Post on 20-Sep-2018
El sistema educativo en Puerto Rico: Desarrollo histórico de la enseñanza de español
ED203 Diagnóstico y corrección de problemas de lectura y escritura
Escuela de Artes Plásticas Noemí Rivera, Ed.D
ÍNDICE
Justificación
Objetivos
Preprueba
Autoevaluación
Aspectos históricos del sistema educativo de Puerto Rico: Desarrollo de
la enseñanza de Español
Actividades
Postprueba
Autoevaluación
Referencias bibliográficas
JUSTIFICACIÓN Una mirada al desarrollo histórico (desde el siglo XIX hasta inicios del
siglo XX) de los aspectos más importantes de la implantación del Programa
de Español en el sistema educativo puertorriqueño, servirá de marco de
referencia a los estudiantes para la comprensión del sistema educativo
actual.
Esta revisión de las aportaciones de educadores y otros funcionarios
gubernamentales ofrecerá a los alumnos una idea general de los cambios
significativos que ha experimentado el Programa de Español hasta la
actualidad y su importancia en el estudio del idioma.
OBJETIVOS
1. Identificar aspectos fundamentales y significativos del desarrollo de la
enseñanza del Programa de Español en el sistema educativo de Puerto Rico
desde sus inicios hasta la época actual.
2. Analizar semejanzas y diferencias de la enseñanza del español en cada década.
3. Diferenciar aspectos, métodos y textos a través de la historia
del desarrollo de la enseñanza del español en Puerto Rico.
PREPRUEBA
1. En los inicios de la soberanía norteamericana en
Puerto Rico, la escuela enseñaba:
a. Utilizando textos en inglés y comunicación oral en
español.
b. Matemáticas y ciencias en inglés.
c. En inglés y español (bilingüe).
d. Historia y ciencias sociales en inglés.
e. Todas las asignaturas en inglés, excepto español.
PREPRUEBA 2. Las guías curriculares incorporaron:
a. La modalidad de los quinmestres.
b. Los principios integradores del currículo.
c. Las escuelas especializadas.
d. El enfoque de la lectoescritura.
d. El método de enseñanza deductivo.
3. En el Puerto Rico de los tiempos de España:
a. Se diseñó un currículo con énfasis en la escritura.
b. Se utilizó el enfoque humanista.
c. Se promulgaba que el estudiante desarrollara su identidad
puertorriqueña.
d. Se enfatizó el desarrollo de valores.
e. Se utilizó la gramática como fundamento de la enseñanza.
PREPRUEBA
4. En la década de los 90, el desarrollo de la enseñanza de español
en Puerto Rico se destacó porque:
a. Se creó una modalidad de organización escolar llamada
quinmestre.
b. Se estableció el Programa de Español de primero a duodécimo
grado.
c. Se enseñó español como asignatura del currículo regular.
d. Se integraron los enfoques del pensamiento crítico y del
constructivismo.
e. Se dio énfasis al estudio de grandes obras literarias.
PREPRUEBA
5. En el Puerto Rico de la década de los 90:
a. Se incorporó el estudio semiótico de todo tipo de discursos.
b. Se incorporaron los cuadernos de lectura y escritura.
c. Se crearon cursos cortos de lengua, lectura y escritura.
d. Se estableció el inglés y el español como idiomas oficiales.
e. Se establecieron las cuatro artes del lenguaje: escuchar, leer,
hablar y escribir.
AUTOEVALUACIÓN
Respuestas:
1. c
2. b
3. e
4. d
5. a
Aspectos históricos del sistema educativo
de Puerto Rico: Desarrollo de la enseñanza de
español
1898
1905-1916
Se inicia con la soberanía norteamericana; se propuso un proceso bilingüista con el propósito de incorporar el inglés a la vida del puertorriqueño.
Se estableció el inglés como idioma oficial en la instrucción en Puerto Rico.
2010
Aspectos históricos del sistema educativo de
Puerto Rico: Desarrollo de la enseñanza de
español
• Puerto Rico en los tiempos de España:
▫ En su proceso de conquista y colonización, España extendió su
cultura, religión y visión de mundo a América.
▫ El español fue el instrumento principal de este proceso
comunicativo.
▫ El análisis gramatical se impuso como núcleo y fundamento de la
enseñanza del español, con total desentendimiento de la
“realidad dialectal” de Puerto Rico.
1898
1905-1916
Aspectos históricos del sistema
educativo de Puerto Rico Desarrollo de la enseñanza de español
1916
El español recuperó el poder de lengua de enseñanza del primero al cuarto grado.
En el quinto grado se enseñaba en español e inglés.
De sexto grado en adelante, la
enseñanza era en inglés, y el
español era una asignatura.
Aspectos históricos del sistema educativo
de Puerto Rico: Desarrollo de la enseñanza de
español
1931
La Dra. Carmen Gómez Tejera desarrolla y pública el
Programa de lengua y literatura para las escuelas
elementales y secundarias de Puerto Rico.
Este documento sirvió de base para el desarrollo de las
escuelas especializadas propuestas en 1960 por el
Departamento de Instrucción Pública de Puerto Rico.
