Post on 05-Jul-2015
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Competencias de
Humanidades
Prof. Germán Alejandro Díaz
Universidad del Turabo
PROGRAMA AHORA
El Proceso
Cultural
Histórico I
Hacia una
Definición del
Concepto de
Humanidades
EL CONCEPTO
DE
HUMANIDADES
En la sociedad
tecnocrática en la que
vivimos, las
humanidades son la
adquisición de
habilidades para ser
individuo; es decir, el
conjunto de disciplinas
relacionadas con el
conocimiento humano y
la cultura.
Implica estudiar al ser humano a través de
su devenir histórico para descubrir lo que
aportaron en su momento, lo que nos han
legado, y proyectar lo que dejaremos
nosotros para las generaciones futuras. Es
aprender como seres humanos a aportar lo
mejor de nosotros para el bienestar de todos.
Siendo el ser humano protagonista de la
cultura y de la sociedad miramos su historia,
los momentos culminantes o desicivos que
lo han llevado a la búsqueda de su bienestar
y su felicidad. Estudiamos lo esencial en él y
su enriquecimiento intelectual.
Las
Humanidades
HumanidadesHistoria
Literatura
Arte Música
Filosofía
Religión
Enlace con
las Ciencias
Sociales
Humanidades CienciasSociales
Antropología
Sociología
Semiología
Geografía
Economía
Derecho
Las Disciplinas
Humanísticas
El arte es entendido generalmente como
cualquier actividad o producto realizado por
el ser humano con una finalidad estética o
comunicativa, mediante la cual se expresan
ideas, emociones o, en general, una visión
del mundo, mediante diversos recursos,
como los plásticos, lingüísticos, sonoros o
mixtos. El arte es un componente de la
cultura, reflejando en su concepción los
sustratos económicos y sociales, y la
transmisión de ideas y valores, inherentes a
cualquier cultura humana a lo largo del
espacio y el tiempo.
El Arte
Arquitectura
Pintura
Escultura
El Arte
Arquitectura
Pintura
Escultura
La arquitectura es el arte y técnica de
proyectar y diseñar edificios, otras
estructuras y espacios que forman el
entorno humano. Es un equilibrio entre
la belleza, la firmeza y la utilidad.
La
Arquitectura
Función: el carácter
utilitario , positivo del
espacio, la manera en
que se han dispuesto u
organizado sus
componentes para que
su uso sea confortable.
La
Arquitectura
La
Pintura
• Incluye las pinturas con temas religiosos, mitológios, históricos, literarios o alegóricos que son interpretación de la vida y muestran un mensaje intelectura o moral..
Pintura histórica
• Representaciones pictóricas de una persona.Retrato
• Es el retrato de los hábtos de las personas privadas en escenascotidianas y contemporáneas del pintor.Pintura de género
• Representación pictórica de los elementos del medio ambientey ciudades, entre otros.Paisajes
• Imitación de la naturaleza de objetos inanimados, en general de la vida cotidiana, como frutas, flores, comids, utensilios de cocina, de mesa, libros, joyas, etc.
Naturaleza muerta
• Consiste en la representación del cuerpo humano desnudo, con diversas interpretaciones y significados.Desnudos
Géneros Pictóricos
FRESCOS
GIOTTO Bodas de Caná
S XIV
MIGUELANGEL Juicio Final, Capilla Sixtina
S XVI
LEONARDO DA VINCI La Sagrada cena
1494/98
RAFAEL El Parnaso
S XVI
PICASSO
ZABALETA
SOROLLA
ANTONIO LÓPEZ MIQUEL BARCELÓ
TURNER
ACUARELA
GAINSBOROUG DURERO
GIRTIN
TÉM PERA
MOSAICO
VIDRIERA
Se llama escultura al arte de
modelar el barro, tallar en piedra,
madera u otros materiales. También
se denomina escultura a la obra
elaborada por el escultor.
La
Escultura
Función: en principio su única
función fue su uso inmediato; más
tarde se añadieron las funciones
rituales, mágicas, funerarias y
religiosas. Por último, la estética u
ornamental, que es la que ha
perdurado.
La
Escultura
Los Enclaves de la
EsculturaEscultura arquitectónica
• se ubica en el interior o en el exterior de una construcción arquitectónica.
Escultura urbana
• se integra en el entorno urbano, como calles, plazas, jardines…
Escultura del paisaje
• se sitúa en enclaves naturales. Un ejemplo de este tipo de escultura lo vemos en el movimiento artístico land-art.
