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Guía del Participante
DATOS PARA LA EFECTIVIDAD DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS
CONTENIDO DEL CURSO
1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL CURSO ........................................... 4
1.1. Contenidos del curso ............................................................................ 4
1.2. Objetivos generales .............................................................................. 5
1.3. Objetivos específicos ............................................................................ 6
1.4. Perfil participantes y prerrequisitos ....................................................... 9
1.5. Duración ................................................................................................ 9
1.6. Fechas claves ..................................................................................... 11
2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................ 12
2.1. Metodología del curso ......................................................................... 12
2.2. Evaluaciones de desempeño .............................................................. 15
2.3. Calificaciones ...................................................................................... 18
2.4. Concurso final ..................................................................................... 18
2.5. Certificados y constancias del curso ................................................... 19
2.5.1.Certificado de identidad verificada ............................................. 19
2.5.2.Constancia número de horas del curso ...................................... 19
3. INSTRUCTORES DEL CURSO ...................................................................... 20
4. POLÍTICAS ..................................................................................................... 21
4.1. Política de accesibilidad idbx .............................................................. 21
4.2. Política integridad académica ............................................................. 22
4.3. Política de privacidad .......................................................................... 22
4.4. Política de entregas tardías ................................................................ 22
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Guía del Participante
4.5. Política de plagio del ensayo .............................................................. 23
5. INFORMACIÓN TÉCNICA QUE NECESITAS TENER EN CUENTA ............. 25
5.1. ¿Cómo se cambia el idioma a español en la plataforma edx? ............ 25
5.2. ¿Qué requerimientos técnicos necesitas para hacer un curso en edx?25
5.3. ¿Puedo acceder al curso desde un celular inteligente (smartphone) o tableta? ............................................................................................................ 25
6. SERVICIOS DE APOYO AL PARTICIPANTE ................................................ 26
6.1. Centro de ayuda de edx: ..................................................................... 26
6.2. Preguntas frecuentes generales y técnicas ........................................ 26
6.3. Foro general del curso ........................................................................ 26
6.4. Foro técnico del curso ......................................................................... 28
7. ¿CÓMO PUEDES APROVECHAR ESTE CURSO AL MÁXIMO? .................. 28
7.1. Aprovecha todos los recursos de aprendizaje .................................... 28
7.2. Contesta todos los cuestionarios ........................................................ 28
7.3. Participa en todos los foros ................................................................. 29
7.4. Consíguete un compañero de estudio ................................................ 29
7.5. Pon en práctica lo aprendido .............................................................. 29
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Guía del Participante
Estimado participante:
Uno de los retos que enfrentan día a día las instituciones públicas, los organismos no
gubernamentales, las agencias de desarrollo y otros actores que promueven el desarrollo
económico y social en América Latina y el Caribe poder comprender los datos y gráficas que
encontramos en informes y estudios; de manera que nos permitan tomar decisiones basadas
en la evidencia.
Este curso presenta conceptos y herramientas que pueden ser aplicados para que
fortalezcas tus capacidades de uso, comprensión e interpretación de datos, utilizando la
plataforma desarrollada por el BID “Números para el Desarrollo”, que presenta datos e
indicadores socioeconómicos de la región de América Latina y el Caribe. A través de estas
herramientas, podrás comprender cómo mejorar el proceso de toma de decisiones en la
gestión pública. También, otra de las metas de este curso es que puedas usar los conceptos
básicos de análisis de datos que te permitan mantener una comunicación eficiente con los
especialistas en datos.
Los contenidos del curso se encuentran alineados de acuerdo a una investigación
bibliográfica realizada por expertos en el tema y especialmente para este Curso masivo
abierto en línea (MOOC, por su sigla en inglés). Para consultar cuáles fueron las fuentes de
información utilizadas para desarrollar el contenido de este curso, puedes visitar la
Bibliografía del curso en este enlace (clic aquí).
El curso también incluye ejemplos prácticos, contados por expertos en datos, que te
ayudarán a comprender los conceptos y herramientas claves en el manejo de datos en la
planificación y la gestión pública.
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Guía del Participante
1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL CURSO
1.1. CONTENIDOS DEL CURSO
Los contenidos de este curso se basan en una investigación bibliográfica, realizada
especialmente con motivo de la creación de este curso. “El uso de datos en la
planificación y la gestión de políticas públicas” contiene conceptos y herramientas
destinadas a que puedas fortalecer tu capacidad de usar, comprender e interpretar
los datos; utilizando la plataforma online desarrollada por el BID “Números para el
Desarrollo”.
El contenido del curso se encuentra estructurado en la siguiente manera:
Introducción y Semana 1: La importancia de los datos en la toma de decisiones
Semana 2: Convertir conceptos en parámetros medibles
Semana 3: Comprender el análisis de datos
Semana 4: La visualización de los resultados
Semana 5: Cerrando el ciclo: desde los datos a la planificación
IMPORTANTE: este curso tiene 7 semanas de duración; 6 para completar la
gran mayoría de las actividades y 1 adicional para completar “actividades
especiales”. Para saber más sobre la duración del curso, consulta el subtítulo
“Duración” en este mismo documento.
