INTERROGATIVAS
Solicitan
información
ORACIONESEXCLAMATIVAS
Expresan sorpresa oemoción.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
24
Los Sustantivos También llamados nombres, son las palabras que utilizamos para nombrar a los seres vivos (personas, animales y plantas), las cosas, las ideas, los sentimientos o las cualidades.
México
Ejemplos:
Raúl, Pérez, río Bravo, Chile, García, Biblioteca Nacional, Laura, Rosario.
Escribe algunos ejemplos:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
África
Australia
Europa
Ejemplos:
albañil, clavel, mesa, gato, vaso, termómetro.
Escribe algunos ejemplos:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
PROPIOSNombran a personas, continentes, países, ciudades, ríos, etc. Se escriben siempre con mayúscula en su primera letra.
COMÚNES
Se utilizan para designar en forma general a toda persona, animal u objeto y se escriben con minúscula.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
25
Ejemplo:
botella, muralla, tierra, silla, auto.
Escribe algunos ejemplos:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Ejemplo:
amor, belleza, compañerismo, lealtad.
Escribe algunos ejemplos:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
CONCRETOS Son perceptibles por los sentidos.
ABSTRACTOSNo pueden percibirse por medio de los sentidos; es decir, no se pueden escuchar, ni oler, ni tocar, etc.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
26
Marca con una “x” la casilla correspondiente.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
27
Escribe sustantivos abstractos derivados de los adjetivos que van a continuación.
bello _________________________ áspero _________________________
torpe _________________________ firme _________________________
igual _________________________ cruel _________________________
frío _________________________ noble _________________________
real _________________________ intenso _________________________
rico _________________________ feo _________________________
amable _________________________ bueno _________________________
Nombre Es un sinónimo de sustantivo y es la palabra que sirve para nombrar personas, animales y cosas.
Escribe tres nombres de personas.
_______________, ________________, _____________.
Escribe tres nombres de animales.
_______________, ________________, _____________.
Escribe tres nombres de cosas.
_______________, ________________, _____________.
Subraya los nombres que aparezcan en estas oraciones.
El bolso tenía un pañuelo, una naranja y un libro.
La casa de piedra estaba junto al río cerca de unos árboles sin hojas.
En la selva, los leones matan a las cebras para alimentar a sus crías.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
28
Clasifica estos nombres.
Hormiga, cuchara, albañil, lapicero, hierba, rama, profesor, camiseta, enfermera, naranjo, gorrión, astronauta, águila, río, abeja, cereza
Persona Animal Planta Cosa
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
Completa estas oraciones con un nombre.
El _______________ hace un pan tierno y rico.
Los ____________ rugen en la selva.
Mi _________ y ___________ me miman mucho.
¿Qué clases de sustantivos vimos?
Escribe un nombre propio de:
hombre ______________
mujer ______________
río ______________
ciudad ______________
sustantivos
Intelimundo
La escuela está en todas partes
29
SinfoneS
Bra, bre, bri, bro, bru. Bar, ber, bir, bor, bur.
La bruja tiene atada una cabra a la puerta de su casa.Hoy toca hacer la comida con una liebre, hierbas aromáticas y lombrices, para beber prepara un brebaje con zumo de uvas. Cuando termina de comer se sienta al abrigo del fuego de su chimenea.
En base a la lectura anterior, responde:
1.- ¿Qué tiene la bruja en la puerta?
_______________________________________________________________________________ 2.- ¿Con qué hace la comida la bruja?
_______________________________________________________________________________ 3.- ¿Qué prepara para beber la bruja?
_______________________________________________________________________________ 4.- ¿Qué hace la bruja cuando termina de comer?
_______________________________________________________________________________ 5.- ¿Dónde está la cabra?
_______________________________________________________________________________ 6.- ¿Qué clase de hierbas usa la bruja para hacer la comida?
_______________________________________________________________________________
Lee en voz alta.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
30
El número del sustantivo
El número de los sustantivos puede ser: singular y plural;singular cuando hablo de uno y plural cuando hablo de más de uno.
Cambia de número.
conejo conejos
claveles ______________
niños ______________
reloj _________________
pared ________________
ventanas ______________
Escribe nombres que sean.
Femenino singular _________________Masculino plural ___________________Masculino singular ___________________Femenino plural ______________________
Completa este cuadro.
Nombre
Género
Número
GÉNERO
MASCULINO FEMENINO
Singular
Plural
Intelimundo
La escuela está en todas partes
31
Instrucciones. Coloca en el crucigrama el antónimo de las siguientes palabras.
1.- bonito 2.- cerca 3.- cerrar 4.- claro 5.- fácil 6.- grande 7.- bueno 8.- feliz 9.- gordo 10.- nuevo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Antónimo
Palabras que expresan una idea opuesta o contraria.
Ejemplos: amor-odiogrande-pequeño
Intelimundo
La escuela está en todas partes
32
Aumentativos: las terminaciones -ote y -ota forman el aumentativo. Éste expresa gran tamaño.
Diminutivos: el diminutivo da la idea de que algo es pequeño. Se forma con los sufijos: -ito e -ita.
Señala los globos que sean diminutivos.
pelotita
gatoojos
mesita
sillita
foco
sillita silla sillota
Intelimundo
La escuela está en todas partes
33
Observa y completa de acuerdo al ejemplo:
pecesitopez pecesote
Intelimundo
La escuela está en todas partes
34
El punto y la mayúscula
Encierra los puntos y remarca con rojo las mayúsculas.