1960
Se crea el Programa de Español de primero
hasta duodécimo grado con atención a la
expresión oral y escrita y a la lectura crítica y
reflexiva, con un enfoque humanista. (Dr. Ángel
Quintero)
Aspectos históricos del sistema educativo
de Puerto Rico: Desarrollo de la enseñanza de
español
1970
1972
El Dr. Ramón Mellado, Secretario de Instrucción
Pública, dio énfasis a la utilización de textos no
literarios con el propósito de conservar y
mejorar la comunicación oral y escrita.
Se prepara un diseño de currículo de español con
énfasis en la expresión oral y escrita, el gusto
estético, el desarrollo de valores y el estudio crítico a
través de los modelos de las grandes obras literarias.
Aspectos históricos del sistema educativo
de Puerto Rico: Desarrollo de la enseñanza de
español
1973-1980
1985
Se organizó el año escolar con una nueva
modalidad conocida como quinmestres.
Esta modalidad permitió la implementación de
cursos cortos hasta 1985.
Se crearon 52 cursos de lengua, lectura, escritura y literatura.
16
Aspectos históricos del sistema educativo
de Puerto Rico: Desarrollo de la enseñanza de
español
1985-1992
El Programa se nutre de las nuevas ideas y enfoques pedagógicos, intelectuales, sicológicos y sociales.
Se incorporan los principios integradores del currículo y se producen guías por grados. Se publican los documentos de Contenido básico para el nivel elemental y secundario, cuadernos de lectura y escritura y guías para la enseñanza de los géneros literarios.
Aspectos históricos del sistema educativo
de Puerto Rico: Desarrollo de la enseñanza de
español
1993
Se inicia otra revisión
curricular con un
enfoque comunicativo.
Permite al educando
verse tanto como:
receptor del discurso
(escuchar y leer)
emisor del discurso
(hablar y escribir)
Aspectos históricos del sistema educativo
de Puerto Rico: Desarrollo de la enseñanza de
español
1993
Se integran los nuevos enfoques de la lecto-escritura, el pensamiento crítico y el constructivismo.
Se incorporan las innovaciones en las ciencias del aprendizaje, el desarrollo humano y el estudio semiológico o semiótico de todo tipo de discurso
1996
Se institucionalizan los estándares de excelencia.
Éstas son las aspiraciones que debe alcanzar todo estudiante de español para obtener una enseñanza- aprendizaje de excelencia en el dominio del idioma en un mundo globalizado. (Marco conceptual, p. 4)
POSTPRUEBA
1. En los inicios de la soberanía norteamericana en Puerto Rico se
enseñaba:
a. Utilizando textos en inglés y comunicación oral en español.
b. Matemáticas y ciencias en inglés.
c. En inglés y español (bilingüe).
d. Historia y ciencias sociales en inglés.
e. Todas las asignaturas en inglés, excepto español.
POSTPRUEBA
2. Las guías curriculares incorporaron:
a. La modalidad de los quinmestres.
b. Los principios integradores del currículo.
c. Las escuelas especializadas.
d. El enfoque de la lectoescritura.
d. El método de enseñanza deductivo.
3. En Puerto Rico, en los tiempos de España:
a. Se diseñó un currículo con énfasis en la escritura.
b. Se utilizó el enfoque humanista.
c. Se promulgaba que el estudiante desarrollara su identidad
puertorriqueña.
d. Se enfatizó el desarrollo de valores.
e. Se utilizó la gramática como fundamento de la enseñanza.
POSTPRUEBA
4. En la década de los 90, el desarrollo de la enseñanza de español en Puerto Rico se destacó porque:
a. Se creó una modalidad de organización escolar llamada quinmestre.
b. Se estableció el Programa de Español de primero a duodécimo grado.
c. Se enseñó español como asignatura del currículo regular.
d. Se integraron los enfoques del pensamiento crítico y del constructivismo.
e. Se dio énfasis al estudio de grandes obras literarias.
POSTPRUEBA
5. En la década de los 90:
a. Se incorporó el estudio semiótico de todo tipo de discursos.
b. Se incorporaron los cuadernos de lectura y escritura.
c. Se crearon cursos cortos de lengua, lectura y escritura.
d. Se estableció el inglés y español como idiomas oficiales.
e. Se establecieron las cuatro artes del lenguaje: escuchar, leer, hablar y
escribir.
AUTOEVALUACION
Respuestas:
1. c
2. b
3. e
4. d
5. a
ACTIVIDADES
1. Preparación de mapas de conceptos para identificar aspectos
centrales en el desarrollo del Programa. El profesor ofrecerá los
conceptos.
2. Discusión de un fragmento de una selección que se utilizaba
en la enseñanza de lectura de los años 70 para compararla con una
lectura del currículo actual. El profesor seleccionará el fragmento y la
lectura actual.
3. Discusión del contenido de una entrevista con una persona que
estudió cuando la enseñanza era en inglés y el español se estudiaba
como una asignatura. Los estudiantes identificarán personas de la
época indicada y las entrevistarán. El profesor debe cotejar las
preguntas de la entrevista que realizará el estudiante.
a. Comparación de esa enseñanza con la actual en aspectos
como métodos de enseñanza, textos, organización escolar.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Departamento de Educación Pública de Puerto Rico.
Carta Circular #1 -2008-2009 Política Pública Sobre la Oferta
Curricular y Organización del Programa de Español …
Guía Curricular del Programa de Español del Departamento de
Educación (2006)
Marco Conceptual para el Diseño Curricular del Programa de
Español (1998)