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UAP UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
SILABO DE ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
SEMESTRE ACADÉMICO 2014 -1
I. Sumilla
II. Datos generales
III. Objetivos Generales
IV. Competencias generales
V. Programación de contenidos
VI. Estrategias metodológicas
VII. Materiales educativos y otros recursos didácticos
VIII. Indicadores, técnicas e instrumentos de evaluación
IX. Bibliografías
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I. SUMILLA Esta asignatura está ubicada en el área de las ciencias sociales, es de naturaleza teórica-práctica ofrece conocimiento ecológico, del medio ambiente y su relación con la salud, su contexto geográfico, su distribución, el potencial, el uso y la conservación de los principales recursos, especialmente aquellos de importancia medicinal y alimentario, en el contexto delos sistemas ecológicos del Perú. Examina, desde la perspectiva de la ecología humana, los resultados positivos de los procesos de transformación del ambiente natural, así como de la problemática general por el uso irracional de los recursos naturales, el deterioro del medio ambiente y su influencia en la calidad de vida. . El propósito es de conocer, analizar, identificar las diferentes estrategias de aprovechamiento sostenido de los recursos naturales , complementadas con mecanismos de ordenación y gestión ambiental con especial mención a nivel regional (población-Objetivo) con influencia de los aspectos preventivos/ curativos de la salud- enfermedad y medicina ocupacional.
II. DATOS GENERALES
III. OBJETIVO GENERAL:
Comprender, identificar los elementos e interacciones entre los Ecosistemas y el
papel importante que debe desarrollar un profesional de la salud , en el desarrollo de estrategias para prevenir enfermedades relacionadas al medio ambiente
Reconocer la problemática ambiental a nivel Nacional y Mundial y reconocer el rol que cumplen los médicos en relación a las medidas preventivas y epidemiológicas
Identificar los recursos naturales así como su buen aprovechamiento desarrollando procesos de desarrollo sostenible en la generación de equidad , paz, salud y bien social
IV. COMPETENCIAS:
La asignatura permitirá el desarrollo de las siguientes capacidades:
Interpretar, manejar y relacionar los conceptos, principios y leyes científicas que
gobiernan los sistemas ecológicos y ambientales, la sostenibilidad de los recursos
1.1.- Nombre de la Asignatura : Ecologia y Medio Ambiente 1.2.- Código de la Asignatura : 38306 1.3.- Ciclo : V Ciclo 1.4.- Carrera Académico - Profesional : Medicina Humana 1.5.- Pre - Requisito : Ninguno 1.6.- Semestre Académica : 2014 1.7.- Horas Semanales : 4 Horas Teóricas : 2 Horas Practicas : 2 1.8.- Numero de Créditos : 3
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naturales y la gestión ambiental, para participar en el desarrollo integral y
sostenible, el mejoramiento de la calidad ambiental y de vida.
Aplicar aspectos conceptuales, metodológicos y operativos de evaluación,
ordenamiento y manejo ecológico de los recursos naturales y ambientales.
Explicar las principales características e interrelaciones de los sistemas ecológicos
y su integración a los sistemas sociales y económicos
Evaluar en la problemática ambiental y de manejo de los recursos naturales, con
criterio sistémico y holístico y con participación multisectorial.
Promover actividades para conservación y protección del medio ambiente y los
recursos naturales que constituyen patrimonio común de la nación y de interés y
valor social
Diseñar proyectos de protección de la salud e investigación de factores de polución
ambiental, como paso a la interpretación de los agentes que desencadenan
enfermedades ocupacionales y ambientales
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V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS:
COMPETENCIA ESPECÍFICA. Comprender los procesos energéticos de las cadenas tróficas y analizar los Factores abióticos y bióticos de los
Ecosistemas
UNIDAD 1. Ecosistemas y su relación con el Ser Humano 1.1 Conceptos generales de Ecología
CAPACIDADES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Identifica los conceptos fundamentales sobre los Ecosistemas
Demuestra y explicas los procesos relacionados a la dinámica de Poblaciones
.Conceptos generales de Ecología
Hábitat
Nicho Ecológico
Población
Comunidad Biótica
Ecosistemas
Cadenas Tróficas
Dinámica de Poblaciones
Ley de Hardy y Weinberg
Distribución de los Grupos de Practica
Conoce y analiza los conceptos generales sobre los Ecosistemas
Practica 1 Desarrolla ejercicios sobre Dinámica de Poblaciones
Reconoce la importancia de los ecosistemas
Comprende la interrelación de las especies en las cadenas tróficas
Muestra interés en el desarrollo aplicativo de la dinámica de poblaciones
Trabaja en equipo.