Para más información sobre los contenidos del curso consulta el Temario del curso
en este enlace (clic aquí).
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Guía del Participante
1.2. OBJETIVOS GENERALES
Al final del curso el participante será capaz de:
1. Reconocer la importancia de la relación entre el análisis de datos y la toma de
decisiones en la gestión pública.
2. Definir el problema de investigación, la hipótesis de partida, las variables de
análisis y algunos métodos para verificar las hipótesis.
3. Identificar la metodología que mejor responda a la problemática planteada para
recolectar, interpretar y analizar los datos.
4. Interpretar y desarrollar diferentes tipos de visualizaciones, utilizando ejemplos
concretos del portal Números para el Desarrollo.
5. Utilizar el análisis de los datos para proponer soluciones a problemas de
políticas públicas, para explicar la evaluación de una política y para realizar la
planificación de políticas.
6. Navegar por el Portal Números para el Desarrollo del BID y sus diferentes
secciones.
7. Describir y navegar por la estructura de la plataforma edX y del curso.
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Guía del Participante
1.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Objetivos generales Objetivos específicos
Introducción 7. Describir y navegar por
la estructura de la
plataforma edX.
A. Describir la estructura del
curso.
B. Navegar por la plataforma
edX.
Semana 1: La importancia
de los datos en la toma de
decisiones
1. Reconocer la
importancia de la
relación entre el análisis
de datos y la toma de
decisiones en la gestión
pública.
6. Navegar por el Portal
Números para el
Desarrollo del BID y sus
diferentes secciones.
C. Describir qué es una
decisión basada en la
evidencia.
D. Identificar los retos que
enfrenta el análisis de datos
para la toma de decisiones.
E. Navegar en la plataforma
Números para el Desarrollo y,
en particular, por la
sección Un vistazo al país.
Semana 2: Convertir
conceptos en parámetros
medibles
2. Definir el problema de
investigación, la
hipótesis de partida, las
variables de análisis y
F. Utilizar el método del árbol
de problemas para identificar el
problema de
investigación a estudiar.
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Guía del Participante
Objetivos generales Objetivos específicos
algunos métodos para
verificar las hipótesis.
6. Navegar por el Portal
Números para el
Desarrollo del BID y sus
diferentes secciones.
G. Identificar la hipótesis de
partida para el análisis.
H. Elegir los tipos de datos y
las variables que más influyen
en el problema de
Estudio.
I. Usar el portal Números para
el Desarrollo para buscar datos.
Semana 3: Comprender el
análisis de datos
3. Identificar la
metodología que mejor
responda a la
problemática planteada
para recolectar,
interpretar y analizar los
datos.
J. Enumerar las estrategias de
recolección de datos usados en
políticas públicas.
K. Identificar los tipos de
estudios que se pueden
realizar.
L. Seleccionar el tipo de
análisis de datos a utilizar
según el problema a analizar.
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Guía del Participante
Objetivos generales Objetivos específicos
Semana 4: La
visualización de los
resultados
4. Interpretar y
desarrollar diferentes
tipos de visualizaciones,
utilizando ejemplos
concretos del portal
Números para el
Desarrollo.
6. Navegar por el Portal
Números para el
Desarrollo del BID y sus
diferentes secciones.
M. Enumerar qué tipos de
visualizaciones existen en
Números para el Desarrollo.
N. Usar el portal Números para
el Desarrollo para crear
visualizaciones.
O. Interpretar visualizaciones
para apoyar el proceso de toma
de decisiones.
Semana 5: Cerrando el
ciclo: desde los datos a la
planificación
5. Utilizar el análisis de
los datos para proponer
soluciones a problemas
de políticas públicas,
para explicar la
evaluación de una
política y para realizar la
planificación de políticas.
P. Detallar el proceso desde el
análisis de datos hasta la
planificación de la política.
Q. Exponer cómo se puede
evaluar el éxito de una política.
R. Incorporar el análisis de
datos en la planificación de una
política.
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Guía del Participante
1.4. PERFIL PARTICIPANTES Y PRERREQUISITOS
El curso está dirigido a todas las personas que no tienen una formación estadística
pero que tienen que trabajar con datos, o recibir informes basados en datos y, en
base a ellos, tomar decisiones en su trabajo cotidiano, en la planificación de políticas
o en la gestión de proyectos.
Aunque el manejo de la plataforma es sencillo e intuitivo, te recomendamos un
manejo de herramientas de la Web 2.0, navegadores de Internet y correo electrónico;
así como conocimiento básico de paquetes informáticos de Microsoft Office.
