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ANEXO 24: FICHA INFORMATIVA DEL/ LA ESTUDIANTE
DATOS PERSONALES
Apellidos y Nombres Paterno Materno
Fecha de nacimientoDÍA MES AÑO
EdadAÑO
Domicilio
Apellidos y Nombres del padre Paterno Materno
Apellidos y Nombres de la madrePaterno Materno
Paterno Materno
Sin estudios Prim. incompleta Prim. completa
Sec. completa Tec. incompleta Tec. completa Sup. incompleta
Sin estudios Prim. incompleta Prim. completa
Sec. completa Tec. incompleta Tec. completa Sup. incompleta
Trabajo del padre Trabajo de la madre
Lugar que ocupa
SALUD
Enfermedades
Operaciones
Accidentes
Alergias
Otros
Observaciones
VIDA ESCOLAR
I.
Año de ingreso a la IE y nivel
II. DATOS FAMILIARES
Apellidos y Nombres del apoderado/a
Grado de escolaridad del padre
Grado de escolaridad de la madre
Número de hermanos
Lugar de procedencia de la familia
Teléfono de casa
Teléfono del padre
Teléfono de la madre
II.
III.
Instituciones educativas donde estudió previamente, si la hubiere:
Motivo del traslado o traslados:
Colocar las notas o resultados finales del estudiante así como el nombre de la tutora del grado y las observaciones al término del año escolar:
SECUNDARIA
AREAIV CICLO V CICLO
1° 2° 3°
MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN
IDIOMA EXTRANJERO
EDUCACIÓN POR EL ARTE
PERSONA, FAMILIA Y RR.HH
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
FCC
Nivel Grado Sec. Nombre del docente tutor/ tutora Observaciones
Sec
un
dar
ia
1
2
3
4
5
IV. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: marcar la o las diversidades y subbrayar la especificidad.
Dificultad de aprendizaje: inteligencia límite, dificultades lecto-escritoras, dislexia, discalculia, disortografía, déficit de atención, hiperactividad, desfase curricular significativo
Alta capacidad: talento simple, talento múltiple, talento complejo, superdotado,…
Desventaja educativa: escolarización irregular, riesgo de abandono, medio social desfavorecido, inmigrante, minoría étnica, convalencicia en domicilio, medida judicial,…
Incorporación tardía: desescolarizado, inmirgrante, desconocimiento de la lengua que se utiliza en la IE
ACNEE: alumno con necesidades específicas, discapacidadintelectual, motoro, visual, transtorno generalizado del desarrollo,…
ANEXO 24: FICHA INFORMATIVA DEL/ LA ESTUDIANTE
N°
DATOS PERSONALES
Materno Nombres
AÑO Inicial Primaria Secundaria
Distrito
Materno Nombres
Materno Nombres
Materno Nombres
Sec. incompleta
Sup. incompleta Sup. completa
Sec. incompleta
Sup. incompleta Sup. completa
Trabajo de la madre
SALUD
VIDA ESCOLAR
Lugar de procedencia de la
Teléfono del apoderado
Colocar las notas o resultados finales del estudiante así como el nombre de la tutora del grado y las observaciones al término del año escolar:
SECUNDARIA
V CICLO
3° 4° 5°
Observaciones
inteligencia límite, dificultades lecto-escritoras, dislexia, discalculia, disortografía, déficit de atención, hiperactividad, desfase curricular significativo
escolarización irregular, riesgo de abandono, medio social desfavorecido, inmigrante, minoría étnica, convalencicia en domicilio, medida judicial,…
discapacidadintelectual, motoro, visual, transtorno generalizado del desarrollo,…
ANEXO 25: FICHA DE REGISTRO DE ENTREVISTA CON EL ESTUDIANTE
Apellidos y Nombres
Paterno Materno Nombres
Año/Grado Sección
DíA MES AÑO
Edad Estudiante Docente
Motivo de la entrevista
Dimensión en la que se aborda la entrevista De los aprendizajes Personal
Aspectos principales abordados en la entrevista :
Conclusiones y compromisos adoptados :
Comentarios adicionales :
Reuniones de seguimientoDíA MES AÑO DíA MES AÑO
Nombre del docente tutor / tutora
Fecha de entrevista
