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8/18/2019 Experimentando con líneas.docx
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Experimentando conlíneas, formas, texturas ycoloresLos estudiantes podrán experimentar y aplicar elementos
del lenguaje visual en sus trabajos de arte.La creación de las imágenes está relacionada con la manera en la que
se utilizan diversos elementos, éstos pueden ser de configuración o de
organización. Para estos niveles se estudiarán sólo algunos como el
punto, la línea, las formas, la textura y el color.
El punto
El punto es la forma elemental mínima que vemos a simple vista.
Podría decirse que es la marca que dea la punta de un lápiz al
presionar so!re un papel, o la marca que dea la punta de una vara
so!re la arena. La propiedad principal del punto es la de se"alar un
lugar preciso en el espacio. El punto permite crear sensación de
textura o de som!ra# es un elemento constructor de formas, aunque
tam!ién se utiliza como técnica pictórica. $na técnica es un conunto
de procedimientos y recursos usados por el artista para realizar
diferentes producciones, como la técnica del puntillismo.
La trayectoria que marca un punto en movimiento puede definirse
como línea.
La línea
La línea tam!ién crea formas y define contornos. %l ser un elementoexpresivo, transmite diferentes ideas, sensaciones y emociones por su
intensidad, grosor y dirección. La intensidad y el grosor contri!uyen a
resaltar algunos rasgos expresivos en las formas. En un rostro
delicado, las líneas delgadas y suaves reflean calma y serenidad# por
el contrario, las gruesas y muy marcadas pueden expresar enfado,
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violencia, angustia, terror, sorpresa. La dirección que toma la línea,
expresa quietud y tranquilidad si se traza en forma &orizontal, o
dinamismo y movimiento si se trazan curvas. Para expresar firmeza se
utilizan regularmente las líneas verticales, mientras que las o!licuas o
diagonales expresan inesta!ilidad.
Los ni"os pueden crear formas utilizando sólo puntos y líneas. 'on
recursos que les permite desarrollar su comprensión so!re cómo se
van construyendo las imágenes.
Formas
El mundo está rodeado de m(ltiples formas cuyas características
contri!uyen a que sean reconoci!les. Por eemplo, un triángulo, uncuadrado y un círculo son formas geométricas !ásicas. $na &oa de
ár!ol, una piedra o una conc&a son eemplos de formas orgánicas#
regularmente las podemos encontrar en la naturaleza. El resultado de
la acción de rasgar una &oa de papel, una manc&a de pintura, un
c&orro de agua son formas accidentadas# no están delimitadas por
líneas específicas, se producen por accidente y sólo se dan una vez.
Las imágenes pueden ser creadas a partir de cualquiera de los
diferentes tipos de formas.
Texturas
)ada una de las formas reales o !ien aquellas representadas en
imágenes poseen cualidades, es decir, características particulares por
las cuales se pueden distinguir entre varias, por eemplo la textura
que es el aspecto que poseen las superficies de todos los elementos
de la naturaleza. 'u uso en la creación de imágenes permite aumentar
la expresividad de lo que se está representando, ya sea en unapintura, di!uo, escultura, etcétera. Existen diferentes tipos de texturas
seg(n su naturaleza, los o!etos e incluso los seres &umanos. Las
táctiles son las que podemos reconocer a través del tacto, por eemplo
cuando exploramos un o!eto o un material podemos corro!orar si es
liso, rugoso, suave o áspero. Las visuales son las que están
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determinadas sólo a través de las sensaciones que producen a la
vista, sólo se representan de manera gráfica.
El color
El color es una cualidad que posee todo aquello que podemos ver y
que nos ayuda a reconocerlo. Es un fenómeno físico que se produce
por la acción de la luz y la propiedad que tienen los cuerpos de
a!sor!er o reflear parte de la misma. Por eemplo, cuando la luz
!lanca, atraviesa un prisma de cristal, se descompone en los colores
del espectro *violeta, azul, verde, amarillo, narana y roo+ que son los
que regularmente utilizamos. Por tal motivo, se dice que la luz es la
suma de todos los colores. Los colores de dic&o efecto se pueden
o!servar en una !ur!ua de a!ón o en un arcoíris.
Llamamos colores puros o primarios, a aquellos que no pueden
o!tenerse por la mezcla de otros. racias a éstos es posi!le generar
m(ltiples com!inaciones. Existen !ásicamente dos tipos de colores
primarios- coloresluz y colorespigmento. Los coloresluz son aquellos
que son intangi!les# no pueden ser tocados físicamente. Estos son- el
roo, el verde y el azul. Los colorespigmento son aquellos en los que
se tra!aa el color como materia y los podemos tocar físicamente.
Estos son- cian, amarillo y magenta.
El color tiene una relación muy estrec&a con las sensaciones y
emociones de!ido a que se les asocia con ciertos significados. Por
eemplo, el roo está ligado con el fuego, el amor o la sangre# el verde
con la naturaleza y la vida. %simismo, cuando se &ace referencia a la
temperatura del color se &a!la de la sensación que éste provoca al
cuerpo. Existen los colores cálidos que englo!an al roo, el amarillo y
el narana y los colores fríos que son el azul y el verde. 'in em!argo,las sensaciones y emociones que los colores provocan a quien
o!serva, así como el significado que se le otorga, dependen del
entorno cultural del creador y del espectador.
/odo lo anterior conduce a reconocer que el punto, la línea, la forma,
la textura, y el color sirven como elementos no sólo de configuración,
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sino tam!ién expresivos que permiten a los alumnos tener
experiencias enriquecedoras. 'i experimentan uno a uno podrán
reconocer todas las posi!ilidades que les !rinda para expresar sus
ideas, sentimientos y emociones.
0i!liografía utilizada1. Programa de Estudio %rtes Plásticas, 2inisterio de Educación,
)&ile.
3. 2orales, 4. *1567+. El ni"o y su expresión plástica.
8. )respi y 9errerio, *155:+. Léxico técnico de las %rtes Plásticas.
;. 2arín, all.