Una rata fue a pasear y llegó a una tienda de animales.-Vaya, vaya. Qué gato tan bonito. Yo nunca he tenido un gato. Voy a comprar ese gato para tener un amigo-.
La rata entró a la tienda y compró el gato. Poco tiempo después, la rata y el gato eran muy buenos amigos.
Anota los puntos al final de las oraciones.
La rata estaba contenta Había comprado un gato muy bonito
Ninguna de sus amigas tenía un gato como ése Es más, ninguna tenía un gato
Era la mejor mascota que podía tener
Marca los puntos y escribe las mayúsculas que faltan.
a rata y el gato fueron a la playa os dos se sentaron debajo de una sombrilla
entonces, el gato dijo:
— engo hambre
— ime cuál es tu plato favorito —dijo la rata
— e da pena decirlo
— amos, soy tu amiga o tengas pena ímelo
— cércate más y te lo diré o que más me gusta es… el queso
$
Intelimundo
La escuela está en todas partes
35
Ordena las oraciones y escríbelas. Comienza con mayúscula y marca el punto al final.
• un rata una gato compró
• los animales muy dos amigos se hicieron
• el queso favorito del plato era el gato
• el rata a la gato fueron y la playa
Encierra las mayúsculas con rojo y con azul los puntos.
Un día, el gato quiso tener un perro y se lo dijo a la rata. La rata llevó al gato a la tienda de animales para que escogiera su mascota.
El gato eligió un hermoso perro blanco y peludo que tenía las orejas colgantes. La rata, el gato y el perro salieron de la tienda y se fueron a la playa. Los tres amigos jugaron en la arena y después merendaron rebanadas de queso.
Párrafo 1
Párrafo 2
Punto y aparte
Punto y seguido
Punto final
Observa las actividades que realizaste y completa el texto.
Una oración se escribe con al principio y al final. Existen tres clases de punto:
• Punto y seguido. Se usa para separar las oraciones de un párrafo.• Punto y aparte. Separa dos párrafos distintos.• Punto final. Se usa para terminar un escrito.
Después de punto se escribe con letra .
Intelimundo
La escuela está en todas partes
36
Coloca los puntos y escribe las mayúsculas que faltan.
i hermano tiene cinco años oy he comido arroz e gusta
mucho nadar o puedo ayudarte a barrer la casa
l deporte es muy sano oy he merendado un vaso con leche uiero
mucho a mis abuelos ugaremos juntos en el recreo
Escribe sobre la línea la letra mayúscula que corresponda.
______ guascalientes
______ ampeche
______ olima
______ hiapas
______ urango
______ uanajuato
______ alisco
______ idalgo
______ enito
______ orfirio
______ miliano
______ duardo
______ alentina
______ arisol
______ aría
______ osa
Intelimundo
La escuela está en todas partes
37
Encierra las palabras que estén escritas incorrectamente y escribe el texto de manera correcta en las líneas.
silvia es una niña que vive en colima ella ayuda a su mamá a cuidar a toño su hermanito. ellos tienen un perro llamado sultán que los acompaña cuando doña juanita no está en casa.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
38
El punto: su uso nos indica el final de una oración párrafo o texto.
Clases de punto: Punto y seguido, Punto y aparte, Punto final.
La coma: es una pausa más corta que el punto.
Coloca las comas y los puntos donde corresponda.
Mis deportes favoritos son el fútbol la natación el baloncesto También me gustan
otros como por ejemplo el balonmano el golf y el kárate En la caja de herramientas
hay clavos tornillos martillos alicates Mí mamá le dijo a mi hermano: vete a comprar
manzanas peras melocotones y ciruelas.
Escribe las comas y los puntos donde corresponda.
-En mi mochila tengo un lápiz una goma un sacapuntas
tres cuadernos y cuatro libros
-Los astros son estrellas planetas satélites
asteroides cometas y meteoritos
-Migue Hidalgo Ignacio Allende Juan Aldama y Josefa Ortiz
de Domínguez fueron los iniciadores de la Independencia de México
-Alguna lenguas indígenas de México son el náhuatl
el maya el otomí el mixteco el zapoteco y el
purépecha
Intelimundo
La escuela está en todas partes
39
Escribe que hay en cada caso. Marca las comas con rojo.
El juguetero tiene__________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
En la charola hay ___________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Lee con atención los textos y coloca las comas para que sea verdadera cada afirmación.
Claudia tiene tres amigos.
Me llamo Claudia y mis mejores amigos son Juan Alberto Marco Antonio y Luisa Fernanda.
Jorge tiene seis amigos.
Me llamo Jorge y mis mejores amigos son Juan Alberto Marco Antonio Luisa y Fernanda.
Revisa las actividades que realizaste en estas páginas y completa el siguiente texto.
La ___________________se usa para separar los _____________________ de personas, animales o cosas que se escriben juntos en una enumeración. Antes del último nombre se escribe una ______________ .
Intelimundo
La escuela está en todas partes
40
Pronombres PersonalesLos pronombres personales sustituyen al nombre
YO Nosotros(as) TÚ Ustedes Él/Ella Ellos/Ellas
Relaciona.
Tú tenía un vestido precioso.Ella jugarás mañana.Ustedes tienen un coche verde.Yo canta muy bien.El leímos un buen libro.Nosotros estudio todos los días. Escribe 4 oraciones que lleven algún pronombre personal.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Escribe los pronombres que sustituyen a los nombres subrayados.
1.- Pedro y Luis nos dieron las gracias.
2.- Miguel y tú comen mucho.
