EMPLEO DE LA RED EDUSAT EN LA PRÁCTICA DOCENTE, EN EL PLANTEL 03 DE SAN PEDRO IXTLAHUACA DEL INSTITUTO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO DEL ESTADO DE OAXACA.

Silvia Elisa Morales Enríquez Enero 2009

GENERALIDADES DEL MARCO TEÓRICO

Ha tomado especial importancia a partir de la producción de los satélites y su utilización con fines educativos, y es en éste nuevo milenio cuando se ofrece la posibilidad de incorporar en los procesos de enseñanza-aprendizaje, el uso de estas nuevas tecnologías como:

LA TELEVISIÓN EN MÉXICO

La creación de sistemas de educación a distancia, con el apoyo de la televisión, pueden ofrecer una educación de calidad, pertinente y con equidad.

Al buscar nuevos métodos de enseñanza y que ésta llegara a los lugares más recónditos, se dieron a la tarea de implementar un sistema para lograr un mejoramiento en la educación a distancia, al crear nuevos entornos y espacios para la planeación del trabajo docente, creándose así la red edusat.

LA TELEVISIÓN EDUCATIVA

LA RED EDUSAT

Se define como el: “sistema nacional de televisión educativa basada en la tecnología satelital digitalizada” (Cerón, 2006:1).

La rede edusat, busca lograr en materia educativa difundir el conocimiento a partir de los medios electrónicos y mejorar las estrategias docentes en el aula.

El trabajo de la red edusat o televisión educativa a distancia está a cargo de la SEP, y es la más importante en Latinoamérica en materia educativa, cuyo objetivo es difundir el conocimiento con el apoyo de los medios electrónicos.

En la actualidad el ILCE (Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa), incorpora para su actividad educativa su participación con la Red Edusat.

ANTECEDENTES DE LA RED EDUSAT EN MÉXICO

La televisión educativa, es creada en el sexenio del presidente López Mateos en 1960.

Tomando mayor fuerza el 31 de mayo de 1995, con el presidente Ernesto Zedillo inaugura la Red Satelital Edusat.

PIAGET: “EL PRINCIPAL OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN ES CREAR HOMBRES QUE SEAN CAPACES DE HACER COSAS NUEVAS” (RAMOS, 2003), NO SIMPLEMENTE REPETIR LO QUE HAN HECHO LAS OTRAS GENERACIONES, DOCENTES QUE SEAN CREATIVOS, INVENTIVOS Y DESCUBRIDORES.

PIAGET: “EL PRINCIPAL OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN ES CREAR HOMBRES QUE SEAN CAPACES DE HACER COSAS NUEVAS” (RAMOS, 2003), NO SIMPLEMENTE REPETIR LO QUE HAN HECHO LAS OTRAS GENERACIONES, DOCENTES QUE SEAN CREATIVOS, INVENTIVOS Y DESCUBRIDORES.

VIGOTSKYJEAN PIAGET

“Debe proveerse a los alumnos con entornos socialmente ricos donde puedan explorar” (Ramos, 2003)Las tic pueden utilizarse para apoyar éste entorno de aprendizaje, para promover el diálogo, y la discusión.

“Debe proveerse a los alumnos con entornos socialmente ricos donde puedan explorar” (Ramos, 2003)Las tic pueden utilizarse para apoyar éste entorno de aprendizaje, para promover el diálogo, y la discusión.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Empleo de la red edusat en la práctica docente, en el plantel 03 de San Pedro Ixtlahuaca del Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de Oaxaca.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

Pregunta Nuclear

¿Cómo utilizan la red edusat los docentes del plantel 03 de San Pedro Ixtlahuaca del Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de Oaxaca?

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN PERIFÉRICAS

¿Qué conocimientos poseen los profesores del plantel 03 de San Pedro Ixtlahuaca del Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de Oaxaca sobre la Red Edusat?

¿Cuáles han sido las dificultades a las que se han enfrentado los docentes del plantel 03 de San Pedro Ixtlahuaca del Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de Oaxaca en el uso de la Red Edusat?

¿Cómo utilizan los docentes la Red Edusat en el aula?

¿Qué beneficios ha encontrado con la implementación de la Red Edusat en el aula?

JUSTIFICACIÓN

Ésta investigación, nos va a permitir conocer el impacto que ha generado la red edusat en el plantel 03 de San Pedro Ixtlahuaca del IEBO, así mismo se contribuirá ha informar al Instituto De Estudios De Bachillerato Del Estado De Oaxaca, sobre la efectividad de la Red Edusat en el plantel.

Por consiguiente tanto las autoridades académicas y los docentes serán los beneficiados al conocer si efectivamente su trabajo ha dado los frutos esperados que se puedan hallar ó reflejarse a través de ésta investigación.

OBJETIVOS

Objetivo General: Identificar como utilizan la red edusat los docentes del plantel 03 de San Pedro Ixtlahuaca del Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de Oaxaca.

OBJETIVOS PERIFÉRICOS

Determinar los conocimientos que poseen los profesores del plantel 03 de San Pedro Ixtlahuaca del Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de Oaxaca sobre la Red Edusat.

