eje investigativoArq. Marcela Vargas Rojas

marzo 2014

NEXOSUniversidad de Costa Rica - Escuela de Arquitectura - Ciclo Básico

Evaluar el espacio público

desde lo lúdico

...como vacío

...como contenedor

...como lenguaje

...como preguntas

...como representaciones

ETAPA DIAGNOSTICO Y PLAN

TALLER 2 + 3

La noción de espacio público no es estática ni absoluta, sino que responde a un contexto (tiempo, espacio y cultura)

determinado.

Plaza de la Cultura, San José, Costa Rica. Fuente: http://turismo-cr.blogspot.com/

¿Es esto un espacio público?

1. Visibilidad :: aperturas

2. Accesibilidad :: posibilidades

3. Colectividad :: experiencia

4. Negociación :: poder

5. Relación de otredad :: :: interacción

6. Centralidad :: atracción

Condiciones del espacio público

Mapa llenos y vacíos. Fuente: Google images

sensacionesuso

imaginarios

¿Cuáles son sus características?

¿Cómo se percibe el lugar?

¿Qué dice la gente del lugar?

¿Qué piensa la gente del lugar?

¿Cuál es su historia?

¿Quiénes lo usan y quiénes no?

¿Qué actividades se realizan y cuándo?

San José. Fuente Galería propia (2005)

Características

Componentes

Actores Floresta VacíoMobiliario

Permeablilidad Variedad Amenidad Robustez Riqueza

Plaza de la Cultura, San José, Costa Rica. Fuente: http://turismo-cr.blogspot.com/

Fines

Integración

resemantización

¿?¿?

¿? Apropiación

Accesibilidad

Inclusión

Integración

San José. Fuente Galería propia (2005)

Montes de O

ca. Fuente Galería propia (2011)

1- ¿Cómo se apropian del espacio público - lúdicamente - los diferentes grupos de usuarios?

2- ¿Cuáles son los factores que inciden en el disfrute, apropiación y uso del espacio público?

1- ¿Cuáles son las posibilidades que presenta el juego/ amenidad o juego espontáneo, como vehículo de comunicación, aprendizaje, integración social y especialmente como medio catalizador de la apropiación y resemantización del espacio ciudadano?

2- ¿Cuáles son las necesidades y posibilidades de recreación del sector de Barva de Heredia?

3- ¿Cuál es la disponibilidad de lugares en el sector desde su potencial para la realización de proyectos de interés comunitario dirigidos a la promoción y desarrollo de actividades recreativas, para personas de cualquier edad y condición? 4- ¿Qué soluciones arquitectónicas y/o urbanísticas pueden contribuir a mejorar las posibilidades recreativas y promover la integración e inclusión de todos los sectores de la comunidad?

Sustentoconceptual

ejemplificado

Oferta de lugares (vacíos)potenciales para los

proyectos: localización y caracterización

Mapa de proyectosurbano-arquitectónicos y sus respectivas metas,

actividades y características

Fase 1 Fase 2 Fase 3Auto-definición

conceptualDiagnóstico de

oferta y demandaPropuestas

Diagnósticode las necesidades

recreativas porpoblaciones

Cro

qu

is de

San

José

.Fu

en

te: W

illiam

Co

rde

ro (s.f.)

Revisión de literaturaObservación crítica del espacio

Croquis como evidenciaDiscusión grupal críticaEntrevistas personalesEntrevistas grupales

Encuestas a poblacionesLevantamiento de flujos

Mapeo de lo “contenido” Análisis de llenos y vaciós

Edición fotográfica y videoMapa mental

Herramientas de recopilaciónde datos

Herramientas Síntesis(relación de variables)

CollageCroquis

InfográficosTraslape de mapas

Montaje VideoAnálisis temáticoEdición imágenes

Análisis comparativo (Estudio de caso)Ficha técnica

UNIVERSO Y MUESTRALISTADO DE ACTIVIDADES(por fase)

PRODUCTODATOS REQUERIDOS

Investigar el espacio público como un vacío urbano que contiene personas heterogéneas que realizan actividades e interactúan con objetos e imaginarios lo que a su vez les producen múltiples sensaciones y donde a través del lenguaje técnico respondo las preguntas de investigación las cuales me brindarán insumos para proponer soluciones urbano-arquitectónicas.