1.5. DURACIÓN
El curso tiene una duración de 7 semanas. Debes dedicar aproximadamente 7 horas
al curso durante cada una de las 7 semanas para completar todas las actividades
dispuestas.
Podrás acceder a los contenidos de la primera semana a partir de la fecha de inicio
del curso. Cada jueves; liberaremos contenido de una nueva semana del curso. En
otras palabras, habilitaremos progresivamente los contenidos para facilitar tu proceso
de aprendizaje.
A continuación, se presenta la estructura de los contenidos y su duración:
Contenido Duración
Introducción
La importancia de los datos
en la toma de decisiones
Una semana
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Guía del Participante
Convertir conceptos en
parámetros medibles
Una semana
Comprender el análisis de
datos
Una semana
La visualización de los
resultados
Una semana
Cerrando el ciclo: desde los
datos a la planificación
Dos semanas. Al finalizar estas dos
semanas, debes haber completado la gran
mayoría de las actividades del curso, es
decir, desde la actividad AC0 hasta las
actividades AC110.
Además de las seis semanas anteriores, tendrás una semana adicional para
completar las “actividades especiales” del curso. Son “actividades especiales”:
AC111 Reto creativo, tercera parte: ensayo final. Esta actividad tiene dos partes.
1. "Entrega del ensayo": puede realizarse hasta el 29 de junio de 2017, a las
11:59 PM, hora de Washington DC.
2. "Corrección de ensayos de algunos compañeros": puede realizarse hasta
el 06 de julio de 2017, a las 11:59 PM, hora de Washington DC.
AC112 Foro temático 5. Puede ser entregada hasta el 06 de julio de 2017, a las
11:59 PM, hora de Washington DC.
AC113 Logro de objetivos, quinta semana. Puede ser entregada hasta el 06 de
julio de 2017, a las 11:59 PM, hora de Washington DC
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Guía del Participante
AC114 Encuesta final de satisfacción. Puede ser entregada hasta el 06 de julio
de 2017, a las 11:59 PM, hora de Washington DC
En resumen, contarás con 6 semanas para terminar la gran mayoría de las
actividades y 1 semana más para completar las “actividades especiales”.
1.6. FECHAS CLAVES
Fecha inicio del curso: 18 de mayo de 2017
Fecha finalización del curso: 07 de julio de 2017.
Fecha límite para optar por el certificado de identidad verificada: 29 de julio de 2017.
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Guía del Participante
2. MARCO METODOLÓGICO
2.1. METODOLOGÍA DEL CURSO
Con el fin de mejorar la experiencia de aprendizaje, el curso cuenta con una serie de
actividades de aprendizaje y herramientas didácticas. Las principales son las
siguientes:
a. VIDEOS TEÓRICOS Y DE CASOS
A través de estos vídeos cortos, expertos -con amplia experiencia en el tema y
trayectoria en análisis de datos- explican contenidos teóricos del curso, incluyendo
de vez en cuando casos prácticos; de acuerdo a los objetivos de aprendizaje
establecidos en cada semana. Los videos más enfocados en casos promueven el
análisis sobre las temáticas tratadas en el curso, a partir de casos reales en
contextos de la región. Estos casos permiten hacer un análisis reflexivo sobre la
realidad que afronta América Latina y el Caribe en los temas abordados.
b. TUTORIALES
A través de estos videos, aprenderás a navegar por la plataforma Números para
el Desarrollo y conocerás sus funcionalidades.
c. LECTURAS TEÓRICAS Y DE CASOS
Las lecturas te permitirán profundizar en el contenido teórico del curso. Además,
contarás con ejemplos de aplicaciones en proyectos concretos, que permiten
hacer una contextualización real de los elementos teóricos. Las lecturas más
enfocadas en casos promueven el análisis sobre las temáticas tratadas en el
curso, a partir de casos reales en contextos de la región. Estos casos permiten
hacer un análisis reflexivo sobre el uso de datos en la planificación y la gestión
pública en América Latina y el Caribe.
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Guía del Participante
d. COMICS (STORYTELLING)
Los cómics te permitirán profundizar el contenido del curso a través de la
presentación de casos ficticios relacionados con el sector público. Sus
protagonistas son Verónica Azevedo y su equipo; quienes trabajan en el Ministerio
de Educación de Brasil y se enfrentan a diferentes situaciones relacionadas con
los contenidos del curso.
e. VIDEOS ANIMADOS
Estos videos profundizan más el contenido del curso a través de la presentación
de casos ficticios relacionados con el sector público, especialmente en lo que
respecta a explicar métodos de análisis de datos. Estos videos están relacionados
a los cómics, ya que sus protagonistas son Verónica Azevedo y su equipo;
quienes trabajan en el Ministerio de Educación de Brasil y se enfrentan a
diferentes situaciones relacionadas con los contenidos del curso.