3.- Mi tía trajo pasteles.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
41
RecuerdaSe escribe c antes de a, o, u.Se escribe qu antes de e, i.
Se escribe siempre c en cra, cre, cri, cro, cru y cla, cle, cli, clo, clu.
Busca 7 palabras que contengan –que-, -qui- y escríbelas.
H U M Y R T A E E R
M M A Q U I N A D D
O B N G S Y U S P E
P X T R A Q U E A Q
E S E I F D J X Q U
R E Q U E S O N U E
I G U P Y S U C E T
Q U I N Q U E D T Z
U I L Ñ U X R V E A
I O L L I A F S B L
T P A M K Z H X V M
O L O R Q U E S T A
Intelimundo
La escuela está en todas partes
42
RECUERDAEl adjetivo expresa las cualidades del nombre o sustantivo.
Busca los adjetivos calificativos dentro de la sopa de letras.
U R J A L T O S J M M Z
N I F E L I Z A J Z O X
G J N Y F O Z B B M R G
A O C T T E R R U A E U
D M S H E N O O E L N A
E M A E A L B S N O O P
L Y J B P P I O O I H O
G N L Z L T A G P N P H
A U W Z Y E O R E L Q U
D L L O R O N P R N V C
O A B L A N C O K O T E
F W I Ñ R Ñ V P Ñ B V E
¿Qué adjetivo pondrías a estos nombres?
caballo ____________.
falda _____________.
estrella ____________.
camisas ____________.
libros _____________.
limón _____________.
Palabras a buscar:
FEOGUAPO
INTELIGENTEAMABLE
ALTOCHAPARRODELGADOMORENOSABROSO
FELIZBUENOMALO
BLANCOLLORÓN
Intelimundo
La escuela está en todas partes
43
Completa las oraciones con: pequeño, pequeña, pequeños y pequeñas.
1. Mi habitación es ______________________.
2. Los cachorros de león son _________________.
3. Las bicicletas para niños son ___________________.
4. El gato es ________________________.
Completa las oraciones con: feliz- felices - fácil - fáciles - verde - verdes.
5. Los árboles son ______________________.
6. Mi esposo y yo somos_________________.
7. Las matemáticas son ___________________.
8. Mi casa de campaña nueva es ________________________.
9. El libro es ______________________.
10. Soy _________________.
Completa las oraciones con: hermosas - enormes - brillantes - enorme - brillante - hermosa.
11. La hermana de mi amigo es ______________________.
12. El cartel del restaurante es _________________.
13. Los edificios de mi calle son ___________________.
14. Las luces de la ciudad son ________________________.
15. Tu jardín es _____________________.
16. Las flores son ____________________.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
44
El adjetivo tiene el mismo género y número que el nombre o sustantivo.
Tacha lo que está equivocado
Los perros guapas El cielo azul
La luna nueva Un limón amarillo
Esa pelota rotas El caballo ágil
Aquella chica pequeña Una camisa rojos
Escribe 5 adjetivos que te describan.
_________________________. _________________________.
_________________________.
_________________________.
_________________________.
bolígrafo
bote
lápiz
pintura
Añade adjetivos.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
45
Los adjetivos calificativos indican cómo son los sustantivos.
Daniel es un gran pastor de ovejas.Vive en un bello departamento de Xochimilco. Todos los días recorre un largo camino para llevar a sus ovejas a
unos verdes campos.Con su amada esposa preparan un
delicioso desayuno antes de irse.
Escribe junto a cada sustantivo, la palabra resaltada que aparece en el texto anterior.
________________ pastor
________________ camino
________________ esposa
_________________ departamento
_________________ campos
_________________ desayuno
Escribe junto a cada sustantivo, una palabra que indique cómo es.
fresas _________________
limón _________________
pelota ________________
chocolate ________________
azúcar ___________________
escuela __________________
Intelimundo
La escuela está en todas partes
46
Describe cómo es tu pueblo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Coloca adjetivos a los siguientes nombres:
Zapato ____________________.
Hermana ____________________.
Cristal ____________________.
Yogur ____________________.
Escribe el género y el número de estos nombres.
Mariposas _______________, __________________
Mermelada ________________, ________________
Estrellas ______________, ____________________
Día ______________, _____________________
Une con flechas.
Carpeta
Autobús
Relojes SINGULAR
Codornices
Geranios
Trébol PLURAL
Jueves
Lunas
SINGULAR PLURAL
GÉNERO
MASCULINO FEMENINO
NÚMERO
Intelimundo
La escuela está en todas partes
47
Encierra los sustantivos que están en singular.
lápiz dientes pez mes
libros reloj ciudades casa
autobús isla ventana vaca
cuadernos caballo gomitas nubes
Intelimundo
La escuela está en todas partes
48
RECUERDALos artículos determinados: el, la, los, lasLos artículos indeterminados: un, una, unos, unas.
Completa con artículos.
DETERMINADOS INDETERMINADOS_______ coche _______ coche_______ almendras _______ almendras_______ lápices _______ lápices_______ luna _______ luna
Completa con los artículos determinados más apropiados.
En ______ días soleados juego en _____ patio con _____ amigos de _____ otras clases.
____ pintura roja tiene ____ mina muy blanda y todas ____ veces se rompen cuando intento sacar punta.
______ abuelo de Miguel pasó _______ vacaciones en ______ pueblo con _____ amigos de su juventud.
Une cada artículo con el nombre que le corresponda.
Las niños
El hipopótamo
La rosas
Los corbata
Un vacaciones
Unas camisa
Unos autobuses
Una libro
Intelimundo
La escuela está en todas partes
49
Dibuja a tu animalito preferido y contesta las preguntas.
