Post on 24-May-2015
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Hacia unaHacia una educacióneducación
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web socialweb social como como vehículovehículo
David Gómez DomínguezGranada, Junio 2012Granada, Junio 2012
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Gestor del conocimiento del OIA
Bloguero del proyecto “BiblogTecarios”
Socio fundador de invesTiga gestores
Donde puedes encontrarmeDonde puedes encontrarme
E-mail: davidgadir@gmail.com
Web personal: http://www.ugr.es/~dgomez
Perfiles sociales:
Twitter @davidgadir
Slideshare
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Quizás no sea el momento más oportuno para Quizás no sea el momento más oportuno para
hablar de hablar de innovación educativainnovación educativa
Malestar en la Malestar en la comunidad docentecomunidad docente
Extra, extra!!!Extra, extra!!!
Al mismo tiempo en la UGRAl mismo tiempo en la UGR
Fechas: 20 y 21 junio, 6 de julio, 3 y 4 septiembre.Lugares: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de Granada / Escuela Andaluza de Salud Pública.
Plazas: 50 (gratuito)Responsable: Esteban Romero Frías (@polisea)
Programa del curso
¿Cómo saber si estás un pelín ¿Cómo saber si estás un pelín desfasado? ;-)desfasado? ;-)
Fuente: Cómo saber si estás un pelín desfasado
• No usas un agregador de contenidos• Tienes Dropbox, pero no lo usas• Google + ya te pilla cansado• Aún no eres de Pinterest, pero estás pensándolo• Hablas del fenómeno de las redes sociales• Tienes un blog abandonado• Tienes iPad, pero el 1; y un ebook con 3 o 4 libros dentro• …
DiagnósticoDiagnóstico: estás un pelín lento. Empiezas a tener síntomas de acomodatitis y vas perdiendo ritmo. Tienes tendencia a pensar que ya que has aprendido a usar una cosa
no vas a empezar otra. No es un tema de edad, sino de adaptación al cambio.
¿Estamos enseñando bien?¿Estamos enseñando bien?
¿Quién falla, los alumnos o los ¿Quién falla, los alumnos o los docentes?docentes?
“Somos mejores gracias a lo vivido y aprendido en Internet” Dolors Reig (Psicóloga Social)
“Mi claustro es el mundo” Jordi Adell (profesor del Departamento de Educación de la Universitat Jaume I)
“No podremos superar la crisis educativa con el modelo tradicional en las aulas”Curtis Johnson (Asesor en el sistemas educativos)
“Es importante recordar que todos sabemos algo y nadie lo sabe todo. Si exploramos las formas de poner en común los distintos saberes, alumnos y profesores trazaremos juntos los caminos de nuestro particular y colectivo peregrinaje digital”
Tíscar Lara (Directora de EOI Digital)
Fuente: III Estudio sobre redes sociales en Internet
Uso herramientas socialesAlgunos datos: España
Fuente: III Estudio sobre redes sociales en Internet
Fuente: Smartphones y tablets para niños y adolescentes
“… los internautas españoles pasan la mayor parte del tiempo total en Facebook”
El uso de los medios sociales en España: crece y se realiza en movilidad (08/11/2011)
“Nuestro país se conforma así como el decimotercer estado del mundo en el uso de Facebook”
Datos para los que creen que las redes sociales son una moda pasajera (22/02/2011)
“…crecimiento de Twitter que ha doblado su audiencia de 2010 a 2011”
El uso de los medios sociales en España: crece y se realiza en movilidad (08/11/2011)
“En 2010 las palabras más buscadas en Google en España fueron Facebook, Youtube, Tuenti y Twitter. Según
Google Trends”
“España ocupa el séptimo puesto del mundo en el uso de redes sociales”
“De los 10 sites más visitados en España, 3 son redes sociales”
Datos para los que creen que las redes sociales son una moda pasajera (22/02/2011)
“el 50% de los internautas utilizan diariamente los dispositivos móviles para acceder a Internet”El uso de los medios sociales en España: crece y se realiza en movilidad (08/11/2011)
“Facebook sigue siendo la red social en España con más usuarios mensuales. Los datos de enero (2012) le sitúan en 15,7 millones de usuarios únicos, más de un millón más de los que tenía en enero de 2011”
Twitter supera por primera vez a Tuenti en audiencia (21/02/2012)
“Los internautas encuestados se decantan por un uso profesional de la red de microblogging en el 61% de los casos”
“España, destaca entre los tres países más activos en volumen de tweets”
“… el 71,8% de los casos el acceso a Twitter se produce varias veces al día, y cerca del 57% publica al menos un tweet diario”
“… el 95,8% de los usuarios twitea noticias, estudios y gráficos de interés profesional, así como enlaces interesantes (94,6%). El 93,4% hace retweets de sus contactos y el 81,6% comenta o
responde tweets”
“En el futuro, Twitter adquirirá más relevancia como canal de comunicación (62,3%) y de información (59,4%)”.