f. PRACTICANDO CON NÚMEROS PARA EL DESARROLLO Y DESAFÍO
CREATIVO
Éstos son ejercicios, en los que deberás utilizar la plataforma Números para el
Desarrollo para resolver un problema específico. Estas actividades te permitirán
conocer mejor cómo funciona el portal, cómo buscar los datos que necesitas,
cómo descargarlos y cómo crear tus propias visualizaciones a partir de los datos
que te interesan.
g. RETO CREATIVO
Esta actividad busca ampliar tu potencial de aprendizaje como participante del
curso, haciendo conexiones con el contenido del curso con el fin de que tenga
significado personal para ti. A través de ella, te pondrás en el papel de planificador
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Guía del Participante
de políticas y tendrás que diseñar –de manera hipotética– las herramientas
necesarias para elaborar una política basada en la evidencia.
El reto creativo está dividido en tres partes: cada una de ellas está relacionada
con los objetivos de aprendizaje de la semana en el que se encuentra. Si bien las
dos primeras partes serán autoevaluadas (es decir, evaluarás tu propio trabajo);
debes guardar todo lo que hayas avanzado en ellas, pues deberás usarlo en
la tercera parte del reto creativo. La tercera del reto creativo parte consiste en
terminar el ciclo de la política que estás desarrollando y presentar todo en un
ensayo final.
h. RECURSOS EXTERNOS (Obligatorios)
Muchas veces, vas a encontrar enlaces a páginas externas de videos, lecturas o
blogs que queremos que leas o visualices para poder cumplir con los objetivos de
aprendizaje de la semana. Estas actividades son obligatorias y forman parte
del contenido del curso. Sólo marcaremos aquellos enlaces externos cuando se
trate de recomendaciones, indicándolos como recursos opcionales.
i. RECURSOS ABIERTOS (No obligatorios)
En caso de que te interese revisar información extra sobre las temáticas tratadas
en el curso, te recomendamos revisar los Recursos Abiertos. Estos recursos no
debes revisarlos de forma obligatoria. Puedes acceder a ellos entrando en el
siguiente enlace (clic aquí).
j. FOROS TEMÁTICOS
Los foros temáticos dan espacio a la construcción grupal entre los compañeros
del curso, alrededor de preguntas orientadoras para la discusión ligadas a los
diferentes ejercicios o retos que se van planteando durante el curso. Tu
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Guía del Participante
participación en los foros te dará idea de cómo están trabajando tus compañeros
y viceversa. Son oportunidades privilegiadas para intercambiar ideas, conocer las
posturas de otros participantes y reafirmar de modo argumentativo las posturas
personales.
Deberás postear tu respuesta en al menos una de las preguntas orientadoras de
cada foro temático y responder al menos a 2 de tus compañeros.
Para saber cómo usar los foros en edX puedes consultar la Guía para uso de los
foros de discusión.
2.2. EVALUACIONES DE DESEM PEÑO
a. CUESTIONARIOS
Preguntas de selección múltiple asociadas a los temas presentados en los
vídeos y a las lecturas realizadas. Tienes dos oportunidades para contestar cada
pregunta.
b. PRACTICANDO CON NÚMEROS PARA EL DESARROLLO
Son cuestionarios tipo test que deberás responder una vez hayas resuelto un
ejercicio práctico utilizando la plataforma Números para el Desarrollo.
c. DESAFÍO Y RETO CREATIVO, PRIMERA Y SEGUNDA PARTE
Después de realizar la actividad deberás responder a una pregunta de
verificación.
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Guía del Participante
d. TERCERA PARTE DEL RETO CREATIVO: ENSAYO FINAL CON
EVALUACIÓN ENTRE PARES
Esta actividad es la culminación de todo el trabajo que realizarás en las tres partes
del reto creativo. En base a este trabajo, deberás plantear el diseño de una política
para resolver un problema que afecte a comunidades, en base a rúbrica que te
presentamos en la misma la actividad. La metodología de evaluación del ensayo
es la evaluación entre pares.
El proceso de evaluación por pares utiliza dos instrumentos: una rúbrica y un
reporte final, que contiene los mismos criterios de evaluación que la rúbrica. El
propósito es proporcionar un instrumento que permita a los participantes conocer
y evaluar, de manera uniforme y con evidencias, todos los criterios considerados
para la propuesta que deben consignar los participantes del curso El uso de
datos en la gestión y planificación de políticas públicas, para basados en
diferentes niveles de dominio en que se puede encontrar cada uno de esos
criterios considerados.
Tu trabajo será evaluado por otros dos participantes, basándose ellos en la
rúbrica, y la nota será la media de ambas evaluaciones.
Asimismo, una vez que presentes tu trabajo, deberás evaluar el trabajo de
otros dos compañeros a través de la rúbrica. Ten en cuenta que, si no evalúas
a tus compañeros o uno de tus compañeros no te evalúa; no podrás obtener
la nota de tu ensayo.