La música ("el arte de las musas") es el arte de
organizar sensible y lógicamente una
combinación coherente de sonidos y silencios
utilizando los principios fundamentales de la
melodía, la armonía y el ritmo, mediante la
intervención de complejos procesos
psicoanímicos. La música, como toda
manifestación artística, es un producto cultural. El
fin de este arte es suscitar una experiencia
estética en el oyente, y expresar sentimientos,
circunstancias, pensamientos o ideas. La música
es un estímulo que afecta el campo perceptivo
del individuo; así, el flujo sonoro puede cumplir
con variadas funciones (entretenimiento,
comunicación, ambientación, etc.).
La
Música
Elementos de la Música
Melodía
Es un conjunto de sonidos
(concebidos dentro de un ámbito
sonoro particular) que suenan
sucesivamente uno después de otro y que se percibe con identidad y sentido
propio.
Armonía
Regula la concordancia
entre sonidos que suenan
simultaneamente y su enlace con
sonidos vecinos.
Métrica
Se refiere a la pauta de
repetición a intervalos
regulares, y a veces irregulares, de sonidos fuertes
o débiles y silencios en una
composición.
Ritmo
Es el resultado final de los elementos
anteriores, se trata de la capacidad de generar contraste en la música, esto provocado por las
diferentes dinámicas,
timbres
La
Música
El Género
Musical
La literatura es el arte que utiliza como
instrumento la palabra, ya sea oral o escrita. Por
extensión, se refiere también al conjunto de
producciones literarias de una nación, de una
época o incluso de un género y al conjunto de
obras que versan sobre un arte o una ciencia. La
importancia de la literatura se sustenta en que
nos ayuda a comunicarnos, a crear belleza, a
expresar nuestros sentimientos y nuestros
pensamientos, proporcionando satisfacción o
placer estético. El género literario se utiliza para
describir los diversos tipos de trabajos que
existen y que se caracterizan por aspectos
semánticos, formales o fonológicos.
La
Literatura
Los géneros literarios. Esquema panorámico. Criterio
temático
Género literarioCategoría en la que puede clasificarse una obra
literaria desde el punto de vista de su contenido
Lírica
Escrito en el que el
autor expresa su
visión personal del
mundo.
Marcado matiz
subjetivo.
Narrativa
Un narrador cuenta
en prosa o en
verso
una historia real o
ficticia en la que se
describen los
hechos de varios
personajes.
Géneros
didácticos
Exposición en
prosa o en
verso de un
tema de algún
saber, muchas
veces con
finalidad
ejemplarizante.
Teatro
Puesta en
escena de una
acción real o
imaginada.
Generalmente se
presenta en
forma dialogada.
Los géneros literarios. La lírica
Himno
Madrigal
Canción
Sátira
Égloga
Elegía
Oda Poema estrófico de temática variada
Lírica
Obra en la que el
autor expone sus
sentimientos y su
visión personal
del mundo
Poema cuyo contenido consiste en la expresión
del sentimiento de dolor y pérdida
Poema en el que predomina la expresión de
temas amorosos ambientados en una naturaleza
bucólica
Poema de censura humorística de conductas
morales
Poema solemne que expresa sentimientos
colectivos
Poema breve de tema amoroso
Poema de amor breve de origen trovadoresco
Los géneros literarios. La narrativa
Romance
Cantar
de Gesta
Poema
épico
Epopeya
Apólogo
(Ejemplo)
Leyenda
Cuento
NovelaRelato extenso de una acción imaginada en el que
se narran hechos, se describen ambientes y se
presentan las conductas y los sentimientos de
varios personajes
Narrativa
Un narrador
cuenta en prosa o
en verso una
historia real o
ficticia en la que
se narran las
acciones de
varios personajes.
Relato breve y condensado de una acción
imaginada
A partir de un hecho histórico se elabora un relato
de ficción en el que predomina la expresión de lo
maravilloso.
Relato que trasmite códigos de conducta y
normas morales y que se cierra con una
enseñanza
Narrativa
en prosa
Narrativa
en verso
Fragmentos de Cantares de Gesta
Poemas medievales concebidos para
la transmisión oral
Poema narrativo de la Edad Media
Poema narrativo clásico
Los géneros literarios. Los géneros
dramáticos
Teatro lírico
Zarzuela
Ópera
Entremés
Auto
Sacramental
Drama
Comedia
TragediaEl héroe sostiene una lucha con el destino
ante el que sucumbe.Teatro
Escenificación
de una acción
real o
imaginada.
Generalmente
tiene forma
dialogada.
