1ª EVALUACIÓNCURSO 2011-12

• El grupo de Educación Básica Especial está compuesto por cinco alumnos y alumnascinco alumnos y alumnas.

• El 80% del alumnado del grupo ha obtenido calificación positiva en las tres áreas: Á bi d C i i C l d lÁmbito de Conocimiento Corporal y de la Construcción de la Identidad, Ámbito de Conocimiento y    Participación en 

Áy p

el Medio Físico y Social, Ámbito de Comunicación y Lenguaje)

• El 20% del alumnado ha obtenido calificación negativa en• El 20% del alumnado ha obtenido calificación negativa en las 3 áreas.

1ª EVALUACIÓNCURSO 2011-12

2º ESO 1ª EVALUACIÓNCURSO 2011-12

3º ESO 1ª EVALUACIÓNCURSO 2011-12

1ª EVALUACIÓNCURSO 2011-12

1ª EVALUACIÓNCURSO 2011-12

2º BACHILLERATO 1ª EVALUACIÓNCURSO 2011-12

RESULTADOS GLOBALES POR NIVELES

COMPARATIVA CON CURSOS ANTERIORESDE LA 1ª EVALUACIÓN [SÓLO EL PRIMER CICLO]DE LA 1ª EVALUACIÓN [SÓLO EL PRIMER CICLO]

COMPARATIVA CON CURSOS ANTERIORESDE LA 1ª EVALUACIÓNDE LA 1ª EVALUACIÓN

ESTADÍSTICA POR DEPARTAMENTOSMedia del centro: 69 % de aprobados.

DATOS RELATIVOS A LA CONVIVENCIA (1/3)

19 de 4º A

DATOS RELATIVOS A LA CONVIVENCIA (2/3)

DATOS RELATIVOS A LA CONVIVENCIA (3/3)COMPARATIVA DE AMONESTACIONES Y EXPULSIONES CON EL CURSO ANTERIOR

DATOS RELATIVOS AL ABSENTISMO

PROCEDENCIA DE LOS SUSPENSOS EN 1º ESOCURSO 2010‐11 CURSO 2011‐12

PROCEDENCIA DE LOS SUSPENSOS EN 1º ESO

EVOLUCIÓN DEL Nº DE ALUMNADO DEL CENTRO

EVOLUCIÓN DEL Nº DE ALUMNADO DEL CENTRO

EVOLUCIÓN DEL Nº DE ALUMNADO DEL CENTRO

ACTUACIONES PREVISTAS:           SEGÚN LAS ACTAS Y LAS PROPUESTAS POR JEFATURA DE ESTUDIOS Dedicar las próximas tutorías al análisis de los resultados de cada grupo y proponer soluciones para mejorarlos Dedicar las próximas tutorías al análisis de los resultados de cada grupo y proponer soluciones para mejorarlos.

Analizar los resultados por departamentos y en los grupos donde exista un fracaso superior al 40% hacer lasintervenciones necesarias para mejorar dichos resultados.

Hacer algunos cambios en la distribución del alumnado en clase.

á l l l d d ó l b Ser más estrictos en el aula, en cuanto a: puntualidad, atención,  material, comportamiento,  trabajos, amonestaciones…

Los propios alumnos piden que se sancione con mayor severidad al alumnado disruptivo.

Reunión de los tutores y tutoras por niveles, para que junto a la orientadora se concreten las actuaciones que sehan hecho referencia en el acta de evaluación y en este claustro.

Reunión con los padres para informarles de la situación actual, plantearles las deficiencias y solicitar un mayorapoyo, colaboración y compromiso personal. Informar a las familias sobre los criterios de titulación. (4º ESO)

Preparar una reunión con los tutores y tutoras de 6º de primaria, y los directores, para informar sobre las carenciasdetectadas y coordinar ciertas actuaciones.

Analizar detenidamente en los departamentos de Matemáticas y Lengua los resultados obtenidos con los gruposflexibles para realizar los cambios oportunos, así como analizar los resultados obtenidos en la optativa de refuerzo.