Es abierto al dialogo.
Desarrolla un espíritu crítico y constructivo
.Se interesa por ampliar sus conocimientos.
Realiza ejercicios aplicativos de la Ley de Hardy y Weinberg
Explicación teórico-practica.con presentación de videos relacionados al tema
Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico.
Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones.
Semana 1
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UNIDAD 1. Ecosistemas y su relación con el Ser Humano 1.2 Factores Abióticos
CAPACIDADES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Comprende la influencia de los factores abióticos en los Ecosistemas
Interpreta la influencia de su acción en el desarrollo de las enfermedades humanas
Factores Abióticos o .Agua o Luz o Temperatura o Suelo o Vientos o Humedad o Como afectan en
el desarrollo de enfermedades
Define los componentes de los factores abióticos.
Analiza, interpreta e infiere la importancia de los factores abióticos en el desarrollo de enfermedades
PRACTICA 2: Factores Abióticos en un Sistema natural y su influencia en las enfermedades endémicas de la zona
Relaciona los factores abióticos con el desarrollo de los ecosistemas y su influencia en el desarrollo de enfermedades ocasionadas por factores ambientales
.Se interesa por ampliar sus conocimientos. .
Se preocupa por prevenir los efectos negativos de los factores abióticos.
Explicación teórico-practica.con presentación de videos relacionados al tema
Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones.
Exposición de temas de investigación.
Semana 2
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UNIDAD 1. Ecosistemas y su relación con el Ser Humano 1.3. Factores Bióticos
CAPACIDADES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Identifica las diferencias entre las relaciones intraespecíficas e interespecificas de los seres vivos
Comprende las relaciones positivas y negativas de los seres vivos en un Ecosistema y su relación con el desarrollo de enfermedades Humanas
Factores Bióticos o Relaciones
Intraespecíficas o Competencia o Socialización o Enculturación o Jerarquía o Relaciones
Interespecíficas o Competencia o Amensalismo o Neutralidad o Cooperación o Mutualismo o Depredación o Parasitismo
Define y diferencia los procesos Bióticos
Relaciona los factores interespecíficos con relación al desarrollo de ciclos biológicos que desarrollan enfermedades Humanas
PRACTICA 3 Relaciones Intraespecíficas en un ambiente natural.
Responde a Preguntas y tareas solicitadas.
Es abierto al dialogo.
Se interesa por ampliar sus conocimientos.
Demuestra su interés y participa en el aprovechamiento del efecto de los factores bióticos ( Inter-relaciones Inter.- específicas)
Explicación teórico-practica.con presentación de videos relacionados al tema
Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico.
Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones.
Exposición de temas de investigación.
Semana 3
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UNIDAD 1. Ecosistemas y su relación con el Ser Humano 1.4. Ciclos Biogeoquímicos
CAPACIDADES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Analiza y explica la secuencia natural de los Ciclos Biogeoquímicos
Reconoce la importancia de los Ciclos en el desarrollo de las cadenas tróficas
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Ciclos Biogeoquímicos o Ciclo del carbono o Ciclo del Oxígeno o Ciclo del
Nitrógeno o Ciclo del Fósforo o Ciclo del Azufre
Interpreta las diferencias entre los Ciclos Biogeoquímicos
Reconoce la importancia de ellos en el desarrollo de los Ecosistemas
PRACTICA 4 Relaciones Interespecíficas en un ambiente natural relacionada al desarrollo de una enfermedad
Desarrolla un espíritu crítico y constructivo
.Se interesa por ampliar sus conocimientos. .
Procura acciones para que no se interrumpan los Ciclos Biogeoquímicos (C,N,O,P y S).
Explicación teórico-practica.con presentación de videos relacionados al tema
Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico.
Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones.
Exposición de temas de investigación.