Escenificación de conflictos de la vida cotidiana
Enfrentamiento de los
personajes con su destino
Pieza de carácter alegórico en torno a un
dogma religioso
Géneros
dramáticos
mayores
Géneros
dramáticos
menores
Obra escénica que incluye partes cantadas
y partes declamadas
Obra escénica completamente cantada
Obras breves representadas en los entreactos
de las comedias
Los géneros literarios. Los géneros
didácticos
Fábula
Epístola
Ensayo
ArtículoEscrito publicado en un periódico o en una revista
en el que el autor expone su punto de vista
sobre algún tema, con frecuencia referido
a la actualidad
Géneros
didácticos
Obras en las que
se expone un
tema referido a
alguna rama del
saber y en las que
con frecuencia se
exponen
reflexiones de
carácter moral
Exposición en prosa de un tema perteneciente a
alguna rama del saber, generalmente con
agudeza, con originalidad y de manera amena
Géneros
didácticos
en prosa
Géneros
didácticos
en verso
Poemas en los que se personifican conductas
humanas en animales con el objeto de transmitir
una moraleja
Poema extenso en forma de carta en el que se
aborda un tema filosófico, doctrinal o satírico
La reflexión metódica que refleja la articulación
del conocimiento y los límites de la existencia y
de los modos de ser se denomina filosofía
(“amor por la sabiduría). Es el estudio de una
variedad de problemas fundamentales acerca de
cuestiones como la existencia, el conocimiento, la
verdad, la moral, la belleza, la mente y el
lenguaje. Lo esencial de la filosofía, está en que
esta se cuestiona las cosas con una mayor
amplitud de acción que el resto de las ciencias.
No tiene una finalidad práctica, es un fin en si
mismo: alcanzar el conocimiento y todo
conocimiento es poder.
La
Filosofía
La
Filosofía
Ramas de
la
Filosofía
Ramas de
la
Filosofía
La religión es una actividad humana que
suele abarcar creencias y prácticas sobre
cuestiones de tipo existencial, moral y
sobrenatural. Hay religiones que están
organizadas de formas más o menos
precisas, mientras que otras carecen de
estructura formal; unas y otras pueden estar
más o menos integradas en las tradiciones
culturales de la sociedad o etnia en la que
se practican. El término hace referencia
tanto a las creencias y prácticas personales
como a ritos y enseñanzas colectivas. Es la
manera en la que, trascendiéndonos a
nosotros mismos entramos en relación con
el Misterio ùltimo.
La
Religión
Principales Religiones del Mundo
La historia es la ciencia que tiene
como objeto de estudio el pasado de
la humanidad y como método, el
propio de las ciencias sociales. Se
denomina también historia al periodo
histórico que transcurre desde la
aparición de la escritura hasta la
actualidad. Es una disciplina
humanística junto con otras ciencias
sociales (también llamadas ciencias
humanas) y es considerada un puente
entre ambos campos, al incorporar la
metodología de éstas a aquéllas.
La
Historia
Las Bases para
la Metodología
Hechos
Históricos o
ProcesosHistóricos
Hechos
o
Proceso
s¿Qué es un hecho
histórico?
• Llamamos hecho histórico, a
un suceso del pasado que
el historiador considera
relevante. Podemos decir
que son acciones, sucesos o
acontecimientos. Los hechos
históricos se caracterizan por
ser de de corta duración
(horas, días, semanas).
¿Qué es un proceso
histórico?
• Un proceso histórico es un
conjunto de hechos
históricos relacionados
entre sí; y transcurre a
través del tiempo. Generan
una transformación para la
humanidad y son más largos;
pueden durar años, décadas
y hasta siglos.
Hechos
o
Proceso
s
El Procesos
Histórico
En el proceso histórico los hechos históricos se entrelazan, siendo unos
consecuencias de otros y generando en un desarrollo particular un
proceso histórico.
PaleolíticoHace 5.000.000Primeros antepasados humanos
Prehistoria
NeolíticoHace 10.000Nace la agricultura
Edad de los metalesHace 5000Se comienzan a trabajar los metales
Edad AntiguaNacimiento de cristo
Hace 3,500Invención de la escritura
Edad Media Edad ModernaEdad
Contemporánea
Siglo VII Surgimiento del Islám
Siglo X Desarrollo del feudalismo
Siglo XII Resurgimiento urbano y comercial
Siglo V a.c Apogeo de la democracia
Siglo I ac Formación del Imperio Romano
Siglo I d.c Difusión del cristianismo
Siglo V dc Caída del imperio Romano
Siglo XV – XVI. Expansión europea a América y otros continentes
Siglo XVI Reforma Religiosa
Siglo XVII. Desarrollo de las monarquías absolutas
Siglo XVIII. Desarrollo de las revoluciones industrial y Francesa
Siglo XIX. Difusión del liberalismo
Siglos XIX – XX. Gran desarrolloCientífico y tecnológico
El Procesos
Histórico de la
Humanidad
La Historia como
ConstrucciónHumana
Relato, ordenado y
sistemático, de los
hechos verídicos
del pasado que
han sido
recopilados por
medio de la
escritura.