La rúbrica (haz clic aquí para visualizar la rúbrica) es un instrumento que te
permite evaluar el trabajo realizado por un compañero del curso, siguiendo unos
parámetros predeterminados que te ayudarán a tomar decisiones en el proceso
de evaluación, en cuanto a qué criterios evaluar y el nivel de dominio que puede
alcanzar cada criterio; que va desde un nivel con poca o ninguna presencia del
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Guía del Participante
criterio considerado, hasta un nivel estratégico con el que se supera lo esperado
del criterio. Es decir, es una comparación entre el nivel de calidad, contenido, etc.
del trabajo presentado con respecto a la propuesta del curso.
Esta rúbrica te será útil para ir considerando cada uno de los tópicos que debe
contener la propuesta presentada por tus compañeros y por ti también y cada uno
de los contenidos de estos tópicos; representados por los criterios y en qué estado
o nivel de dominio se encuentra cada uno de ellos. La rúbrica te va guiando, paso
a paso, hasta completar todo el proceso y llegar al final de la evaluación, etapa en
la que debes entregar el reporte final. Parte de esta rúbrica, la incorporamos en el
proceso de autoevaluación de la primera y la segunda parte del reto creativo para
que te familiarices poco a poco con la aplicación de la misma.
El reporte final (el otro instrumento de evaluación que te mencionamos), es una
lista de cotejo de la rúbrica en forma de matriz, donde reflejas el nivel alcanzado
por el participante en cada uno de los criterios; con una casilla adicional para
comentar ausencias, deficiencias, presencias, excelencias, etc., de aspectos que
consideres pertinente que el participante debe conocer acerca del criterio en
cuestión; y el resultado final, que no es más que la suma de cada uno de los
resultados obtenidos en cada criterio.
El objetivo es evaluar el trabajo presentado por pares, utilizando como instrumento
para la evaluación una rúbrica que contiene cuatro niveles de dominio para cada
criterio considerado y un reporte final que refleja el nivel alcanzado por el
participante en cada uno de los criterios y la evaluación general del trabajo.
e. PARTICIPACIÓN EN FOROS TEMÁTICOS:
Después de participar en el foro, deberás responder a una pregunta de
verificación.
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Guía del Participante
2.3. CALIFICACIONES
Para aprobar el curso deberás alcanzar como mínimo 65% a la fecha de finalización
del mismo. Para conocer el peso de cada actividad con evaluación de desempeño
debes consultar el Temario del curso (clic aquí).
Dentro del curso, en la pestaña de Progress (progreso), podrás hacer el seguimiento
a tu desempeño académico.
A continuación, podrás ver el peso que tiene cada tipo de evaluación en la nota final
del curso:
Cuestionarios: 55% de la puntuación total del curso.
Actividades prácticas y desafíos creativos: 28% de la nota final.
Ensayo final con evaluación entre pares: 15% de la calificación final del
curso.
Preguntas de verificación de los foros: 2% del total de las calificaciones del
curso.
2.4. CONCURSO FINAL
Entre las personas que obtengan una mejor nota en el ensayo final, se sortearán 10
cupones de $25 para canjear por el certificado verificado de cualquier curso del
programa IDBx. Como no podrás usar el cupón en el presente curso, pues la fecha
límite para solicitar el certificado de identidad verificada es el 29 de junio a las 06:59
PM, hora de Washington DC (cuando aún no habrá finalizado el mismo); te
recomendamos que lo uses en cualquier curso del Banco Interamericano de
Desarrollo en la plataforma edX: consulta la lita de cursos en el siguiente enlace.
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Guía del Participante
2.5. CERTIFICADOS Y CONSTANCIAS DEL CURSO
2.5.1. CERTIFICADO DE IDENTIDAD VERIFICADA
El certificado de identidad verificada tiene un costo de 25 dólares que deben ser
pagados a través de la plataforma edX con una tarjeta de crédito/débito o vía paypal
(edX no acepta efectivo, cheques, transferencias, depósitos bancarios o money
orders). Puedes pagar por el certificado hasta una semana antes de la fecha de
finalización del curso. Tras esta fecha, por políticas de edX, no es posible realizar el
pago del certificado; bajo ninguna circunstancia.
Para optar por el certificado, debes realizar en edX el proceso de identificación de
identidad. Para ello, tener una cámara instalada en tu computadora a fin de enviar
una fotografía tuya y de tu documento de identidad en el momento del pago. Este
certificado brinda mayor credibilidad para ser utilizado como comprobante de estudios
y para solicitudes o promociones laborales.
Si alcanzaste el mínimo de 65 puntos a la fecha de finalizar el curso, realizaste el
proceso de identificación de identidad exigido por edX y pagaste los 25 dólares,
podrás descargar tu certificado de la plataforma edX aproximadamente una semana
después de concluido el curso. Es importante que antes de esa fecha te asegures de
que tu nombre está escrito correctamente en la información de registro en la
plataforma edX, porque tu nombre aparecerá de esa manera en tu certificado.