Identificar como utilizan la red edusat los docentes del plantel 03 de San Pedro Ixtlahuaca Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de Oaxaca.

OBJETIVOS PERIFÉRICOS

Enunciar los beneficios que han encontrado los docentes con la implementación de la Red Edusat en el aula.

  Identificar las dificultades a las que se han

enfrentado los docentes en el uso de la Red Edusat en el aula.

HIPÓTESIS GENERAL

A mayor conocimiento de la red edusat y su utilización en el aula por parte del docente del nivel medio superior, mejor calidad en su práctica.

La utilización de la red edusat en el aula, induce a una progresiva innovación en las prácticas didácticas de los maestros.

El uso de la red edusat en el salón de clases incrementará el interés, atención, y participación de los estudiantes.

PROCESO METODOLÓGICO PARA LA OBTENCIÓN DE RESULTADOS.

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

La investigación para su adecuada ejecución, se acompaña de diversos pasos que ayudan al investigador a guiarse de una manera eficaz, y así poder obtener los datos deseados.

La investigación se acompañó de: Investigación Documental Entrevistas a Docentes El análisis de la Información

PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS

La Red Edusat, ofrece diversos beneficios a la educación, por lo que para su adecuada ejecución en clase, los docentes deben de poseer los conocimientos necesarios sobre éste recurso, así como la disposición y flexibilidad para integrarlo en los procesos de enseñanza.

Con los resultados obtenidos, se puede observar que los maestros cuentan con toda la información teórica, y conocimientos básicos de la red, y sus objetivos.

Pero en la práctica, no se han encontrado resultados favorables, los cuales han impedido obtener los beneficios reales de edusat.

Los docentes, tienen los conocimientos básicos para el manejo de la red edusat en el aula, consideran que es un medio que facilita las estrategias del trabajo docente, permitiendo reforzar los conocimientos adquiridos.

Los docentes consideran que la aplicación de la red edusat en el aula es de gran importancia, pero desafortunadamente ellos reconocen que no tienen el asesoramiento necesario para hacer el uso adecuado de éste medio.

La red edusat es una herramienta indispensable que permite relacionar la cuestión teórica con la aplicada.

Los docentes, no utilizan éste recurso en el aula, por los tiempos, los espacios, y hasta el día de hoy el uso de la red, no la han integrado en su plan de trabajo.

CONCLUSIONES

Los docentes poseen los suficientes conocimientos teóricos sobre la red edusat, pero al no contar con los espacios, tiempos y una programación éste recurso no es utilizado.

Es necesario mencionar, que definitivamente la red edusat aporta grandes beneficios en cuanto a conocimientos y habilidades en la práctica docente, claro está que se tienen que hacer algunas adecuaciones, llevar la información en sus momentos específicos para lograr que la cobertura pueda llegar, y los docentes puedan acceder en un momento dado a los programas.

Si bien es importante destacar el papel de los medios de comunicación, ya que juegan un papel importante en el proceso educativo.

A los docentes, éste recurso les permite capacitarse y sobre todo actualizarse en las diferentes ramas de la educación a las cuales se dediquen.

SUGERENCIAS

Realizar una investigación a profundidad sobre los países que han realizado investigaciones sobre ésta temática y los resultados que se obtuvieron.

Para posteriores investigaciones es recomendable hacer una investigación más minuciosa sobre los estudios hechos por el ILCE (Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa) y SATIC XXI, quienes también han trabajado sobre éste tema de la (red edusat).

Conocer como es utilizado éste recurso en los diferentes planteles dependientes del IEBO, así como en otros estados de nuestra república, y aún en otros países, tomando como referencia éste proyecto.

Es necesario que se elaboren nuevas políticas para hacerles ver a los docentes de las bondades del programa.

Para realizar un uso adecuado de la red edusat se requieren:

• Conocimientos teóricos asociados a la red edusat, para saber cómo es.

• Habilidades de manejo de los mismos, para saber cómo se usan.

Pertinencia y vinculación del recurso web.

Blog de wordpress

PERTINENCIA Y VINCULACIÓN

Después de haber realizado éste proyecto de investigación, el cual va enfocado al empleo de la red edusat en la práctica docente, se pueden observar que son varias las limitantes a las cuales se enfrentan los docentes, por lo que la técnica más apropiado para el proyecto web es el blog de wordpress.

EL BLOG DE WORDPRESS PERMITE:

Compartir y accesar a la información de una manera rápida y sin complicaciones.

Clasificar el contenido, subir imágenes, e insertarle add poll, este último sirve para la elaboración de encuestas.

FUNCIONAMIENTO DEL BLOG WORDPRESS

Los apartados del blog, se dividen en siete bloques, lo que le permitirá al docente estar más informado y actualizado en éstas temáticas.

Es un programa, para que los profesores tengan un espacio abierto y puedan consultarlo en el momento que ellos lo consideren adecuado, además es un instrumento por medio del cual pueden aprender y conocer más sobre la red edusat.

http://proyectresd.wordpress.com/

POR SU ATENCIÓN GRACIAS