“El 80 % de los usuarios de Twitter tiene estudios superiores”
"Uso de twitter en España 2012" / Asociación Española de la Economía Digital (adigital) (16/05/2012 )
“Pinterest es tercera red social más popular de Estados Unidos, ocupa la posición 126 entre los sitios más visitados del mundo, según el ranking de Alexa y, por si fuera poco, su número de usuarios se incrementa un 143% al día”.
Pinterest en clave institucional (13/06/2012)
?Dos PREGUNTAS:Dos PREGUNTAS:
Ustedes, ¿cómo aprenden?Ustedes, ¿cómo aprenden?
¿Tienen “vida digital”? ¿La ¿Tienen “vida digital”? ¿La consideran importante en su consideran importante en su
aprendizaje diario?aprendizaje diario?
Reflexionen unos minutosReflexionen unos minutos
MAYOR DEDICACIÓN POR PARTE DEL ALUMNOS
NUEVO PAPEL DEL PROFESOR
CAMBIO DE ROLES
En RED
De forma colaborativa
Con materiales abiertos
Desde dispositivos móviles
CÓMO APRENDEN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Facilitador de aprendizaje, Moderador y tutor virtual, Evaluador continuo, Orientador, Dinamizador, Organizador,
Curador de contenidos, Motivador, Diseñador de experiencias, Sin miedo a las TIC, Innovador, etc.
EEESEEES
Participante, Protagonista, Activo,
Colaborador, etc.
UnUn vídeo vídeo muymuy ilustrativo ilustrativo en elen el Canal YouTube Canal YouTube dede Guadalinfo Guadalinfo
Fuente: Entornos personales de aprendizaje
PLE (Personal Learning Environment)
PLN (Personal Learning Network)
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje.
Ayudemos a nuestros Ayudemos a nuestros alumnos a desarrollar su PLEalumnos a desarrollar su PLE
Aprendizaje a lo largo de la vidaAprendizaje a lo largo de la vida
Web Social - EducaciónWeb Social - Educación
Nuevos contextos de aprendizaje
Aprendizaje informal, permanente
Educación expandida
Edupunk (hágalo usted mismo)Open social learning
Educación participativa
Aprendizaje P2P (entre iguales)
Comunidades de aprendizaje
Learning by doing
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje ubicuo
Aprendizaje móvil Aprendizaje invisible
Educación AbiertaEducación Abierta
“La Web 2.0 es donde se desarrolla el aprendizaje social”
Marcia Conner (Experta en aprendizaje social)
Principios básicos:Principios básicos:
Foto sacada de flickr: http://www.flickr.com/photos/nestoralonso/4047799418/in/photostream
“No permitas que te roben las ideas, regálalas!!”
Sir Ken Robinson (experto en creatividad y educación)
“La mayor parte de lo que aprendemos lo aprendemos de otras personas”
Jay Cross (Experto en aprendizaje informal)
“Compartimos como si estuviésemos en un bar con los amigos”Bob Wollheim (Emprendedor serial)
NO HACERLONO HACERLO implica alejamiento de posibilidades de mejora
HACERLOHACERLO implica tener una serie de actitudes
Abrir nuestras aulasAbrir nuestras aulas implica implica
salir de nuestra salir de nuestra Zona de ConfortZona de Confort
¿quiénes de ustedes está dispuesto a ello?