¿Cómo se llama? _________________________________
¿Cómo es? ______________________________________
¿Qué come? ____________________________________
¿Dónde vive? ____________________________________
¿De qué color es? ________________________________
Intelimundo
La escuela está en todas partes
50
DeterminantesLos acompañantes del sustantivo.
Determinantes PosesivosLos determinantes posesivos indican a quien pertenece cierto objeto.
Completa.
Determinantes Posesivos
Mi
Tus
Nuestro/a
Escribe cuatro oraciones con un determinante posesivo.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Intelimundo
La escuela está en todas partes
51
SinfoneSCra, cre, cri, cro, cru. Car, cer, cir, cor, cur.
A Lulú le gusta la carne cruda. Es un perro pequeño y no va a crecer más.Su comida preferida son las galletas con miel, por eso se crió fuerte y robusto.
En base a la lectura anterior, responde:
1.- .¿Qué le gusta a Lulú?
_______________________________________________________________________________ 2.- ¿Lulú es un perro pequeño?
_______________________________________________________________________________ 3.- ¿Cuál es su comida preferida?
_______________________________________________________________________________ 4.- ¿Cómo se crió Lulú?
_______________________________________________________________________________ 5.- ¿A quién le gusta la carne cruda?
_______________________________________________________________________________ 6.- ¿Tienes un animal en casa? ¿Qué animal es?_______________________________________________________________________________
Lee en voz alta.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
52
Determinantes numeralesLos determinantes numerales pueden ser:Cardinales indican cantidad. Ejemplo: Necesito tres pesos.Ordinales indican orden. Ejemplo: Fue el primer lugar
¿Qué ordinal le correspondería?
Dos _________________ Tres _________________
Uno _________________ Cinco _________________
Seis _________________ Ocho _________________
Cuatro_________________ Nueve_________________
Siete _________________ Diez _________________
Une con flechas.
Tres
Segundo Numerales cardinales
Veinte
Trece
Noveno Numerales ordinales
Séptimo
Escribe tres oraciones, cada una tiene que tener un determinante cardinal y otro ordinal.______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Completa las oraciones con los numerales del recuadro.
Vivo en el _______________ piso.Compramos _______________ carpetas para la escuela.Llego en _______________ lugar en la carrera.Presentaré _____________ exámenes este mes.
siete dos cuarto
ocho octavo
Intelimundo
La escuela está en todas partes
53
SinfoneSCla, cle, cli, clo, clu. Cal, cel, cil, col, cul.
El rey Claudio vive en un país de clima templado. Por primera vez los árboles se llenan de hojas verdes y los prados de margaritas.Las vacas comen tranquilas por el día. Por la noche van a sus casas para dormir.
En base a la lectura anterior, responde:
1.- .¿Quién vive en un país de clima templado?
_______________________________________________________________________________ 2.- ¿ De qué se llenan los árboles?
_______________________________________________________________________________ 3.- ¿ De qué se llenan los prados?
_______________________________________________________________________________ 4.- ¿ Qué hacen las vacas por la mañana?
_______________________________________________________________________________ 5.- ¿ Qué hacen las vacas por la noche?
_______________________________________________________________________________ 6.- ¿ Cómo se llama el rey?_______________________________________________________________________________
Lee en voz alta.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
54
Intelimundo
La escuela está en todas partes
55
NÚMERO
DEL
SUSTANTIVO
-Singular-Plural
DETERMINANTESNUMERALES
- Cardinales-Ordinales
PRONOMBRES
PERSONALES
-Yo -Nosotros-Tú -Ustedes
-Él -Ellos
NOMBRE
Palabra que sirve para nombrar
personas, animales y cosas.
NOMBRE
Y
SUSTANTIVO
SON
SINÓNIMOS
Y
ES
EL
NOMBRE
DE
LAS
COSAS
ADJETIVOS
Cualidades o
características del
sustantivo.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
56
Escribe 3 cosas que tú hagas con verbos que terminen en.
ar er ir
_____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________
Escribe los infinitivos de estos verbos.
Saltaba saltar
Danzan _____________
Beben _____________
Venían _____________
Paró _____________
Treparé _____________
Olvidas _____________
El verbo
Indica accionesEl infinitivo de los verbos, termina en ar, er, ir.
Hacer letras en un papel.
________________________
Ir de un lugar a otro.
________________________
Mover las piernas muy deprisa.
________________________
Caer agua del cielo.
_____________________
Echar agua a las plantas.
_____________________
Salir lágrimas por los ojos.
_____________________
¿Qué verbo corresponde a esta acción?
Intelimundo
La escuela está en todas partes
57
Los integrantes del coro __________________ muy bien aquella noche en el teatro. (cantar)
Me ________________ estudiar la carrera de odontología al terminar la escuela. (gustar)
El señor Pedro _______________ hoy ir al museo para ver la exposición. (decidir)
Mi hermano ______________ caminar por la plaza de la ciudad. (acostumbrar)
Las autoridades le ______________ el acceso al recinto por motivos de seguridad. (negar)
Es posible que la madre de Mónica ______________ de sus vacaciones el próximo sábado. (retornar)
Para aprobar ese examen fue preciso que nosotros ______________ juntos todo el fin de semana. (estudiar)
Nos prometió que _____________ a casa hoy para realizar los trabajos pendientes. (llegar)
Ella _______________ muy cansada del trabajo aquella tarde. (llegar)
José nos comentó que ________________ en la universidad a partir del lunes. (enseñar)
Valeria _________________ en las próximas olimpiadas. (correr)
Su hermano nos dijo que le _______________ la ciudad. (encantar)
Nuestro deseo es que todos ________________ de vacaciones a Cancún el próximo año. (ir)
Completa las oraciones con la conjugación correcta de los verbos.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
58
RECUERDA
El verbo puede estar en estos tiempos: Presente ahora Pasado antes Futuro después
(antes)
PASADOjugaba
(ahora)
PRESENTEjuega
(después)
FUTUROjugará
Relaciona con flechas.