Entrevista solicitada por:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Reuniones de seguimiento
FechaDíA MES AÑO
Seguimiento a los acuerdos
Comentarios adicionales
FechaDíA MES AÑO
Seguimiento a los acuerdos
Comentarios adicionales
FechaDíA MES AÑO
Seguimiento a los acuerdos
Comentarios adicionales
FIRMA DEL DOCENTE
ANEXO 25: FICHA DE REGISTRO DE ENTREVISTA CON EL ESTUDIANTE
Nombres
PPFF
Personal Social
DíA MES AÑO
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
FIRMA DEL DOCENTE
ANEXO 26: AUTOEVALUACIÓN
Paterno Materno Nombres
Año/Grado Sección
1.-
2.-
3.-
1.- METAS
Dimensión de los aprendizajes:
Dimensión Personal:
Dimensión Social:
2.- DIMENSIÓN DE LOS APRENDIZAJES
2.1. DEDICACIÓN A LOS ESTUDIOS:
Muy buena Buena Regular Mala
2.2. RESULTADOS:
PERIODO Mi promedio fue
Este Bimestre
A partir de los resultados del cuadro anterior, puedo decir que este bimestre:
He mejorado Sigo igual He empeorado
Apellidos y Nombres
Nombre del docente tutor / tutora
Al finalizar cada bimestre, es importante que revises tus avances para que dirijas tus esfuerzos hacia el logro de las metas que te has propuesto. Esta encuesta te ayudará a evaluarte desde las dimensiones: de los aprendizajes, dimensión social y dimensión personal.
De los aprendizajes: Está relacionada con la manera que te organizas para estudiar y la disposición que tienes para aprender, cada persona tiene sus propios ritmos y estilos de aprendizaje.
Dimensión Personal: está relacionada al conocimiento y aceptación de ti mismo, al fortalecimietno de tus capacidades para expresar sientimientos, deseos y anhelos, valores, entre otros; los mismo que contribuyen a lograr estilos de vida saludable y en la construcción de tu proyecto de vida.
Dimensión Social: está relacionada con tu entorno, la convivencia armoniosa, el sentirte parte de algo (familia, escuela, amigos) y la participación en tu entorno (escuela, comunidad, familia).
Escribe las metas y resultados que esperas lograr al final de este año, teniendo en cuenta las 3 dimensiones: De los aprendizajes, social y personal.
Independientemente de los resultados que he obtenido, considero que mi dedicación a los estudios durante este bimestre ha sido:
Desaprobé algún área? (si la respuesta es SI:
¿en cuántos?
¿Cuáles fueron las 2 áreas en las que logré mejores
resultados?
Año o Bimestre anterior
1.
2.
1.
2.
Por tanto, mi rendimiento durante el bimestre ha sido
Muy buena Buena Regular Mala
2.3. DIFICULTADES ENCONTRADAS
Las dos áreas en las que me ha ido mejor este bimestre han sido:
En mi opinión esto se debió a:
AREA 1 AREA 2
Las dos áreas en las que me ha ido mejor este bimestre han sido:
En mi opinión esto se debió a:AREA 1 AREA 2
2.4. MI FORMA DE ESTUDIAR
Marca la alternativa que se ajuste más a tu realidad.
DURANTE ESTE BIMESTRE: MEJORÉ ESTOY IGUAL
1 Organicé mi horario de estudios.
2 Comprendí las lecturas que el profeso/a pe proporcionó.
3En los exámenes o prácticas: leía y entiendía correctamente las instrucciones.
4 Mis folders y cuadernos: al día y ordenados.
5Para estudiar, utilicé: resúmenes esquemas, fichas, apuntes, diccionario.
6 Estudié con anticipación y no a último momento.
7 Realicé mis tareas con anticipación y no a última hora.
8 Participé en los trabajos grupales del aula responsablemente
9
10 Intervine oralmente en el aula y dí respuestas fundamentadas.
11
12 Pregunté al profesor cuando no entendia o cuando deseaba saber más.
13 Escuché con atención las explicaciones de mis profesores.
14 Escuché a mis compañeros, sin interrumpir, cuando tenían la palabra.
3.- DIMENSIÓN PERSONAL
Participé de manera responsable en los trabajos grupales que se realizaron fura del aula (extra clase).