*Mira este enlace (clic aquí) para ver un instructivo “paso a paso” de cómo obtener
el certificado de identidad verificada.
2.5.2. CONSTANCIA NÚMERO DE HORAS DEL CURSO
Quienes obtengan el certificado de identidad verificada podrán descargar desde su
cuenta de edX una constancia de cincuenta (50) horas de estudio como dedicación
mínima por parte de los participantes que aprobaron el curso.
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Guía del Participante
3. INSTRUCTORES DEL CURSO
Los instructores del curso son profesionales que usan los datos para planificar y gestionar
políticas públicas, y tomar decisiones; profesionales expertos en datos; o bien expertos en
investigación cuantitativa y cualitativa. Para conocer sus biografías consulta el enlace
Instructores del curso.
Este es un curso abierto masivo en línea en el cual se registran miles de participantes.
Debido a las características del curso, los instructores no contestan preguntas sobre los
contenidos del curso, ni brindan retroalimentación de las actividades realizadas.
Sin embargo, hay un facilitador que modera la actividad de los foros temáticos. Es importante
destacar que el rol del facilitador no es el de reemplazar a un instructor, es decir, el facilitador
no proporcionará retroalimentación personalizada a los estudiantes en los foros temáticos.
El facilitador brinda orientaciones generales a los estudiantes para que centren la discusión
en las preguntas orientadoras de cada foro, hace aportes para guiar a los estudiantes hacia
respuestas más completas y anima la discusión. Por ejemplo, es posible que, si el facilitador
ve una respuesta completa y bien fundamentada, él comente algo en ella para indicar a otros
estudiantes su pertinencia.
El facilitador también vela por el buen comportamiento dentro del foro por parte de los
estudiantes, es decir, que estos se rijan bajo las normas de comportamiento, etiqueta y
logística establecidas en la Guía para el uso de foros.
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Guía del Participante
4. POLÍTICAS
4.1. POLÍTICA DE ACCESIBIL IDAD IDBX
Cuando hablamos de accesibilidad, nos referimos a la capacidad de presentar los
contenidos de nuestra web a personas que cuentan con discapacidades físicas, que
les impiden usar la información disponible de una manera tradicional, y por ello
emplean ayudas técnicas.
El propósito de este documento es establecer las políticas en materia de accesibilidad
que se llevan a cabo por el IDBx con el objetivo que nuestro ambiente de aprendizaje
llegue a todas las personas interesadas.
El objetivo del IDBx es asegurar que toda la oferta formativa y las actividades y
materiales que se utilicen para lograr los objetivos de aprendizaje de nuestros cursos,
se ajusten a las personas con algún tipo de discapacidad. A pesar de no existir una
ley específica sobre este ámbito, el IDBx tiene el compromiso firme de no excluir a
ninguna persona o negar el acceso a nuestros cursos debido a la discapacidad que
pueda sufrir, tratando que la tecnología y desarrollo de nuestros cursos on-line,
permita llegar a cualquier usuario.
La accesibilidad a nuestro curso es una prioridad, es por eso que aplicamos las
políticas de accesibilidad de edX a todos nuestros curos y hemos incluido buenas
prácticas para garantizar la accesibilidad a nuestros contenidos.
En el siguiente enlace (clic aquí) puedes consultar la traducción de esas políticas
así como el enlace a la página original que se encuentra en inglés.
Dado que utilizamos múltiples proveedores, abordamos las cuestiones de la
accesibilidad mediante el software utilizado:
Adobe Acrobat (clic aquí)
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Guía del Participante
YouTube (clic aquí)
MS Office (clic aquí)
Si necesitas contar con adaptaciones especiales del curso o nos quieres dar tu
opinión para mejorar la accesibilidad del mismo, por favor escribir a idbx@iadb.org.
4.2. POLÍTICA INTEGRIDAD ACADÉMICA
Dado que utilizamos la plataforma de edX para la entrega del curso, abordamos las
cuestiones de integridad académica mediante el código de honor de edX. Puedes
leer el código de honor -en español- en el siguiente enlace (clic aquí). Para ver la
política original en inglés, visita este enlace (clic aquí).
4.3. POLÍTICA DE PRIVACIDAD
Dado que utilizamos la plataforma de edX para la entrega del curso, abordamos el
tema de privacidad mediante la política de privacidad de edX. Lamentablemente, esta
política no se encuentra aún disponible en español, pero el equipo edX está
trabajando para que puedas leerla en este idioma en el futuro. Entretanto, si deseas
leer la política original en inglés, visita este enlace (clic aquí).