Saltaba
Hablaré pasado
Comió presente
Hablo futuro
Saltas
Iremos
Completa con el verbo en el tiempo adecuado.
El próximo verano (nadar) ________________ en la playa
Cuando era pequeño (escribir) _______________ muy mal
El libro de cuentos (tener) ____________ las hojas rotas
Intelimundo
La escuela está en todas partes
59
Verbos Pasado (ayer) Presente (ahora) Futuro (mañana)
Amar yo amé yo amo yo amaré
Saltar
Nadar
Llorar
Dibujar
Cantar
Cenar
Gritar
Reciclar
Luchar
Comer
Beber
Reír
Coser
Romper
Leer
Vender
Correr
Escribir
Conjuga los verbos de acuerdo al tiempo que se indica.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
60
Pasa estas oraciones a pasado.
El lunes como paella _____________________________________________________
La ardilla pela las nueces _________________________________________________
María dibuja en una hoja _________________________________________________
Escribe las oraciones anteriores en futuro.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
RECUERDALos verbos tienen persona (que realiza la acción)
Singular Plural 1ª persona YO 1ª Nosotros(as) 2ª persona TU 2ª Ustedes 3ª personaElla/Él 3ª Ellos/Ellas
Escribe la persona que va con estas formas verbales.
__________ bebo __________ saldremos __________ cantarás __________ vengo
_________ escribes _________ mira
_________ irás _________ hablan
_________ observas _________ soñaba
Yo __________________ Tú __________________Él __________________
Ella _________________Nosotros _____________Ustedes ______________
Añade el verbo que quieras a estas personas.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
61
Subraya en las siguientes oraciones los pronombres personales que encuentres.
Tú, él y yo haremos un gran negocio.
¿Vendrán ustedes conmigo?
Hemos comprado su bicicleta.
Nos la vendió a buen precio.
Tú sólo viste cuatro.
Tienes muchos amigos, pero él ninguno.
Subraya todos los pronombres personales que encuentres.
Cuando nos despertamos, él estaba delante de todos nosotros.Ella por el contrario, se había ido a hacerles el desayuno, ya que todos ellos iban a desayunar aquella mañana juntos.-Ustedes van a vestirse inmediatamente y vendrán con nosotros- dijo él sin alterarse.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
62
RECUERDALos verbos que terminan en –ber, -bir se escriben con
b con algunas excepciones.
Completa con:
beber – recibir – subir – describir – escribir
Vamos a _______________ una postal a mis nietos.
Me gustaría ____________ un premio.
Tengo que _______________ como es mi casa.
No me gusta ______________ a un ascensor.
Me encanta ______________ el café, pero no puedo tomarlo.
Nos hemos ido a _____________ cerca del Centro de Adultos.
He puesto a _____________ el agua para los macarrones.
El camarero va a _______________ el pollo asado.
hervir – servir - vivir
Intelimundo
La escuela está en todas partes
63
Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
absorber: ______________________________________________________________
______________________________________________________________________.
saber: _________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
describir: ______________________________________________________________
______________________________________________________________________.
subscribir: _____________________________________________________________
______________________________________________________________________.
Completa con las palabras del ejercicio anterior las siguientes frases.
La madera tiene la propiedad de _______________________ el agua.
El ___________________ y la razón hablan; la ignorancia y el error gritan.
No hay palabras para ____________________ como me siento.
Su padre lo ________________________ a una revista científica.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
64
Copia cada palabra donde le corresponda:
Servicio, vivaz, hervidero, convivir, servible, vivienda, servicial, vividor, hervido, sobrevivir, hervidor, servidumbre, revivir, servido, hervor, servidor.
Familia de hervir:______________________________________________________________________
Familia de servir:______________________________________________________________________
Familia de vivir:______________________________________________________________________
Forma cuatro oraciones y escríbelas.
Los supervivientes viven para hervir la leche
Los hervidores vivían en una residencia
Los sirvientes sirven en una isla
Los siervos servían a sus señores
1. ________________________________________________________.
2. ________________________________________________________. 3. ________________________________________________________.
4. ________________________________________________________.
Forma una frase con cada uno de estos verbos.
Convivir: __________________________________________________________.
Servir: ____________________________________________________________.
Vivir: _____________________________________________________________.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
65
Une con líneas.
Yo
Nosotros
Ellos
Tú
Ustedes
Él
trabajamos
reciben
estudio
lloras
come
juegan
Escribe la letra que falta en los siguientes verbos:
escri ____ ir
su ____ ir
exhi ___ ir
descri ____ ir
_____rohibir
_____ obrescribir
_____ nscribir
______ ecibir
______ uscribir
Intelimundo
La escuela está en todas partes
66
Completa con:
Tengo que _____________ esa tarea.
Me gustaría _____________ el mejor libro.
Tienes que _______________ tu basura.
Quiero ________________ una orquesta con muchos músicos.
Si me hacen reír sé ______________ para que no se me note.
Me gusta ______________ la ropa que me pongo.
A las abuelas les gusta ______________ a sus nietos.