Tuve buenas relaciones con la mayoría de los profesores y eso facilitó mi aprendizaje.
1.- Digo lo que pienso cuando estoy:
En clases Con mis amigos Con mis amigas Con mis amigos/as íntimos/as
2.- Se me hace fácil decir los que siento cuando estoy:
En clases Con mis amigos Con mis amigas Con mis amigos/as íntimos/as
3.- Soy solidario con mayor facilidad con:
Mi is compañeros/as Con mis amigos/amigas Mi familia
En el siguiente recuadro, marca una o mas respuestas según corresponda:
Mis cualidades son Mis debilidades son
Comprometido Generoso Alegre Impaciente
Organizado Carismático Servicial Soberbio/a
Amable Comunicativo Sincero/a Orgulloso/a
Respetuoso/a Discreto/a Buen amigo/a Egoista
Independiente Perseverante Honesto/a Irrespetuoso/a
Otro :___________________________ Otro: _________________________________
4.- DIMENSIÓN SOCIAL
Durante el próximo bimestre, he previsto realizar las siguientes actividades:
Tipo de actividad Indica cuál o cuales Lugar
Otras actividades académicas
Deportivas
Culturales
Laborales
Otros
En mi IIEE existen espacios para la participación estudiantil Si
Si la respuesta fue SI, indica cuáles son esos espacios:
He participado en alguno de ellos? Si No
Si la respuesta fue SI, indica cuáles son esos espacios:
Si la respuesta fue NO, te gustaría participar en alguno de esos espacios:
¿Cuál?
A continuación te presentamos algunos enuciados que pueden tener una o más respuestas, marcalas con una X en el o los recuados correspondientes:
ANEXO 26: AUTOEVALUACIÓN
Nombres
Dimensión de los aprendizajes:
Dimensión Personal:
Dimensión Social:
Muy mala
A partir de los resultados del cuadro anterior, puedo decir que este bimestre:
He empeorado
Al finalizar cada bimestre, es importante que revises tus avances para que dirijas tus esfuerzos hacia el logro de las metas que te has propuesto. Esta encuesta te ayudará a evaluarte desde las dimensiones: de los aprendizajes, dimensión social y dimensión personal.
Está relacionada con la manera que te organizas para estudiar y la disposición que tienes para aprender, cada persona
está relacionada al conocimiento y aceptación de ti mismo, al fortalecimietno de tus capacidades para expresar sientimientos, deseos y anhelos, valores, entre otros; los mismo que contribuyen a lograr estilos de vida saludable y en la construcción de tu
está relacionada con tu entorno, la convivencia armoniosa, el sentirte parte de algo (familia, escuela, amigos) y la
Escribe las metas y resultados que esperas lograr al final de este año, teniendo en cuenta las 3 dimensiones: De los
Independientemente de los resultados que he obtenido, considero que mi dedicación a los estudios durante este bimestre
¿Cuáles fueron las 2 áreas en las que logré mejores
resultados?
1.
2.
1.
2.
Por tanto, mi rendimiento durante el bimestre ha sido
Muy mala
Las dos áreas en las que me ha ido mejor este bimestre han sido:
En mi opinión esto se debió a:
AREA 2
Las dos áreas en las que me ha ido mejor este bimestre han sido:
AREA 2
Marca la alternativa que se ajuste más a tu realidad.
ESTOY IGUAL EMPEORÉ
Con mi familia
Con mi familia
En el siguiente recuadro, marca una o mas respuestas según corresponda:
Mis debilidades son
Desorganizado/a
Rencoroso/a
Despistado/a
Impulsivo/a
Flojo/a
Otro: _________________________________
Durante el próximo bimestre, he previsto realizar las siguientes actividades:
Lugar
No
Si No
A continuación te presentamos algunos enuciados que pueden tener una o más respuestas, marcalas con una X en el o los
¿Cuántas horas a la semana?