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8/6/2019 EVALUACIN Y CERTIFICACIN DE COMPETENCIAS POR MEDIO DE MAPAS DE APRENDIZAJE
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EVALUACIN Y CERTIFICACIN DE COMPETENCIAS POR MEDIODE MAPAS DE APRENDIZAJE.
Notas de una conferencia del Dr. Sergio Tobon
Evaluamos slo con preguntas escritas o recogemos evidencias?Cundo evaluamos integramos problemas de contexto?
Las evidencias abordan el desempeo de los estudiantes?
Se abordan problemas pertinentes?
La retroalimentacin es cuantitativa y cualitativa?
La retroalimentacin es para el mejoramiento continuo o slo para promocin?
PROPUE STA DE EV ALU ACIO N
1. Identificar las competencias a evaluar2. Planear proyectos formativos (secuencias didcticas)3. Elaborar mapas de aprendizaje y otros instrumentos de evaluacin4. Aplicar la evaluacin y dar retroalimentacin continua a los estudiantes.5. Abordar la meta cognicin6. Informar y acreditar las competencias de los estudiantes.
F ORM ACIO N INTEGR AL
PROYECTO
Competencias Actividades Mapas dea rendiza e
Recursos
8/6/2019 EVALUACIN Y CERTIFICACIN DE COMPETENCIAS POR MEDIO DE MAPAS DE APRENDIZAJE
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1) Comprensin del proyecto (contenidos)2) Elaborar una cartografa conceptual i de los contenidos3) Definir que queremos lograr4) Disear actividades concretas
5) Evaluacin
ESTRU CTUR A GE NER AL DEL MAP A DE APRE NDIZAJE
EV IDENCIAS P reformal
R eceptivo R esolutivo Autnomo Estratgico
Criteriouno
Criteriodos
Criteriotres
Criteriocuatro
O
indicadores
Tienenocionessobre lascosas
Recepcin ycomprobacinde lainformacin
Resolucindeproblemassencillos
Motivacin
Autenticacincon criteriopropio.
Argumentacin
compromiso
NOTAS:La evidencia es la parte tangible que nos permite identificar los niveles dedominio de cada estudiante.La meta cognicin mejora la actuacin y propicia la reflexinNo es lo mismo tomar conciencia que exista meta cognicinSi no hay una retroalimentacin clara, oportuna y pertinente no hay avance.
iLa Cartografa Conceptual (CC) es una estrategia didctica que se orienta a la formacin deconceptos cientficos en la educacin.Se basa en la construccin de los conceptos acadmicos y cientficos mediante el trabajocolaborativo y el empleo de siete ejes1. Eje nocional2. Eje categorial3. Eje de caracterizacin4. Eje de diferenciacin5. Eje de divisin6. Eje de vinculacin7. Eje de metodologa-ejemplificacin