¿Qué es
la Historia
El Ser Humano, Constructor
de la Historia
La historia está determinada
por las obras del hombre, el
hombre es el constructor de la
historia. Es el ser humano el
que, a través de los años,
produce, protagoniza y recopila
los hechos históricos que se
convertirán en procesos para la
humanidad.
Conociendo el pasado humano
podemos comprender nuestro
presente y proyectarnos hacia
el futuro.
La ConcienciaHistórica
Concienci
a
Histórica
Jorge Basadre
Concienci
a
Histórica
Jorge Basadre
La conciencia histórica
se
desarrolla dentro del
contexto cronológico-
geográfico.
– Lugares y
civilizaciones
• Civitas
• Civilizaciones de
Occidente
• Tiempo y Espacio
Tiempo –
toma de
conciencia
histórica
Espacio –
toma de
conciencia
geográfica
Concienci
a
Histórica
Concienci
a
Histórica
El Metódo de
Discusión:
Dialéctica entre el
Pasado y el Presente
Literalmente: técnica de la
conversación. Puede definirse la
dialéctica como el discurso en el
que se contrapone una
determinada concepción o
tradición, entendida como tesis, y
la muestra de los problemas y
contradicciones, entendida como
antítesis. De esta confrontación
surge, en un tercer momento
llamado síntesis, una resolución
o una nueva comprensión del
problema.
¿Qué es
Dialéctic
a
TRIADA DIALECTICA
Tésis
Síntsis
Antítesis
Estructura de la DialécticaT
ES
IS
• El aspecto o momento abstracto o intelectual.
• Suele interpretarse la tesis como una afirmación cualquiera, una realidad, un concepto pero esta afirmación lleva en su entraña un contrario ya que la realidad no es estática sino dinámica esta tesis se compone de:
• Observación
• Análisis objetivo
• Análisis multilateral
AN
TIT
ES
IS
• El aspecto o momento dialéctico o negativo racional
• Suele interpretarse como la negación de la afirmación anterior, ya que es la contradicción, el motor de la dialéctica este momento negativo es lo que hace dinamizar la realidad.
• Análisis de contradicciones
• TendenciasS
INT
ES
IS
• El aspecto o momento especulativo o positivo racional
• Suele interpretarse como la superación del conflicto la negación de la negación anterior.
• .Los dos momentos anteriores son a la vez eliminados y conservados es decir elevados a un plano superior.
• La síntesis conserva todo lo positivo que había en los momentos anteriores
La característica esencial del
método dialéctico es
que considera los fenómenos
históricos y sociales en
continuo movimiento.
El movimiento del método dialéctico
resulta de la ascensión de lo
abstracto (determinacione
s más generales) a lo
concreto (determinacione
s más complejas al interior de un
todo articulado: la totalidad concreta
Su esencia está determinada por
las fuentes teóricas y
científicas y por las categorías fundamentales del movimiento,
del espacio y del tiempo.
Características del Modelo Dialéctico
Dialéctica entre el Pasado y el
PresenteLa relación entre el pasado y el presente es algo que
debemos tener en cuenta al trabajar la Historia. El presente
es el tiempo que estamos viviendo y –por lo tanto- es el tiempo
desde el que estudiamos el pasado. Entonces, nuestros
intereses y nuestras preocupaciones del presente influyen en
nuestra forma de ver el pasado. Lo importante es que el
presente se proyecta hacia el futuro. Esto quiere decir que
nuestras acciones presentes están orientadas hacia algo que
queremos que pase en el futuro. Esto pasa en la vida cotidiana
y también en el estudio de la Historia: “Estudiamos Historia
{el pasado} porque nos sirve para aprender {en el presente}
de nuestros errores, para no volver a cometerlos {en el
futuro}”. Conocer estas problemáticas del pensamiento
histórico y reflexionar sobre ellas, nos va a servir para
organizar mejor la información y lograr una mejor comprensión
de las sociedades que estudiemos.