Semana 4
FUENTES DE REFERENCIA
1. AUDESIRK T, AUDESIRK G y BAYERS BE. 2003. Biología. La Vida en la Tierra. 6º Edición, Editorial Médica Panamericana.
2. SUTTON, B y P.HARMONT, Fundamentos de Ecología,4ª.Ed, Edit.Limusa,2004
3. TURK AMOS, J y otros, Tratado de Ecología. Nueva editorial Interamericana, México, D.F.2002
4. ODUM, E.P y otros, Ecología, Editorial Mac Graw Hill, Internacional, 2002
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COMPETENCIA 2. Reconocer y comprender la influencia de la Contaminación de los Recursos Naturales y su influencia en la Salud Humana
UNIDAD 2. Contaminación Ambiental, causas y efectos en la salud 2. 1. Calentamiento Global
CAPACIDADES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Comprende e interpreta los efectos y las causas del Calentamiento Global
Reconoce las medidas que se toman a nivel Mundial para evitar las causas del Cambio Climático
Efecto Invernadero
Calentamiento Global e influencia en las enfermedades Humanas
Bono de Carbono
Causas del deterioro de la Capa de Ozono y consecuencias en la salud
Explica e interpreta los efectos del deterioro de la capa de Ozono
Comprende los efectos de la contaminación en el deterioro de la Capa de ozono y el desarrollo de enfermedades
PRACTICA 5 Calentamiento Global y los efectos en el desarrollo de enfermedades a nivel del Perú
Trabaja en equipo.
Es responsable y solidario
Es ético.
Es abierto al dialogo.
Desarrolla un espíritu crítico y constructivo
el alumno asume su responsabilidad frente al reto de la conservación del Medio ambiente.
Explicación teórico-practica.con presentación de videos relacionados al tema
Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico.
Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones.
Exposición de temas de investigación.
Semana 5
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UNIDAD 2. Contaminación Ambiental, causas y efectos en la salud 2.2 Contaminación del aire
CAPACIDADES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Comprende los efectos de la contaminación del aire y su relación con enfermedades humanas
Contaminación del Aire e impactos en la salud
Atmósfera
Radiaciones
Enfermedades relacionadas con la contaminación del aire
Describe y comprende la estructura de la atmósfera
Entiende la relación de la contaminación y la influencia de las radiaciones en el desarrollo de enfermedades humanas
PRACTICA 6 Como afectan las radiaciones en el personal de salud de radioterapia
Trabaja en equipo.
Es responsable y solidario
Es abierto al dialogo.
Desarrolla un espíritu crítico y constructivo
.Se interesa por ampliar sus conocimientos.
Relaciona la contaminación ambiental el desarrollo de enfermedades
Explicación teórico-practica.con presentación de videos relacionados al tema
Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico.
Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones.
Exposición de temas de investigación.
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Semana 6
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UNIDAD 2. Contaminación Ambiental, causas y efectos en la salud 2.3. Contaminación sonora
CAPACIDADES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Estudia e interpreta los efectos de la Contaminación Sonora en la Salud Humana
Contaminación Sonora
Efectos del Ruido en la salud y Conducta Humana
Medidas que se deben tomar para evitar la Contaminación Sonora
- Reconoce las Medidas que se deben tomar para evitar las enfermedades causadas por la Contaminación sonora
PRACTICA 7 Efectos en la salud beneficiosos y perjudiciales ante la exposición de Radiaciones ultravioleta, Infrarrojo, Ultrasonido en el ser Humano
Es responsable y solidario ante el problema de contaminación sonora
Desarrolla un espíritu crítico y constructivo
.Se interesa por ampliar sus conocimientos.
Interpreta los efectos de la contaminación sonora y las medidas que se deben tomar
Explicación teórico-practica.con presentación de videos relacionados al tema
Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico.
Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones.
Exposición de temas de investigación.
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Semana 7
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UNIDAD 2. . Contaminación Ambiental, causas y efectos en la salud
2.4. Contaminación del agua
CAPACIDADES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Diferencia las funciones e importancia del Ciclo del agua
Comprende el problema de salud que se desarrolla por la contaminación del agua
Contaminación del agua
Ciclo del agua
Desechos industriales, químicos
Contaminación de los mares
Interpreta las medidas que se deberían tomar para evitar la contaminación del agua, recurso indispensable para la vida
Practica 8 Enfermedades relacionadas a la contaminación del agua
.
Es abierto al dialogo.
Interpreta la relación de la presencia de enfermedades por el problema de contaminación del agua
Desarrolla un espíritu crítico y constructivo
.Se interesa por ampliar sus conocimientos.
Utiliza metodologías y técnicas de trabajo científico.
.
Explicación teórico-practica.con presentación de videos relacionados al tema
Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico.
Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones.
Exposición de temas de investigación.
Semana
8
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UNIDAD 2. Contaminación Ambiental, causas y efectos en la salud 2.5. Contaminación del suelo
CAPACIDADES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Comprende los efectos de la contaminación del suelo
Define los problemas ambientales del mal manejo de la basura
Contaminación del Suelo
Causas
Ciclo de desechos sólidos
Impacto en la salud
Problema ambiental que genera la basura
Reciclaje
Contaminación de Plaguicidas
Entiende la problemática actual del manejo de desechos
Comprende la estrategias de reciclaje que se dan a nivel Mundial
PRACTICA 9 Bioseguridad en el laboratorio, manejo de desechos en los Hospitales
Es ético.
Es abierto al dialogo.
Desarrolla un espíritu crítico y constructivo
.Se interesa por ampliar sus conocimientos. sobre la contaminación del suelo en relación al desarrollo de enfermedades
Utiliza metodologías y técnicas de trabajo científico.
Explicación teórico-practica.con presentación de videos relacionados al tema
Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico.
Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones.
Exposición de temas de investigación.
Semana 9
EXAMEN PARCIAL TEORICO Y PRACTICO Semana 10
FUENTES DE REFERENCIA
1. BRACK EGG, Antonio y MENDIOLA VARGAS, Cecilia, Ecología del Perú. Ed Bruño
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2. CURTIS E Y BARNES S. 2000. Biología. 6º Edición, Editorial Médica Panamericana.
3. FELIX BURGOS, Gabriel y otros, Ecología y salud, Mc graw-Hill. Interamericana. Editores. S.A. mexico.DF,2003
4. TURK AMOS, J y otros, Tratado de Ecología. Nueva editorial Interamericana, Mexico, D.F.2002
COMPETENCIA ESPECÍFICA 3. Identificar los factores ambientales que influyen en el desarrollo de las enfermedades y desarrollar mecanismos de prevención y vigilancia UNIDAD 3. Relación de la Ecología con las Enfermedades Humanas 3.1. Contaminacion de los alimentos
CAPACIDADES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Comprende y analiza el problema de la manipulación y contaminación de los alimentos
Define las enfermedades ETAs
Contaminación de los alimentos
Enfermedades transmitidas por alimentos (ETAs)
Intoxicaciones
Manipulación de alimentos
Define y analiza las medidas que se deben tomar para evitar las enfermedades relacionadas a contaminación de los alimentos PRACTICA 11
Estadística de la incidencia de infecciones alimenticias a nivel Hospitalario
.
Es abierto al dialogo.
.Interpreta la relación entre la contaminación de alimento y el desarrollo de enfermedades diarreicas
.
Utiliza metodologías y técnicas de trabajo científico.
Explicación teórico-practica.con presentación de videos relacionados al tema
Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico.
Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones.
Exposición de temas de investigación.
Semana
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UNIDAD 3. Relación de la Ecología con las Enfermedades Humanas
4.2. Enfermedades Endémicas del Perú
CAPACIDADES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Comprende la relación del medio ambiente en el desarrollo de enfermedades endémicas en el Perú
Enfermedades endémicas en el Perú
Dengue
Leishmaniasis
Malarie
Bartonelosis
Influencia del cambio Climático
Interpreta la influencia del cambio climático en el desarrollo de enfermedades propias del Perú
. PRACTICA 12
Estudio de la incidencia de la Leishmaniasis y Malarie por regiones a nivel del Perú
Es ético.
Es abierto al dialogo.
Desarrolla un espíritu crítico y constructivo
Descubre las principales enfermedades endémicas del Perú
Explicación teórico-practica.con presentación de videos relacionados al tema
Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico.
Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones.
Exposición de temas de investigación.
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Semana 12
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UNIDAD 3. Relación de la Ecología con las Enfermedades Humanas 4.3. Influencia del Cambio Climático
CAPACIDADES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Estudia y entiende la influencia del cambio climático en el desarrollo de enfermedades
Comprende las medidas de control para la prevención de enfermedades
Enfermedades influenciadas por el cambio climático
Enfermedad de Chagas
Medidas de Control de ectoparásitos y endoparásitos
Control de Roedores
Rabia
.Analiza y estructura medidas de control para prevenir y evitar enfermedades causadas por ectoparásitos y endoparásitos
.PRACTICA 13 Medidas tomadas a nivel Municipal para el control de los roedores y de la Rabia.(Campañas)
Desarrolla un espíritu crítico y constructivo
Acepta la importancia del control de enfermedades parasitarias y zoonóticas
.Se interesa por ampliar sus conocimientos.