Itinerario social (plano web 2.0)Itinerario social (plano web 2.0)
Punto de partidaPunto de partidaActitudes / CapacidadesActitudes / Capacidades
CREATIVIDAD
COLABORACIÓN EXPERIMENTACIÓNAPRENDIZAJE
VALENTÍA EJECUCIÓN
PERSEVERANCIA GESTIÓN DE IDEAS
RESISTENCIA
PASIONAL DINAMIZACIÓN ANÁLISIS DE DATOS
APERTURA MENTAL
CURACIÓN DE CONTENIDOS
VOLUNTAD DE REDISEÑO
ADAPTABILIAD EMPATÍA FLEXIBILIDAD
GESTIÓN DEL TIEMPO
GESTIÓN DE LA INFOR. Y DOC.
GESTIÓN DE LA INCERTIDUMBRE
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Fuente: Actitudes tecnológicas para la vida
Cada herramienta requiere tiempo para aprender a utilizarla, instalar, actualizar, arreglar
Hay que estar preparado para ser novato para siempre, ser competente en el “modo principiante”, aprendizaje de nuevos programas, haciendo preguntas tontas,
acostumbrándonos a cometer errores estúpidos, solicitando ayuda y ayudando a otros con lo que vamos aprendiendo (el aprendizaje colaborativo es la mejor manera de aprender)
No es necesario comprender cómo funciona una tecnología para usarla bien
Nadie tiene una idea exacta de para qué servirá un nuevo invento. Para evaluarlo, no pienses, prueba
A menudo el aprendizaje de una nueva herramienta requiere desaprender lo antiguo. Los hábitos de uso de un teléfono fijo no funcionan para el correo electrónico o teléfono celular. Los hábitos de correo
electrónico no funcionan en twitter. Los hábitos de twitter no funcionarán para lo que vendrá
Actitudes tecnológicas para Actitudes tecnológicas para la vida …la vida …
Sin MIEDO a las TICS – BETA PERPETUOSin MIEDO a las TICS – BETA PERPETUO
De profesión: De profesión: Maestra Maestra
¿Y la innovación ¿Y la innovación educativa?educativa?
Web social
Buen caldo de cultivo de cara a innovar en educación
Creativo/aCreativo/a
InnovarInnovar enen educacióneducación
pasa por serpasa por ser
Fuente: 5 maneras para mejorar tu creatividad
¿Cómo ser creativo/a? ¿Cómo ser creativo/a? algunos consejosalgunos consejos
Leer mucho no es suficiente, es necesario ampliar tu ampliar tu lecturalectura
Expónte a nuevas experienciasnuevas experiencias
Ten la curiosidadcuriosidad de un niñoniño
Sé observadorobservador
ExperimentaExperimenta
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Fuente: Como Generar Ideas Creativas http://www.slideshare.net/mariomorales/como-generar-ideas-creativas-presentation
Vamos a pensar unos minutos
¿Dónde obtienes tus mejores ideas?
¿Recuerdas la situación en la que te encontrabas cuando te surgió
tu última idea?
¿Dónde obtienes tus mejores
ideas?
