Post on 13-Jun-2015
Contextualització igestió de l'aula digital
Tornem a parlar de TICs?
O parlem de persones?
Una mirada al passat
Una mirada al futur
canvi sociològic(no només tecnològic)
La consciència del present
L'alumnat es connecta
a casa
Ens connectem mésEspanya: 24,3 milions d'internautes (60,5% de la població).El jovent es connecta a Internet en percentatges molt superiors a les mitjanes europees i a les dels adults.
L'alumnat ja hi és
Espanya és el primer país d'Europa i el segon del món (després de Brasil) en percentatge d'internautes que participen en xarxes socials.
Participem cada vegada més
L'alumnat ja crea
Font: Pew Research Centre
Creadors i consumidorsEl 67% dels adolescents mantenen una pàgina personal o han col·laborat en la creació d'una pàgina web, han compartit material original (fotos, textos, música...) o han creat nou contingut a partir de la barreja de materials diversos trobats a la xarxa.
En aquest context canviant, cap a on ha
d'evolucionar l'educació?
Potser cap a una pedagogia 2.0?
Més interactiva i multitasca?
Més individualitzada?
Més audiovisual?
Més…?
Si s’ha d’educar diferent aquesta generació
De quines eines disposem?
Les TAC i la Web 2.0
Tecnologia i metodologia als centres educatius de la Societat Xarxa
Gestió d'aula
9 preguntesque tard o d'hora es fan els docents
que porten les TAC a l'aula
1Segur que cal portar
les TAC a l'aula?
Competències bàsiques
Comunicació en context real
Societat del segle XXI
2Estem preparats per formar els nostres alumnes amb les TAC?
Ensenyar mètodes
Mostrar usos educatius
Enriquir digitalmentpràctiques establertes
3
Quantes hores cal dedicar
a les TAC?
Racionalitzar activitats
Emprar la tecnologia ja socialitzada
Constància vs. intensitat
4És millor assistir a cursos de formació o autoformar-se?
La formació pot obrir la gana
Fem camí caminant
Experimentació i aplicacióprogressiva a l'aula
5Es perdrà temps a classe amb qüestions tècniques?
Les TAC són mitjans,
Les TAC al servei de l'assoliment de les competències
No renunciar als èxits analògics
no objectius
6Quantes activitats TAC
cal fer a l'aula?
Qualitat vs. quantitat
Adaptació al context
No ser víctimes de les presses
7Hi ha perills a l'hora de
treballar les TAC amb menors?
Precaució sempre
Educació i informació
Supervisió dels objectes 2.0
Per saber-ne més cliqueu aquí
8A qui recorrem quan tenim
dubtes amb les TAC?
Blocosfera educativa
Xarxes docents
Marcadors socials
9Es millorarà amb les TAC?
Les TAC no ens fan millors
Rebutjar-les empobreix
Hem d'ensenyar per aprendre,
la nostra docència
i aprendre per ensenyar
Recursos, eines i estratègies
Cliqueu aquí
Cruïlla
Santillana
Edebé
Documents
Fulls de Càlcul
Presentacions
Treball en grup
Compartir
Edició i emmagatzematge online
Per saber-ne més cliqueu aquí
Google Docs
Per saber-ne més cliqueu aquí
PodcastPer saber-ne més cliqueu aquí
Per saber-ne més cliqueu aquí
Cliqueu aquíCliqueu aquí
Cliqueu aquí
Per realitzar aquesta presentació hem emprat, sovint modificant-les, diapositives de procedències diverses:
• Diapositives 3, 5, 6, 7, 9, 11: SEBAS MURIEL. Modelos de integración de las TIC en educación. http://www.slideshare.net/sebasmuriel/intervencin-smh-educacin-11
• Diapositives 8, 10, 12, 14, 16, 17: JAMIE TUBBS. Blogs, Wikis, and Other Cool Tools for Education in a Flat World. http://www.slideshare.net/jtubbs/blogs-wikis-and-other-cool-tools-for-education-in-a-flat-world
• Diapositives 18 a 36: ANTONIO SOLANO. 10 preguntas que, tarde o temprano, se hacen quienes llevan las TIC al aula. http://detextos.blogspot.com/
• Diapositiva 43: NESTOR ALONSO. Blogs y educación. http://www.slideshare.net/nestoralonso/blogs-y-educacin