Utiliza metodologías y técnicas de trabajo científico.
Explicación teórico-practica.con presentación de videos relacionados al tema
Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico.
Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones.
Exposición de temas de investigación.
Semana
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UNIDAD 3. Relación de la Ecología con las Enfermedades Humanas 4.4. Enfermedades Intrahospitalarias
CAPACIDADES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Comprende la importancia de la prevención para evitar el desarrollo de infecciones a nivel intrahospitalario
Enfermedades mas comunes en el Personal de Salud
Causas y Prevención.
.Analiza la incidencia de enfermedades ocasionadas en el Hospital tanto a nivel del personal de salud como de los pacientes
PRACTICA 14 Enfermedades Intrahospitalarias y su prevención
Es ético.
Es abierto al dialogo.
Desarrolla un espíritu crítico y constructivo
.Se interesa por ampliar sus conocimientos. Relacionados a enfermedades hospitalarias .
Explicación teórico-practica.con presentación de videos relacionados al tema
Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico.
Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones.
Exposición de temas de investigación.
Semana
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UNIDAD 3. Relación de la Ecología con las Enfermedades Humanas
4.5. Desastres naturales
CAPACIDADES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Comprende la influencia de los desastres naturales en el desarrollo de enfermedades
Enfermedades causadas por Desastres Naturales
Erupciones volcánicas
Inundaciones
Tsunamis.
.Analiza y estructura mecanismos de prevención y control de enfermedades causadas por desastres naturales
Practica 15 Principales desastres naturales a nivel Perú y Mundial y su influencia en el desarrollo de enfermedades
Trabaja en equipo.
Es responsable y solidario
Es ético.
Es abierto al dialogo.
Desarrolla un espíritu crítico y constructivo
.Se interesa por ampliar sus conocimientos.
Utiliza metodologías y técnicas de trabajo científico.
Explicación teórico-practica.con presentación de videos relacionados al tema
Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico.
Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones.
Exposición de temas de investigación.
Semana
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EXAMEN FINAL TEORICO Y PRACTICO
Semana
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EXAMEN SUSTITUTORIO Semana
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FUENTE DE REFERENCIA
1. DIAZ DE AVILA, Fernando –Pires, Principios de Ecología médica, 3ra Ed, 2002
2. ERIC K.NOJI, Impacto de los Desastres Naturales en la Salud pública. 1ra Ed. OPS, 2000
3. GIL.G.PIEDROLA, J DEL REY Y CALERO y colaboradores. Medicina preventiva y salud Pública.15ª Ed. Ediciones Científicas y Técnicas. S.A.
Masson- Salvat 2004
VI ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Los métodos de enseñanza y aprendizaje serán aplicados en función de los temas a desarrollarse, atendiendo en primer lugar a la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas que deben de capacitar al estudiante para el desarrollo delas competencias exigidas. Como parte de este modelo de enseñanza y aprendizaje se emplearan estrategias Como: - Clases expositivas magistrales
- Clases ilustrativas con ayudas audiovisuales - Dinámica de grupos - Trabajos de Investigación - Consultas en Internet. Las actividades de aprendizaje se desarrollarán considerando: - Motivación, exploración y problematización del tema - Exposición y discusión para la construcción del conocimiento - Evaluación del conocimiento adquirido (Participación).
La formación para el desarrollo de las actitudes se usará los trabajos encargados, los mismos que se desarrollarán en los distritos de procedencia del estudiante
VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS Materiales educativos y otros recursos didácticos
o Las clases teóricas se dictarán con la ayuda de proyector multimedia, diapositivas, pizarra y plumones.
