ESTILOS DE PENSAMIENTO Y AUTOCONOCIMIENTO

Prof. Lucio Lescano Duncan, Ph, D.ABB08/06/2013

CAPACIDADES DIRECTIVAS

Prof. Lucio Lescano Duncan, Ph, D.

Carácter: ¿Cómo soy?

Estilo: ¿Me conozco?

Crecimiento continuo C, H, A = Competencias

V

El gran reto: DESARROLLO DE COMPETENCIAS

BENZIGER THINKING STYLES ASSESSMENT

Es un análisis del estilo de pensamiento,

desarrollado a partir de bases neurofisiológicas,

creado para optimizar el desempeño personal y

organizacional.

BTSA®

BasalIzquierdo

FrontalIzquierdo

FrontalDerecho

BasalDerecho

HemisferioIzquierdo

HemisferioDerecho

HemisferioIzquierdo

HemisferioDerecho

Cuerpo Calloso

Fisura Rolándica

Es el flujo de electricidad

a través del Cerebro de

una neurona a otra en una

corriente de neurotransmisores

QUÉ ES EL PENSAMIENTO?

El recorrido eléctrico es el factor determinante de la eficiencia

con que desarrollemos y utilicemos nuestras competencias

Cada uno de estos Estilos de Pensamiento tiene su

propia forma de procesar informacióny su propio “punto de vista respecto a mundo”.

Cada uno es en realidad un ESPECIALISTA enlas tareas que su forma particular de procesar

información le permite realizar mejory de manera más sencilla.

FrontalDerecho

BasalIzquierdo

FrontalIzquierdo

BasalDerecho

METÁFORA BTSA® DE LOS ESTILOS DE PENSAMIENTO

METÁFORA BTSA® DE LOS ESTILOS DE PENSAMIENTO

LógicoAnalíticoDecididoEvaluadorMatemáticoCalculadorConfrontadorOr. Metas

FrontalIzquierdo Creativo

ImaginativoInnovadorRecursivoSintetizadorArriesgadoSimultáneoHolístico

FrontalDerecho

CautelosoOrdenadoMinuciosoSecuencialRutinarioProcedimentalEficienteConservadorBasal

Izquierdo

ArmonizadorConciliadorEmpáticoPertenenciaExpresivoMotivadorEspiritualRítmico Basal

Derecho

Introvertidosbuscan evitar estímulos

Extravertidosbuscan estímulos

Hey !Muchachos,

y si decidimos

qué plan

hacemos ?

Hmm....Pienso que voy a

decidir yo cuál

será mi plan..

15% 15%70%

Introversión - ExtroversiónComportamientos

E• Expansivos y Activos (actúan -piensan) .

• Generalmente fáciles de conocer.

• Sociables, amistosos les gusta tratar con gente nueva,

• prefieren Muchos / AmplitudEntusiastas.

• Prefieren saber qué está pasando

• alrededor que dentro de ellos.

• Suelen pensar que los I son fríos y poco afables en el trato.

• Suelen ser considerados buenos conversadores.

I• Intensos y Reflexivos (piensan -luego actúan).

• No se dan a conocer fácilmente.• Reservados, se esfuerzan por tratar con nueva gente

• si hay que hacerlo,• prefieren Pocos / Profundidad• Persistentes.• Les gusta más saber qué pasa en su interior que alrededor de ellos.

• Pueden pensar que los E son superficiales.

• A menudo se los considera buenos “escuchas”.

METÁFORA BTSA® DE LOS ESTILOS DE PENSAMIENTO

FrontalIzquierdo

FrontalDerecho

BasalIzquierdo

BasalDerecho

DOMINANCIA CEREBRALDONES NATURALES

?

? ?

?

LógicoAnalíticoDecididoEvaluadorMatemáticoCalculadorConfrontadorOr. Metas

FrontalIzquierdo

CautelosoOrdenadoMinuciosoSecuencialRutinarioProcedimentalEficienteConservador

BasalIzquierdo

ArmonizadorConciliadorEmpáticoPertenenciaExpresivoMotivadorEspiritualRítmico

BasalDerecho

CreativoImaginativoInnovadorRecursivoSintetizadorArriesgadoSimultáneoHolístico

FrontalDerecho

INTERCONEXIÓN ELÉCTRICA CEREBRAL

LógicoAnalíticoDecididoEvaluadorMatemáticoCalculadorConfrontadorOr. Metas

FrontalIzquierdo

ArmonizadorConciliadorEmpáticoPertenenciaExpresivoMotivadorEspiritualRítmico

BasalDerecho

INTERCONEXIÓN ELÉCTRICA CEREBRAL

1 - 100

CautelosoOrdenadoMinuciosoSecuencialRutinarioProcedimentalEficienteConservador

BasalIzquierdo

CreativoImaginativoInnovadorRecursivoSintetizadorArriesgadoSimultáneoHolístico

FrontalDerecho

INTERCONEXIÓN ELÉCTRICA CEREBRAL

1 - 100

Preferencia & Competencia

Preferencia

• Habilidadesdesarrolladas enáreas de bajoconsumo de oxígeno

Competencia

• Habilidadesdesarrolladas comoproducto delaprendizaje porrepetición (puede seruna preferencia ouna no preferencia)

Aplicaciones

• Descubrimiento de los Talentos

• Prevención de Estrés

• Organización de la Propia Agenda

• Adecuación Persona ~ Puesto

• Desarrollo de Carrera

• Mejora de Relaciones Interpersonales

• Prevención de Conflictos

• Arquitectura de Equipos

FRONTAL IZQUIERDO

Descriptores:

Concreto – Crítico – Racional – Analítico – Autoritario - Dominante

Habilidades:

Resolución de Problemas – Aspectos Técnicos - Análisis – Estadística

Finanzas – Evaluación de Proyectos - Precisión

Términos que usan:

Herramientas – Hardware – Punto Clave – Conocer la línea de fondo –

Tomar aparte - Desmontar

Términos con que lo describen:

Impositivo – Adicto a los números – Deseoso de Poder – Insensible –

Indiferente

Descriptores:

Recolector de información – Controlado – Normativo - Dominante

Habilidades:

Planeación – Supervisión – Administración – Organización – Minucia –

Implementación de procesos

Términos que usan:

Siempre lo hemos hecho así – Ley y orden – Autodisciplina – Según las

reglas – Hazlo cuidadosamente – Tenga en cuenta la secuencia

Términos con que lo describen:

Cuadriculado – Resistente al cambio – Muy estricto – Reactivo

Obsesivo con el orden - Controlador – Hay que darle soluciones

BASAL IZQUIERDO

Descriptores:

Visionario – Metafórico – Intuitivo respecto a las soluciones – Práctico

Habilidades:

Generación de Cambios – Capacidad Inventiva – Conceptualización –

Integración sistémica – Planeamiento Estratégico de largo plazo

Términos que usan:

Percepción Global – Jugar con ideas – Sinergia – Visualizar –

Futuro - Al límite – Más allá de – Horizonte – Perspectiva - Evolución

Términos con que lo describen:

Imprudente – No se Focaliza – Indisciplinado – Poco realista – Disperso

Fuera de contexto – Desordenado – Iluso – No respeta normas

FRONTAL DERECHO

Descriptores:

Comunicativo – Emocional – Intuitivo respecto a las personas - Generoso

Habilidades:

Coaching – Expresión – Entrenamiento – Sostenibilidad de Relaciones –

Generación de Sentido de Pertenencia - Retroalimentación

Términos que usan:

Trabajo en equipo – Familia – Interactuar – Participar –

Valores Humanos – Desarrollo – Dar la oportunidad

Términos con que lo describen:

Muy considerado, pero poco determinado - habla demasiado –

No cierra ciclos - No es concreto - Susceptible

BASAL DERECHO

CÓMO FUNCIONAN LOS4 ESTILOS DE PENSAMIENTO?

Un área de pensamiento DOMINANTE

Dos áreas de pensamiento AUXILIARES

Un área de pensamiento DÉBIL

FrontalIzquierdo

BasalDerecho

DOMINANCIA FRONTAL IZQUIERDA

BasalIzquierdo

FrontalDerecho

ÁREA AUXILIAR

ÁREA AUXILIAR

ÁREA DÉBIL

ÁREA DOMINANTE

FrontalIzquierdo

BasalDerecho

DOMINANCIA BASAL IZQUIERDA

BasalIzquierdo

FrontalDerecho

ÁREA AUXILIAR

ÁREA AUXILIAR

ÁREA DÉBIL

ÁREA DOMINANTE

FrontalIzquierdo

BasalDerecho

DOMINANCIA BASAL DERECHA

BasalIzquierdo

FrontalDerecho

ÁREA AUXILIAR

ÁREA AUXILIAR

ÁREA DÉBIL

ÁREA DOMINANTE

FrontalIzquierdo

BasalDerecho

DOMINANCIA FRONTAL DERECHA

BasalIzquierdo

FrontalDerecho

ÁREA AUXILIAR

ÁREA AUXILIAR

ÁREA DÉBIL

ÁREA DOMINANTE

IMPACTOS DE UN DESARROLLO DECOMPETENCIAS QUE DESCONOZCA

LA NEUROFISIOLOGÍA DEL PENSAMIENTO

FALSIFYING TYPEDr. Carl Jung

TIPOS PSICOLÓGICOS (1.921)

DESVIACIÓN DE TIPO

IMPACTOS FRECUENTES DE LA DESVIACIÓN DE TIPOPOR EXCESIVO CONSUMO DE ENERGÍA

Irritabilidad

Fatiga Crónica

Bajo rendimiento

Frustración

Tono Emocional Negativo

Enfermedades Psicosomáticas

Depresión

Desvío de Tipos, Consecuencias:

En el corto plazo:

Aumento de la irritabilidad

Dolores de cabeza

Dificultad para aprender una nueva tarea

En el largo plazo:

Cansancio, Depresión, falta de alegría,desequilibrio homeostático relacionadocon el uso del oxígeno

Mayor vulnerabilidad a la enfermedad.

Conclusiones

• Diversidad: ¿conflicto o complementariedad?

• Perfiles similares se entenderán con mayor facilidad, pero carecerán de perspectivas

• Perfiles diversos tardarán más en entenderse, pero tendrán puntos de vista de mayor riqueza

Conclusiones (cont.)

• Tenemos un nivel de alerta

• Efectos de la compensación del mismo

• Tenemos un “talento natural” o preferencia (1/4)

• Los costos del desvío del tipo

• Clave: Desarrollo del cerebro = Desarrollo de competencias en 4 áreas

Check-Out

• ¿Qué aprendizaje me deja esta sesión?

• ¿Qué puedo aplicar en mi labor como

jefe?

¡MUCHAS GRACIAS!

Prof. Lucio Lescano Duncan, Ph, D.