SESIONES DE TUTORÍA ABIERTA:

GRAMÁTICA

Julio 7, 2006Sala Tairona

OBJETIVOS

• Tener una mejor comprensión sobre lo que es la gramática.

• Aprender a estudiar gramática de manera autónoma y efectiva.

• Conocer recursos y materiales para repasar, reforzar o mejorar gramática.

DISCUSIÓN SOBRE GRAMÁTICA

Lea los siguientes enunciados y escriba la opción quemejor lo represente:

S (sí) - N (no) - NS (no estoy seguro)

1. La gramática es un montón de reglas y estructuras confusas y difíciles de memorizar. ( )

2. Para hablar o escribir en Inglés sin problema debo saber BIEN las reglas gramaticales. ( )

3. Aprendo mejor la gramática al leer explicaciones o ver cuadros gramaticales que cuando leo o escucho diálogos. ( )

4. Es importante que el profesor me corrija los errores y me exija usar oraciones completas. ( )

5. Creo que es esencial repasar estructuras y tiempos verbales vistos para evitar errores y problemas. ( )

6. Considero que para aprender gramática basta con hacer los ejercicios de las secciones de gramática en el libro. ( )

¿QUÉ ES GRAMÁTICA?

Es un sistema de reglas y estructuras para crear y organizar ideas a través de:

- palabras (plurales, artículos, formas verbales, etc.)- oraciones (frases, negaciones, preguntas, combinación

de verbos, etc.)- discurso (conectores, párrafos, diálogos, etc.)

EJERCICIO

Lea y corrija los siguientes errores gramaticales:Palabrasa elephant two faxs We be

Oracionesa book red I like watch TV Do he study?

Discurso I like rock. Is very good. I not have a favorite group.

CATEGORÍAS GRAMATICALES

Una cada categoría con su correspondiente ejemplo:

Noun (n) Sustantivo (s)

Verb (v) Verbo

Adverb (adv) Adverbio

Adjective (adj) Adjetivo

• Juanes is a good singer

• My English class is at 10:00

• Please speak slowly

• I get up at 7:00 a.m.

ESTRATEGIAS GRAMATICALES

1) Ser conciente de la gramática.

¿Cuál es la diferencia gramatical esencial entre español e inglés en frases como tener frío, tener hambre, tener calor, tener sed?

Consulte su diccionario Longman Pocket en la página 754, Have, Parte 2, excepciones.

ESTRATEGIAS GRAMATICALES

2) Leer o escuchar los diálogos críticamente.

¿Qué se puede deducir al leer este diálogo?

A. Look. It’s Robbie Williams. He’s my favorite singerB. Yeah. He’s very good-looking. A. Right. And his voice is great.B. Yes. His new CD is amazing.

ESTRATEGIAS GRAMATICALES

3) Concentrarse en los aspectos gramaticales problemáticos o confusos.

¿Qué confusión puede darse cuando se quiere usar el posesivo “su” del español en oraciones en inglés. Utilice el Longman Pocket Diccionario y consulte “su” en la página 743 para dar una respuesta adecuada.

ESTRATEGIAS GRAMATICALES

¿Qué confusión puede darse con el plural de sustantivos en inglés? Mire los siguientes ejemplos y busque una respuesta adecuada

Two pencils, three markers, four chairsTwo watches, three glasses, four offices,Two dictionaries, five universitiesOne child, three children. One man, two men

ESTRATEGIAS GRAMATICALES

4) Deducir o inferir reglas o estructuras cada vez que practique inglés. ¿Qué puede inferir al ver este cuadro gramatical?

Did you go out a lot last week?Yes, I did. I went to a movie and a partyNo, I didn’t. I didn’t go out a lot.

Did you play tennis last weekend?Yes, I did. I played tennis last Sunday.No, I didn’t. I didn’t play tennis.

ESTRATEGIAS GRAMATICALES

5) Hacer diferentes ejercicios gramaticales para practicar estructuras y recordar reglas.

¿Cuál de estos ejercicios prefiere hacer para trabajar gramática? ¿Por qué?

- Trabajar con un CD-ROM como Total English- Analizar diálogos o conversaciones- Crear cuadros gramaticales - Ordenar oraciones o preguntas- Encontrar y corregir errores propios o ajenos

ESTRATEGIAS GRAMATICALES

6) Dar prioridad a aprender la gramática básica. ¿Puede deducir la estructura de afirmaciones, negaciones y

preguntas con estas oraciones?

The children are doing homework.Linda lives in England.

The children aren’t doing yogaLinda doesn’t live in Spain

Are the children doing their Math homework? Does Linda live in London?

ESTRATEGIAS GRAMATICALES

7) Utilizar errores como fuente de información. ¿Qué podría aprender un estudiante al analizar las

correcciones que el profesor hizo en este párrafo?

My favorite person is my girlfriend. She’s name is Janet. Her is 19 years old. She’s favorite actor is Brad Pitt. For my girlfriend, his good-looking. I think his normal.

ESTRATEGIAS GRAMATICALES

8) Conocer y manejar las formas de los verbos en los diferentes tiempos verbales.

¿Cuál es la tercera persona, el progresivo y el pasado de los siguientes verbos?

Do ________ ________ ________Go ________ ________ ________Have ________ ________ ________Run ________ ________ ________

ESTRATEGIAS GRAMATICALES

9) Tener en cuenta las tablas y los modelos gramaticales estudiados al hacer ejercicios, prácticas o actividades.

¿Qué tipo de información gramatical necesitaría un estudiante para hacer el siguiente ejercicio?

A. Complete these sentences.1. I ___________ (not / like) mornings.2. In my family, we __________ (have) breakfast together.3. My mother ___________ (not / watch) TV.4. My father ___________ (have) coffee.5. My parents __________ (talk) a lot.

ESTRATEGIAS GRAMATICALES

1) Ser conciente de la gramática.2) Leer o escuchar los diálogos críticamente.3) Concentrarse en los aspectos gramaticales problemáticos o

confusos. 4) Deducir o inferir reglas o estructuras cada vez que practique

inglés.5) Hacer diferentes ejercicios gramaticales para practicar

estructuras y recordar reglas.6) Dar prioridad a aprender la gramática básica.7) Utilizar errores como fuente de información.8) Conocer y manejar las formas de los verbos en los

diferentes tiempos verbales.9) Tener en cuenta las tablas y los modelos gramaticales

estudiados al hacer ejercicios, prácticas o actividades.

GRAMÁTICA Y COMUNICACIÓN

• Lograr producir tiempos verbales y estructuras no sólo correctos sino apropiados durante conversaciones y/o escritos en y fuera de clase.

• Desarrollar una buena capacidad de autocorrección al hablar o escribir sobre temas o situaciones estudiadas en el curso.

• Relacionar las distintas formas del idioma y sus usos comunicativos en situaciones cotidianas y/o familiares.

MATERIALES PARA GRAMÁTICA

Books: Essential Grammar In Use. CambridgeThe New Grammar In Action. Heinle & Heinle

CD-ROMs:Total English Elementary and Pre-IntermediateGrammar 3DIdiomas Sin Fronteras English

MATERIALES PARA GRAMÁTICA

Websites:

http://www.mansioningles.com/Gramatica.htmhttp://www.ompersonal.com.ar/omgrammar/indicetematico.htmhttp://www.saberingles.com.ar/curso/index2.htmlhttp://madridteacher.com/Grammar/http://www.englishpage.com/grammar/

EVALUACIÓN

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Comité de TutoríasCentro Colombo Americano