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o Para el desarrollo de los seminarios, específicamente para las exposiciones tanto grupales como individuales, los alumnos elaborarán su material didáctico. Este material didáctico será de tipo PPT
o Para las exposiciones los alumnos podrán contar con equipo multimedia, pizarra y plumones. o Se facilitará a los alumnos el material didáctico de las exposiciones y lecturas seleccionadas de la bibliografía presentada
VIII INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación es permanente a fin de identificar el grado de competencia y conocimiento previo de los temas incluidos en el silabo. Se evaluarán también las aptitudes del alumno, propicias para convertirse en un profesional idóneo: capacidad de observación, razonamiento,
espíritu crítico, responsabilidad, iniciativa, colaboración y puntualidad. Se calificara la participación directa y activa del estudiante a través de sus intervenciones en las clases
Porcentajes de Referencia:
1. Primera practica calificada………………… 10% 1PC 2. Examen parcial Teórico …………………… 20% EPT 3. Segunda practica calificada………………. 10% 2PC 4. Examen final teórico ………………………... 20% EFT 5. Examen parcial de practicas……………… 10% EPP 6. Examen final de practicas………………… 10% EFP 7. Trabajo de Investigación …………………… 20% TI
El promedio final será de acuerdo a la siguiente formula PF= Promedio de Teoría x 0.6 + Promedio de Practicas x 0.4 Donde PT=PROMEDIO DE TEORIA PT= 1PC (O.1) + 2PC (O.1) + EPT (0.2) + EFT (0.2) PP= PROMEDIO DE PRACTICAS PP= EPP (0.1)+EFP (0.1) + TI (0.2)
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Para acogerse al examen sustitutorio, el alumno debe alcanzar un puntaje igual o mayor a 08 puntos de promedio. El examen tiene por finalidad sustituir la nota más baja del promedio general del alumno.
NOTA: las evaluaciones y la asistencia a clase serán consideradas por el profesor de acuerdo al reglamento de Evaluación de los estudiantes normado por la Universidad, y de acuerdo al cronograma establecido.
IX. BIBLIOGRAFIA
1. ALIAGA, M. (comp). Salud Ambiental. Aportes al manejo del ambiente para una salud de calidad en el Perú. 1997. UNMSM y MINSA. Lima . 100
pp
2. AUDESIRK T, AUDESIRK G y BAYERS BE. 2003. Biología. La Vida en la Tierra. 6º Edición, Editorial Médica Panamericana.
3. BRACK,A,& C. MENDIOLA.Ecología del perú.PNUD Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo..Bruño..Lima 494pp
4. CURTIS E Y BARNES S. 2000. Biología. 6º Edición, Editorial Médica Panamericana.
5. CONSEJO NACIONAL DEL AMBIENTE, CONAM. El informe CONAM Perú- 1999. Lima 68pp
6. DIAZ DE AVILA, Fernando –Pires, Principios de Ecología médica, 3ra Ed, 2002
7. ENKERLIN,E,G,CANO, R,GARZA Y E VOGEL (eds) Ciencia ambiental y desarrollo sostenible 1997. Internacional Thomson Editores. Mexico D.F
690 pp
8. ERIC K.NOJI, Impacto de los Desastres Naturales en la Salud pública. 1ra Ed. OPS, 2000
9. FELIX BURGOS, Gabriel y otros, Ecología y salud, Mc graw-Hill. Interamericana. Editores. S.A. mexico.DF,2003
10. GIL.G.PIEDROLA, J DEL REY Y CALERO y colaboradores. Medicina preventiva y salud Pública.15ª Ed. Ediciones Científicas y Técnicas. S.A.
Masson- Salvat 2004
11. GONZALES DE OLARTE, E. medio ambiente y pobreza en el Perú.1995.IEP ediciones. Lima. 106. pp
12. NASON A. 2002 Biología. Editorial Limusa S.A.
13. ODUM, E.P y otros, Ecología, Editorial Mac Graw Hill, Internacional, 2002
14. PULGAR VIDAL, J. Geografía del Perú. Las ocho regiones naturales . 1996. PEISA, 10ed. Lima. 302 pp
15. SOLOMON EP et al. 2001 Biología. 5º Edición. Mc Graw-Hill Interamericana
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16. STRYER L. 2003. Bioquímica. 5º Edición. Editorial Reverte S.A.
17. SUTTON, B y P.HARMONT, Fundamentos de Ecología,4ª.Ed, Edit.Limusa,2004
18. TURK AMOS, J y otros, Tratado de Ecología. Nueva editorial Interamericana, México, D.F.2002
FUENTES CIBERNÈTICAS
1. www.digesa.sld.pe
2. www.infoforhealth.org
3. www.peruecologico.com.pe
4. www.inrena.gob.pe
5. www.conan.gob.pe
6. www.unesco.org
7. www.ambiente-ecologico.com
8. www.ecoportal.com.ar
9. www.ecologiahumana.org