La araña ______________ su tela.
Las galletas ____________al masticarlas.
Ese tapiz está _______________ a mano.
Las tablas viejas del techo ____________ por la noche.
Mi madre _____________ su colcha.
Me gusta el pan cuando ____________.
RECUERDALos verbos terminados en –ger, -gir se escribe
con g con algunas excepciones.
escoger – fingir – recoger – corregir – dirigir – elegir – proteger
tejer - crujir
Intelimundo
La escuela está en todas partes
67
Encuentra siete verbos terminados en -ger, y -gir.(Página anterior).
Intelimundo
La escuela está en todas partes
68
Intelimundo
La escuela está en todas partes
69
Verbos
Acciones que realizan
personas, animales y
cosas.
contar
escribirbuscar
Intelimundo
La escuela está en todas partes
70
Los signos de interrogación (¿?) se escriben al principio y al final de las oraciones en las que se formula una pregunta de modo directo. ¿Por qué gira la tierra alrededor del sol?Los signos de admiración (¡!) se escriben al principio y al final de las oraciones que expresan sorpresa, alegría, tristeza, indignación, pesar...
Coloca los signos de interrogación y admiración según correspondan.
Te han examinado en matemáticas
Sí
Qué calificación has sacado
Un avance notable
Qué suerte Yo he sacado menos
Cómo te llamas
Yo puedo
Cuántos años tienes
Escribe tres oraciones con signos de interrogación.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Escribe tres oraciones con signos de admiración.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Intelimundo
La escuela está en todas partes
71
Cómo te llamas Qué debo escribir
A dónde iré hoy
Él es mi amigo
Bienvenidos
Instrucciones: Coloca los signos de interrogación o admiración a cada oración, observa las imágenes.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
72
Completa con los signos que faltan.
¿Qué sabes de nuestro primos _______
¡Qué incendio tan horroroso _______
_______Quién de ustedes ha termiando el dibujo?
_______Qué calor hace este verano!
¿Cuándo nos vimos la última vez_______
_______Qué responde a mi pregunta?
_______Cómo me alegro de verte tan sano!
_______Quién ha tenido esa idea?
¿Cuál es tu sitio en la clase _______
¡Cuánto has crecido este año_______
_______Qué divertido es el circo!
_______Dónde está Argentina?
¿Cómo se llama tu abuelo_______
¡Qué tremendo terremoto_______
_______Qué película tan divertida!
¿Cómo están ustedes_______
_______Qué hermosa está la luna!
_______Qué sabes de los insectos?
¿Cuándo se descubrió América_______
_______Qué extenso es el Océano Pacífico!
Intelimundo
La escuela está en todas partes
73
Los signos de exclamación e interrogación se han fugado de las siguientes oraciones. Por eso te invito a traerlos de vuelta.
Marca los signos de interrogación (¿?) con rojo y los signos de exclamación (¡!) con azul.
Mmm... ____qué rico helado___
____me podrías entregar la pelota____
____mañana irás al partido de fútbol___
____qué sucedió aquí____
____cuál es tu nombre____
____dame esa pelota roja, es mía____
____no puede ser_____
____hola____ ______cómo estás_____
____ jamás imagine una sorpresa así_____
____Nooo____ no puedo saltar de ese lugar.
Mamá ____puedo ir a la plaza____
____qué hora es_____
Intelimundo
La escuela está en todas partes
74
Recuerda la oración es:- Un conjunto de palabras ordenadas. -Tiene sentido completo.- Termina en un punto. -Empiezan con mayúscula.
Tacha los renglones que no sean oraciones.
– En el cielo hay...– Luis juega en el recreo.– En clase todos los días...– esas flores están...– Los árboles han perdido las hojas.
¿Con qué empiezan todas las oraciones?
______________________________________________________________________
¿Con qué terminan?
______________________________________________________________________
Cuenta las oraciones de este texto.
El clima de la ciudad es bueno. Por la mañana la temperatura es agradable. Al atardecer
refresca un poco. Cuando es de noche aparece una ligera brisa.
Nº de oraciones:
Intelimundo
La escuela está en todas partes
75
Une con fechas las siguientes palabras para formar una oración.
El jinete camina lentamente.
La tortuga es una animal feroz.
El león subió al caballo.
Escribe las oraciones resultantes del ejercicio anterior.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ordena las siguientes palabras para que formen una oración.
carretera / lluvia / La / mojó / la
__________________________________________________________________
en / plantó / Juan / árboles / tres / el / patio
__________________________________________________________________
por / cantan / pájaros / Los / la / mañana
__________________________________________________________________
la / a / niños / maestra / La / explicó / lección / los
______________________________________________________________________
Cancún / en / de / aeropuerto / el / aterrizó / avión / El
______________________________________________________________________
Intelimundo
La escuela está en todas partes
76
Escribe con tus palabras qué son oraciones enunciativas.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿Para qué sirven las oraciones enunciativas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Subraya las oraciones enunciativas.
Mañana voy a la escuela.
¡Qué susto!
¿Qué hora es?
No tengo miedo.
Mi papá se llama Alberto.
Las oraciones enunciativas o declarativas
Tienen una función informativa y son las que empleamos con más frecuencia, son las que niegan o afirman algo y pueden ser afirmativas o negativas.
Ejemplos: Son las cinco. Está lloviendo. Hoy no es lunes. No me gusta la sopa.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
77
Mi amiga Alicia recoge arena con su pala.
Su tía Ana tiene el pelo rubio y rizado.
La pila de la radio se ha acabado.