4.4. POLÍTICA DE ENTREGAS TARDÍAS
Para este curso, no aceptaremos entrega tardía de documentos y finalización de
actividades luego de las fechas de cierre de éstas. Esto significa que, si no terminaste
las actividades a tiempo (dentro de las fechas correspondientes); no existe ninguna
posibilidad de completarlas tras esas fechas.
Si necesitas ver el detalle sobre las fechas límite para completar las actividades de
este curso, por favor visita el subtítulo “Duración” en este mismo documento.
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Guía del Participante
Si decidiste optar por el certificado de identidad verificada de este curso, debes
completar las actividades y contestar los cuestionarios antes de las fechas límite
indicadas.
Te recomendamos seguir el plan de estudio presentado en el Temario del curso
(clic aquí) para maximizar tu experiencia de aprendizaje.
4.5. POLÍTICA DE PLAGIO DEL ENSAYO
Como participante en este MOOC, debes garantizar lo siguiente al momento de
realizar la actividad del ensayo:
I) El Ensayo es el producto original de su trabajo y creación.
II) El uso del Ensayo no infringe la propiedad intelectual u otros derechos de cualquier
tercero.
III) No existe ningún tipo de reclamo, denuncia o queja por parte de terceros por
concepto de infracción en materia de derechos de autor del Ensayo.
Debes siempre tener muy en cuenta que el trabajo presentado debe ser de tu autoría.
Si utilizas materiales de otros autores debes indicarlo claramente indicando, entre
comillas, párrafos textuales que extraigas de una obra o publicación de cualquier
índole; y citando adecuadamente –como pie de página– a los autores y fuentes de la
información que has puesto entre comillas. Te recomendamos utilizar la norma de la
American Psychological Association (APA) para citar a los autores que utilices y
visitar páginas como ésta (clic aquí), en donde solo debes colocar los datos
solicitados en los espacios disponibles y presionar un botón que te armará
automáticamente la frase que debes colocar como pie de página. Si bien el sitio está
en inglés, el resultado final (la cita de pie de página) será en español.
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Guía del Participante
Cuando esto no se realiza correctamente, se considera que se está cometiendo un
plagio. Para que puedas tener una mejor idea, el plagio está conformado (pero no
limitado) a las siguientes acciones, las cuales pueden ser o no intencionales:
Copiar y pegar textos de cualquier documento en línea sin hacer uso de
comillas y citar de forma apropiada la fuente.
Copiar textos de cualquier fuente (en formato impreso o digital) sin el uso de
comillas y citar de forma apropiada la fuente.
Presentar el trabajo de otra persona a nombre propio.
Omitir la correcta citación de recursos de información e ideas.
Editar ligeramente textos (cambiar pocas palabras u orden de las palabras)
que provienen de una fuente externa sin proporcionar la correcta citación.
Traducir textos sin proporcionar la correcta citación de la fuente original.
Es importante que seas consciente de que, si el equipo IDBx verifica que gran
parte del trabajo no es de la autoría de un participante, a éste se le eliminarán
todas las calificaciones que haya obtenido durante el curso. Por consiguiente;
no podrá aprobar el curso, ni obtener el certificado verificado.
*Para saber más sobre la política de plagio, por favor visita este enlace (clic aquí).
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Guía del Participante
5. INFORMACIÓN TÉCNICA QUE NECESITAS TENER EN CUENTA
5.1. ¿CÓMO SE CAMBIA EL IDI OMA A ESPAÑOL EN LA PLATAFORMA EDX?
Ingresa a este enlace (clic aquí) e inicia una sesión con el correo y contraseña que
usaste para tu registro en edX. Una vez que ingreses a tu cuenta, en la parte superior
derecha de la ventana aparecerá tu nombre de usuario y una flecha hacia abajo.
Debes hacer clic en la flecha y escoger la opción Account (Cuenta). Luego, haz clic
en Español en la sección Language (Idioma) para cambiar la configuración del
idioma.
Recuerda que este paso funciona solo para cambiar el idioma de la plataforma edX,
no el idioma del contenido del curso.
5.2. ¿QUÉ REQUERIMIENTOS TÉCNICOS NECESITAS PARA HACER UN CURSO
EN EDX?
Necesitas una computadora (ordenador) con conexión a internet. Asimismo,
recomendamos contar con las versiones actualizadas de uno de los siguientes
navegadores: Chrome, Firefox, Safari o Internet Explorer (versión 9 o superior).
5.3. ¿PUEDO ACCEDER AL CURSO DESDE UN CELULAR INTELIGENTE
(SMARTPHONE ) O TABLETA?
Puedes acceder al curso desde tu celular o tableta descargando la aplicación de edX
desde Google Play o Apple Store. De igual forma, desde el navegador de tu
dispositivo móvil puedes ingresar al sitio web de edX (clic aquí) y acceder al curso
y a muchos de sus recursos. Ten en cuenta que, debido a que el BID no administra
la plataforma edX, no te podemos asegurar que todos los dispositivos funcionen
correctamente.
