Post on 30-Jul-2015
EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA GRAN PANTALLA
INTRODUCCIÓN
Relación entre tutor, familia y televisión Desarrollo del niño y de la imaginación Aspectos positivos y negativos Encuesta a padres Encuesta abierta a tutores Recomendaciones Aplicación de recursos televisivos en el aula Conclusiones
EL NIÑO Y LA TELEVISIÓN
Medio de comunicación más influyente:
Visual Información rápida y sencilla Facilita entretenimiento
EL NIÑO Y LA TELEVISIÓN
Etapas de desarrollo Piaget: Sensoriomotora Preoperacional Operaciones concretas Operaciones formales
Desarrollo de la imaginación El juego imaginativo Soñar despierto o fantasear La Creatividad o imaginación creativa
EL NIÑO Y LA TELEVISIÓN
¿Qué aspectos positivos tiene la influencia de la televisión en los niños?
¿Y negativos?
EL NIÑO Y LA TELEVISIÓN
Aspectos Positivos
Contribuye al desarrollo de su imaginación. Los juegos tradicionales se enriquecen con personajes de la televisión. Es una herramienta potente de conocimiento y generación de
creatividad. Adoptan roles familiares que ven en la televisión. Adaptan creativamente aspectos de lo que ven en la televisión. Influye en adquirir conductas sociales positivas. Proporcionan una imagen positiva de la vida de otras partes del mundo. No cambian las actividades que les interesa por ver la televisión. Posee potencial positivo de aprendizaje y desarrollo.
EL NIÑO Y LA TELEVISIÓN
Aspectos negativos
Exceso de horas frente a la pantalla – efecto negativo.
Ven programas dirigidos a público adulto. Al ser actividad sedentaria:
Favorece la obesidad. Es solitaria. Resta tiempo a otras actividades.
INFLUENCIA DE LA TV EN EL HOGAR
ENCUESTAS A LOS PADRES
Familias con niños en Educación Primaria
Objetivos
Muestra: 40 sujetos Primer ciclo: 21 sujetos Segundo ciclo: 12 sujetos Tercer ciclo: 7 sujetos
Hábitos televisivos que tienen los niños
Papel de la familia y el tutor
1. ¿Cuántas horas ve su hijo la televisión al día?
RESULTADOS
PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 HORA2 HORAS3 HORASMÁS DE 3 HORAS
2. ¿En qué momento del día ven sus hijos la televisión?
RESULTADOS
3. ¿Con quién ven normalmente la televisión?
RESULTADOS
PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
SOLOSEN FAMILIAOTROS
4. ¿Tienen televisión en su habitación?
RESULTADOS
PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO0
5
10
15
20
25
30
35
40
SÍNO
5. ¿Qué dibujos, series o programas ven normalmente sus hijos? Cite un máximo de tres.
Programas más representativos entre los tres ciclos
RESULTADOS
LA VOZ KIDS BOB ESPONJA DORAEMON
LA VOZ KIDS
Fomentar el trabajo en equipo y la cooperación.
Valorar el esfuerzo
Luchar por sus intereses
Asumir la derrota
Horario de emisión
http://www.youtube.com/watch?v=EyNWZbhpNo0
¿Qué aspectos positivos y negativos se pueden encontrar?
+ -
BOB ESPONJA
Entretenido, llamativo y original
Buena aceptación social
Su vocabulario se puede mejorar
¿Qué aspectos positivos y negativos se pueden encontrar?
http://www.youtube.com/watch?v=RAgupo0p5RA
+ -
DORAEMON
Fomenta la imaginación y la creatividad de los niños
Imaginación excesiva Mundo real / mundo ficticio
¿Qué aspectos positivos y negativos se pueden encontrar?
http://www.youtube.com/watch?v=BStv8qmZtkI
+ -
PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
SÍ NO
6. ¿Les gustaría recibir información por parte del colegio sobre el uso responsable de la televisión?
RESULTADOS
7. ¿Reciben sus hijos información por parte del tutor sobre el uso responsable de la televisión?
RESULTADOS
PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
SÍNO
8. ¿Cree que la televisión influye en el comportamiento de sus hijos?
RESULTADOS
PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
SINO
LA TV COMO RECURSO EDUCATIVO
ENCUESTA ABIERTA A LOS TUTORES
Maestros de diferentes ciclos de Educación Primaria
Objetivos
Muestra: 6 sujetos Tutores del primer ciclo: 5 sujetos Tutores del segundo ciclo: 1 sujetos
Conocer en qué medida influye la televisión en el ámbito escolar
1. ¿Consideras que los programas o los dibujos de televisión que ven los niños de hoy en día son adecuados para su edad?
RESULTADOS
SEGÚN LA MAYORÍA
SI
2.¿Cómo influyen estos programas en su comportamiento en el aula? ¿Y en su rendimiento académico?
Puede reforzar comportamientos
y actitudes negativas: Machismo Rechazo a los diferentes Agresividad Etc.
Faltas de respeto
RESULTADOS
Vocabulario inapropiado
Imitación de conductas
Las horas de tv quitan tiempo de otras
actividades
Descanso insuficiente
RESULTADOS
3. ¿Podríais citar algunas recomendaciones para los padres?
RESULTADOS
Regular el número de horas frente al televisor
Seleccionar programas
adecuados a la edad de los
niños
Respetar las horas de descanso
Ver espacios que transmitan
valores, cultura, conocimientos
adecuados a la edad del niño, etc.
Los padres deben estar informados sobre los espacios infantiles que son adecuados para sus hijos
Supervisión del adulto
Evitar tener la televisión
encendida todo el tiempo
Enseñar a los niños a no
hacer caso a la publicidad
Realizar otras actividades
APLICACIÓN DE RECURSOS TELEVISIVOS EN EL AULA
La labor del docente consistirá en hacer un uso de la televisión y de los medios audiovisuales de forma que faciliten el aprendizaje y sirvan de apoyo para la explicación de diversos conceptos.
Es deseable que las escuelas e institutos ofrezcan pautas de interpretación y de análisis, tanto del funcionamiento del conjunto televisivo como de sus programas principales: publicidad, series, filmes e informativos.
APLICACIÓN DE RECURSOS TELEVISIVOS EN EL AULA
Para hacer un buen uso de éstos programas el tutor debe: Tener muy claros cuales son los objetivos que quiere alcanzar.
Haberlos revisado con anterioridad para saber qué puntos son los que quiere trabajar.
Cerciorarse de que el contenido de los vídeos es adecuado para ser visionado por los niños en el aula.
Preparar alguna actividad que esté relacionada con lo que se va a ver en el vídeo.
Realizar una evaluación después del visionado para ver si éste ha tenido un efecto positivo en los alumnos, y si ha servido para facilitar el aprendizaje.
CONCLUSIONES
Influencia positiva y negativa de la televisión.
Importancia de coordinación entre tutor y familia.
Dificultades: falta de tiempo de los padres, horarios laborales, etc.
Buen uso de la televisión en el aula.
Uso responsable televisión en el hogar.
Programación adecuada en horario infantil.
Utilidad del trabajo.
REALIZADO POR:
SARA GARCÍA RUBIO
SILVIA LÓPEZ GARCÍA
Mª LUZ REDONDO ROSELL
MIRIAM RONCERO MENASALVAS