Mi abuela pela una pera con una navaja.
La paloma come migas de pan en el mercado.
La osa tenía dos ositos en la cueva.
Me duele mucho la muela.
La sopa de mi escuela estaba buenísima.
Mi zapato tiene un agujero en la suela.
Une la imagen con su oración.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
78
Transforma estas oraciones enunciativas negativas en enunciativas afirmativas.
Mi primo no estudia en casa: ______________________________________________
Nunca he visto el mar: ___________________________________________________
No ha amanecido pronto: ________________________________________________
Jamás he comido lentejas: ________________________________________________
Escribe tres oraciones enunciativas afirmativas (distintas de las anteriores).
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Escribe los signos que se utilizan en las oraciones exclamativas.
______________________________________________________________________
Escribe tres oraciones interrogativas.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Escribe cuatro oraciones exclamativas.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Intelimundo
La escuela está en todas partes
79
En el nido del techo había un huevo roto.
Ella todavía no sabía tirar los dados.
¡El nudo de los tennis estaba muy duro!
Esta moneda sólo vale un peso.
¿Te duele mucho el dedo de la mano?
La oveja da mucha lana.
¡No me gusta el ajo!
El jabalí tiene el pelo muy duro.
¿Te gustan los chícharos?
Une la imagen con su oración.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
80
Escribe si son oraciones imperativas, enunciativas, interrogativas o exclamativas.
¡Eres el mejor! _______________________________
Hoy como carne _____________________________
¿Es bonita la película? __________________________
Mañana no iré al circo __________________________
Ordena tu cuarto. _____________________________
Hazlo con cuidado. ____________________________
Las oraciones imperativas
Son las que expresan alguna orden o mandato.
Ejemplo: Salgan, cállate, obedezcan, ponte un suéter.
Transforma en exclamativas las siguientes oraciones.
¿Juegas bien al fútbol? _______________________________
Hay mucha gente en el cine _____________________________
¿Ese libro es interesante? __________________________
Juan metió un gol __________________________
Haz tu tarea_____________________________
Intelimundo
La escuela está en todas partes
81
SinfoneSDra, dre, dri, dro, dru. Dar, der, dir, dor, dur.
Mi perro ladra como un loco cuando lo llevo al campo. Al ver a mi hermano Pedro ladra más todavía y mueve más y más su rabo. Mi madre dice que la va a volver loca. Cuando llega a casa se queda tranquilo.
En base a la lectura anterior, responde:
1.- ¿Qué hace mi perro cuando lo llevo al campo?_______________________________________________________________________________ 2.- ¿Y cuándo ve a mi hermano Pedro?
_______________________________________________________________________________ 3.- ¿Qué le pasa a mi madre?
_______________________________________________________________________________ 4.- ¿Dónde llevo al perro?
_______________________________________________________________________________ 5.- ¿Cuándo se queda tranquilo?
_______________________________________________________________________________ 6.- ¿Cómo se llama el hermano?_______________________________________________________________________________
Lee en voz alta.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
82
Intelimundo
La escuela está en todas partes
83
Signos
de
exclamación
o
de
admiración
Se escriben al principio y al final de las
oraciones exclamativas que expresan
emociones o
sentimientos
¡!
Oración
Conjunto de palabras
ordenadas con sentido
completo.
Signos
de
Interrogación
Se escriben al principio y al final de las
preguntas ¿?Oraciones
enunciativas
o
declarativas
Son las que informan de algo y pueden ser afirmativas o
negativas.
Enunciados
imperativos
Expresan orden o mandato.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
84
SinónimosLos sinónimos son palabras que significan lo mismo, pero se escriben de forma diferente y sirven para evitar las repeticiones de palabras.Ejemplo:• Antonia es una niña muy hermosa, que vive en una bella casa, junto a un precioso bosque.
Aeroplano vóina ________avión_________Tomar erbeb ____________________ Perfume rmaoa ____________________Parar etnedre ____________________Hermoso blloe ____________________
Acomoda las letras y obtendrás un sinónimo.
PALABRA SINÓNIMO
Escribe un sinónimo de las siguientes palabras.
libreta _____________________________.
beber _____________________________.
contento __________________________.
sucio _____________________________.
bonito ____________________________.
alto _______________________________.
flaco ______________________________.
cabello ____________________________.
rico _______________________________.
frío _______________________________.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
85
Completa el crucigrama con los sinónimos de las siguientes palabras.
1. cochino2. caballo3. silla4. aeroplano5. hermoso
12
34
5
Intelimundo
La escuela está en todas partes
86
Antónimos Son palabras que tienen un significado opuesto o contrario. Por ejemplo, antónimos de alegría son: tristeza, depresión...; antónimos de grande: son pequeño, chico...
Por ejemplo “frío” es al antónimo de “caliente” o “bueno” es lo contrario de “malo”.
Descubre los antónimos poniendo antes: in-.
triste feliz
Intelimundo
La escuela está en todas partes
87
Completa el crucigrama con los antónimos de las siguientes palabras.
1. útil2. cómodo3. tranquilo4. formal5. cauto6. quieto
12
34
5
6
Intelimundo
La escuela está en todas partes
88
RECUERDA
Antes de b y p se escribe m y no n.
Forma palabras con m antes de b y p.
Escribe tres oraciones, en cada una debe haber una palabra que tenga m antes de b o de p.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Escribe tres palabras con:
mb mp
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
Intelimundo
La escuela está en todas partes
89
SinfoneSFra, fre, fri, fro, fru. Far, fer, fir, for, fur.
