Emprenedoria i innovació a l’escola, és necessari? És possible?

Albert Garcia Pujadasalbert@qtorb.com

www.qtorb.comTwitter: @qtorb

s/Wikipedia:“Cálico Electrónico és una sèrie còmica d’animació Flash distribuïda

gratuïtament a través d’Internet.”

la comunitat de marca

Emprenedoria i innovació a l’escola, és necessari? És possible?

Reflexions (del per què al com)

Fa (més de) 10 anys…

Dues mega-tendències

• El context socioeconòmic ha canviat

• La “crisis” ho envaeix tot

Què ens trobem avui?

‘Personisme’Desconfiança

Font: Samanta Júdez

Dues mega-tendències

Què ens trobem avui?

“Una relació no profunda però múltiple amb els demés”

(Vicente Verdú)

Desil·lusió Decepció Inseguretat

Pèrdua poder adquisitiu

Corrupció

Escàndols

Canvi climàtic

Dubtes...

‘Personisme’Desconfiança

iCol·lectivismeLes noves

normes

“Vull la veritat”

Situació de confusió i incertesa

Font: Samanta Júdez

Punt de partida

Fashion victims, estat mainadera, societat experta, gurus, nostàlgia, desig de control o simplicitat,…

Que dictin el nostre comportament en societat i ens proporcionin una sensació de

seguretat i control

Les noves

normes

iCol·lectivisme

“Qui està amb mi”, més que el “qui està amb nosaltres”

Cercles tancats, Xarxes, microclimes, Pertinència transitòria / selectiva, famílies customitzades, el barri, protecció, ...

Alternatives que ens aportin confiança, que ofereixin substància, guies que

ens indiquin el camí correcte…

Busquem la veritat

“Vull la veritat”

El final del túnel?El final del túnel?

L'herència de la crisi: fills que viuran pitjor que els seus pares?

O els nostres fills espavilen o...

Els podem ajudar?

Són els que manaran en vint-i-cinc anys

El “nou fracàs escolar”

Ser emprenedor? “No, gràcies”

Ser emprenedor és

voler liderar la teva

pròpia vida i contribuir

a crear un món millor (Dídac Lee)

I fer-ho.

I l'escola?

L'escola com a bressol de persones innovadores i emprenedores

On s’ensenya?

A apassionar-se, a tenir il·lusió, disciplina, esperit de sacrifici, perseverança, humilitat,...?

Ensenyar a no seguir el camí marcat

“Sortir-te del camí traçat és l'únic camí” (F.Pisani)

Malgrat les dificultats, ningú et pou treure el dret a

somiar i lluitar...

...i a equivocar-te

Aprendre a gestionar el canvi, Improvisar.

Tenir iniciativa

Si m'ho dius, ho sabré. Si m'ho fas fer, ho aprendré

Aprendre dels fracassosGuiar

Ajudar-los a redifinir què és la “zona de confort”

“Nuevas reglas de mercado”

5/ Regla Vieja regla : Trabaje con empleados A. Nueva regla: Contrate gente apasionada.

Los más listos del colegio no son los que han triunfado en la vida. Vale más contar con gente apasionada, entusiasta, que llegue al trabajo dispuesta a conseguir objetivos ambiciosos y casi utópicos.

Jaume Llopis. Profesor del IESE

Innovar està de moda…

per alguns és qüestió de supervivència

Innovar és un estat mental col·lectiu

La innovació ha

d’estar al codi

genètic de tota

organització i

personal que la

integra.

Pot innovar un funcionari?

És més motivador construir que

reparar

Els alumnes: és més enriquidor participar que criticar

Aprendre llatí?O gestionar la seva

identitat digital?

Què és més important?

Obligar a llegir‘Tirant lo Blanc’?

O aprendre a jugar a ‘Assassin’s Creeds’?

Què és més important?

Hauríem de fer l'escola atenent més l'experiència d'usuari

Som únics, potser caldria (r)evolucionar l'escola...

Alumne = personalització + socialització

O continuem amb la màquina d'estandarditzar?

Diferents tipus d'intel·ligències, ritmes i maneres d'assimilar coneixement

És important el què….però també el com

Primer haurem de connectar amb els nostres fills...

És fàcil confondre innovacióamb introducció de les TICs

La tecnologia és una eina, no la solució

No tenim instint digital

Ells sí teneninstint digital

Tenen el seu llenguatge

Sovint els seus interessos no són els mateixos que els nostres

Sabem el que els hi atrau als nostres fills….

Però seguim insistint en la

forma “antiga”

Han canviat la forma de relacionar-se

Tenen el seu propi món

Estem en un entornmultidispositiu que ells dominen

"all-ways on"

Entorns híbrids

Sense fer una distinció trencadora entre el que és lleure i el que és lectiu.

Les classes haurien de ser sessions

autenticades

Integrar-nos en la seva altra vida

Canvia el format

Som capaços d'imaginar-nos un entorn a base de videojocs, web, vídeo, interacció, col·laboració, competició, etc.?

Es passen hores fins que aconsegueixen

superar-se, vèncer al

contrari amb ajuda o sense

Guanyadors però col·laboratius alhora

Sense por el fracàs

Col·laboració 2.0

Quan tenen un objectiu el

persegueixen fins aconseguir-lo

Quan volen són molt participatius

Intercanvi d'idees, punts de vista, per tal de generar discussió i debat

tenen capacitat de concentració ...limitada (formats

curts)

tenen valors, però són una mica diferents

(el nou “Karma” esdevé moneda social?)

Necessiten dels demès. La gent per ells és estimulant. Volen relacionar-se amb els altres

aprofitem-ho

Són molt creatius!

Aprenen a construir ells sols

Autogestió dels alumnes amb supervisió…?

La col·laboració, l'aportació de valor,.. incrementa el “karma”, el ranking...

Potser cada estudiant amb un perfil particular: Avatar, nickname, Puntuacions/notes, Ranking,Karma,…

validat per al sistema i compatible en

diferents plataformes

El professorat = “sysop” + tutor

Recordeu: ells ja són a dins.Som nosaltres que estem fora

S'han de construir

el seu futur

Albert Garcia Pujadasalbert@qtorb.com

www.qtorb.comTwitter: @qtorb

Moltes gràcies