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Guía del Participante
6. SERVICIOS DE APOYO AL PARTICIPANTE
Durante el desarrollo del curso tendrás a tu disposición los siguientes servicios:
6.1. CENTRO DE AYUDA DE EDX:
En el centro de ayuda de Edx, encontrarás la respuesta a preguntas frecuentes
sobre cómo empezar tu curso, información básica de edX, información sobre los
certificados, y otros temas relacionados. También tendrás la oportunidad de enviar
solicitudes al equipo edX. Para ello, sigue este enlace (clic aquí).
6.2. PREGUNTAS FRECUENTES GENERALES Y TÉCNICAS
Para consultar nuestro sitio de preguntas frecuentes generales (FAQs Generales),
haz clic aquí.
Para consultar nuestro sitio de preguntas frecuentes técnicas (FAQs Técnicas), haz
clic aquí.
6.3. FORO GENERAL DEL CURS O
Usa este foro para:
Hacer preguntas generales sobre los contenidos, tareas, fechas, materiales
del curso, etc.
Hacer sugerencias y comentarios orientados a mejorar el proceso de
aprendizaje y la gestión del conocimiento.
Importante: a lo largo del día (lunes a viernes), el staff del curso responderá a
las preguntas realizadas en este este foro.
Antes de agregar una nueva pregunta, visita la sección de Preguntas Frecuentes
Generales (FAQs Generales), en donde encontrarás respuestas a las preguntas más
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Guía del Participante
comunes. El tiempo de respuesta es de hasta 24 horas de lunes a viernes y hasta
48 horas los fines de semana. Para mayor información e instrucciones de acceso al
foro general haz clic aquí.
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Guía del Participante
6.4. FORO TÉCNICO DEL CURSO
Usa este foro para hacer preguntas técnicas y reportar problemas, errores o cualquier
inconveniente relacionado con la funcionalidad de la plataforma virtual. Si tienes
preguntas de tipo NO técnico, por favor visita el Foro General.
Importante: a lo largo del día (lunes a viernes), el staff del curso responderá a
las preguntas realizadas en este este foro. El tiempo de respuesta es de hasta 24
horas de lunes a viernes. Las preguntas realizadas el fin de semana serán
respondidas una vez pasadas hasta 48 horas. Para mayor información e
instrucciones de acceso al foro técnico, haz clic aquí.
7. ¿CÓMO PUEDES APROVECHAR ESTE CURSO AL MÁXIMO?
7.1. APROVECHA TODOS LOS RECURSOS DE APRENDIZAJE
Mira y analiza todos los videos y documentos presentados y participa en todas las
actividades programadas durante las siete semanas de duración del curso. Aunque
los conceptos y herramientas que presentamos en cada semana podrían ser
aplicados en forma independiente, es esencial tener la visión integral de cómo se
articulan los conceptos y herramientas que se ofrecen en las siete semanas.
Recuerda que después de terminar el curso, podrás seguir viendo los videos y
lecturas, en caso de que no hayas podido hacerlo antes de la fecha de cierre del
curso por falta de tiempo.
7.2. CONTESTA TODOS LOS CUESTIONARIOS
Las preguntas que aparecen como actividades independientes después de los videos
y lecturas, te servirán para reforzar la comprensión de los temas presentados y,
asimismo, para comprobar cuánto conocimiento estás ganando. Tienes dos
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Guía del Participante
oportunidades para contestar cada pregunta. Contéstalas todas y ponte la meta de
obtener el certificado del curso.
7.3. PARTICIPA EN TODOS LOS FOROS
Los foros son actividades prácticas, en las que deberás contestar a 2 o 3 preguntas
orientadoras o tareas específicas, utilizando para ello el contenido que hayas
aprendido en el curso hasta ese momento. Te resultará interesante el poder leer y
comentar las respuestas de otros compañeros del curso. No olvides que en cada
actividad de foros temáticos debes responder a dos preguntas de verificación,
ubicadas la final de la actividad. Si no las respondes, no se te contarán los puntos
asociados a estas actividades.
7.4. CONSÍGUETE UN COMPAÑE RO DE ESTUDIO
La experiencia de aprender algo nuevo es mucho más rica, divertida y efectiva
cuando se hace en buena compañía. Invita a un amigo, vecino o compañero de
trabajo a que se registre en el curso y sea tu compañero de estudio durante las
próximas cinco semanas. La motivación y el entusiasmo que se generan cuando se
trabaja en equipo los ayudarán a llegar hasta el final del curso, obtener el certificado
de aprobación y planear cómo van a llevar a la práctica los conocimientos adquiridos.
7.5. PON EN PRÁCTICA LO APRENDIDO
Aplica en tu entorno personal y profesional los conocimientos adquiridos. Solo así
ganarás progresivamente más experiencia y más conocimiento sobre el tema y
lograrás más y mejores resultados en los proyectos en los que participes.