Al Norte de España está Francia. Los colores de su bandera son el azul, el blanco y el rojo. Los nacidos en Francia se llaman franceses.Los franceses usan mucho la mantequilla en sus comidas. También comen mucha fruta fresca.
En base a la lectura anterior, responde:
1.- ¿Qué país está al norte de España?_______________________________________________________________________________ 2.- ¿Cómo se llaman los que nacen en Francia?
_______________________________________________________________________________ 3.- ¿Qué usan los franceses en las comidas?
_______________________________________________________________________________ 4.- ¿Qué colores tiene la bandera francesa?
_______________________________________________________________________________ 5.- ¿En qué país has nacido?
_______________________________________________________________________________ 6.- ¿Qué colores tiene la bandera de España? ¿Y la de México?_______________________________________________________________________________
Lee en voz alta.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
90
Se escribe Z delante de a, o, u: za, zo, zu.Ejemplos: zapato, zorro, zumo
Se escribe C delante de e, i: ce, ci.Ejemplos: cenar, cine
Actividades con la Z y la C.
VOCABULARIOCorazón, cazar, pozo, zurdo, acera, cebra, buzón, cielo, oficina, cinco, cenicero, calcetín, calzoncillo, cereza, lapicero, cazuela, cerdo, zueco, zancadilla, Zaragoza, zapato, azotea, plaza, cebolla, ciego, ceja, cerrar, ciento, cifra, círculo, circo, cabeza, calceta, pedazo, trozo, canción, taza, manzana, ciruela, pezuña, hocico, cocido, cine, cepillo, ceniza.
1.-Escribe todas las palabras de la lista anterior que llevan “za”.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.-Escribe todas las palabras que llevan “zo”.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.-Escribe todas las palabras que llevan “zu”:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4.-Escribe todas las palabras que llevan “ce”:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5.-Escribe todas las palabras que llevan “ci”:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Intelimundo
La escuela está en todas partes
91
za ni ceto pa zalla ce bo
man na zazu ña pece tín calza ce reci ho coza be ca
güe ña cido co ci
Ordena las sílabas para formar palabras:
Busca 10 palabras del vocabulario en la sopa de letras, escríbelas:
Intelimundo
La escuela está en todas partes
92
RECUERDA
Se escribe con una sola r: Al principio de una palabra: roca. Después de una consonante: Sonreír. Si tiene sonido débil entre vocales: toro. Se escribe con doble rr: Si tiene sonido fuerte entre vocales: perro.
Completa:
– La __eina se __esgua__do ent__e los hie___os
– Al__ededor del pe__o se fo__mó un co___o
– Le __egaló una __osa __oja
– El to__o y el bu___o son ve__teb__ados
Escribe tres palabras que tengan una r con sonido suave.
______________ ______________ ______________
Escribe tres palabras que tengan doble rr.
______________ ______________ ______________
Escribe tres palabras que tengan una r con sonido fuerte.
______________ ______________ ______________
Intelimundo
La escuela está en todas partes
93
Palabras con r fuerteEncierra las r de estas palabras.
• ratón • esconder • armadillo • rinoceronte
• ardilla • renacuajo • imaginar • codorniz • volar • vivir • rana • garza
Escribe las palabras anteriores donde corresponde.
Comienzan con r Llevan r en medio Terminan con r
Forma palabras y escríbelas.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
94
Escribe el nombre de estos dibujos.
Completa las palabras con r o con rr.
pe_____o
_____ama
a_____oz
olo_____
coto_____o
mo_____dida
zo_____o
colo_____
en_____edo
_____isa
bo_____ego
sabo_____
ca_____ta
ve_____de
_____adio
Completa el texto después de que revises las actividades de estas páginas.
El sonido r fuerte se escribe con rr cuando va en medio de dos:
________________________________________.
El sonido r fuerte se escribe con _____ al principio de cada palabra, después de consonante o al final de una sílaba.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
95
Clasifica las siguientes palabras según la r suene fuerte o suave.
profesorzorropararrayosferrocarrilrebuznarperezacerillafloresratóngarrazorra
margaritaremoEnriqueguitarraterrenoperlarestajirafagorriónpartorebaja
rosarejamarriñónolivarjarrocucharamacarróntiburóncararevista
R fuerte R suave
Intelimundo
La escuela está en todas partes
96
RECUERDA
Las sílabas bla, ble, bli… y bra, bre, bri… se escribe con b.
Escribe cinco palabras que tengan:
br bl
____________________ _____________________
____________________ _____________________
____________________ _____________________
____________________ _____________________
____________________ _____________________
RECUERDA
Las palabras que acaban en –aje se escriben con j.
Completa el crucigrama.
1. Lo que hace el avión al bajar.2. Recado que se da a otro.3. Conjunto de ramas.4. Animal feroz.5. Vestido de hombre.
15
2
3
4
Intelimundo
La escuela está en todas partes
97
Encuentra 8 palabras que terminan en -ber y -bir.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
98
¡BaSta!Letra Nombre de
personaNombre de
verdurasFrutas Animales Total
C Celia cebolla coco cocodrilo
Intelimundo
La escuela está en todas partes
99
Sinónimos
Palabras que significan lo
mismo.
AntónimosPalabras que
tienen un significado opuesto o contrario.
Intelimundo
La escuela está en todas partes
100
¡Felicidades!
Recuerda que en el siguiente nivel tendremos nuevos retos, así que te recomendamos adquirirlo para continuar con tu aprendizaje.
Acabas de terminar el segundo Cuadernillo de Refuerzo INTELIMUNDO.