http://www.negociosyemprendimiento.org/2011/07/donde-se-obtienen-las-ideas-creativas.html
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SuperpoderesSuperpoderes del profesorado del profesorado
INprendedorINprendedor
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Sacado del perfil de Néstor Alonso en "educ@conTIC: el uso de las TIC en las aulas"
Resistencia de los docentesResistencia de los docentes
Falta de apoyo institucionalFalta de apoyo institucional
Nuevas tecnologías y su repercusión Nuevas tecnologías y su repercusión en el campo de la enseñanza y en el campo de la enseñanza y
aprendizajeaprendizaje
HORIZON REPORTHORIZON REPORT
Tiempo de adopciónTiempo de adopción TecnologíasTecnologías
1 año o menos Libro Electrónico o ebook Móvil
De 2 a 3 años Realidad Aumentada Aprendizaje basado en juegos
De 4 a 5 años Informática basada en gestos Analíticas de aprendizaje
Tiempo de adopciónTiempo de adopción TecnologíasTecnologías
1 año o menos Aplicaciones para dispositivos móviles Tabletas
De 2 a 3 años Aprendizaje basado en juegos
Analíticas de aprendizaje
De 4 a 5 años Informática basada en gestos
Internet de las cosas
Informe Horizon: Informe Horizon: educación superioreducación superior
20112011
20122012
Resumen InformeResumen Informe Horizon 2012: Enseñanza universitaria: Enseñanza universitaria
Informe Informe Horizon.Ib 2012 (España, Portugal y Latinoamérica) (España, Portugal y Latinoamérica)
Tiempo de adopciónTiempo de adopción TecnologíasTecnologías
1 año o menos Entornos colaborativos
Medios sociales
De 2 a 3 años Contenido abierto
Móviles
De 4 a 5 años Realidad aumentada
Web semántica
Tiempo de adopciónTiempo de adopción TecnologíasTecnologías
1 año o menos Contenido abierto
Aplicaciones móviles
Computación en la nube
Entornos colaborativos
De 2 a 3 años Computación a través de tabletas
Aprendizaje basado en juegos
Entornos personales de aprendizaje
De 4 a 5 años Analíticas de aprendizaje
Aplicaciones semánticas
Cursos abiertos masivamente en línea
Realidad aumentada
20102010
20122012
Informe Horizon.IbInforme Horizon.Ib: : educación superioreducación superior
Fuente: No me eduques ni me entretengas, haz ambas cosas a la vez: el Edutainment
No me eduques ni me No me eduques ni me entretengas, haz ambas a la vez: entretengas, haz ambas a la vez:
elel EdutainmentEdutainment
Alguna manera más o menos Alguna manera más o menos institucional de ofrecer contenidos institucional de ofrecer contenidos
educativos en abiertoeducativos en abierto
Más de 2000 cursos2000 cursos online disponibles libres y
abiertamente para que cualquiera pueda
adaptarlos, traducirlos y redistribuirlos.
UGR-OCW: CEVUG(algunos datos a 16/06/2012)
Arte y humanidades 1 asignaturas
Ciencias 3 asignaturas
Ciencias de la Salud 1 asignatura
Ciencias Sociales y Jurídicas 10 asignaturas (4 de ByD)
Arquitectura e Ingeniería 1 asignatura
TIC 3 asignaturas
MDX (Materials Docents en Xarxa) es un repositorio cooperativo que contiene materiales y recursos digitales resultantes de la actividad docente que se lleva a cabo
en las universidades miembros. La finalidad de MDX es aumentar la visibilidad y la difusión de la producción docente de las instituciones participantes, contribuyendo a
la innovación educativa, por un lado, y al acceso libre al conocimiento, por otro.
Universitat de Barcelona
Universitat Autònoma de Barcelona
Universitat Politècnica de Catalunya
Universitat Pompeu Fabra
Universitat de Girona
Universitat de Lleida
Universitat Rovira i Virgili
Universitat Oberta de Catalunya
Universitat de Vic
Universitat Jaume I
Comunidades en MDX
Una vuelta de tuerca a Una vuelta de tuerca a los OCWlos OCW
MOOCMOOC: Massive Open Online Course
Herramientas sociales para el Herramientas sociales para el aprendizajeaprendizaje
Útiles para abrir el aula y expandir la educaciónÚtiles para abrir el aula y expandir la educación
Top 100 Tools for Learning 2011 Top 100 Tools for Learning 2011
Fuente: Top Tools 2011
Fuente: 5 razones para tener un blog de aula
Blo
gs
Blo
gs :
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log
ger
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rdp
ress
wo
rdp
ress
, …, …
Uso de microblogging: TWITTERUso de microblogging: TWITTER
Dr Jekyll (@Doubleface), Dracula (@likeabatoutofhell),
Dorian Gray (@PrettyBoy), etc.
GruposGrupos para escuelas y para escuelas y
privados en privados en FacebookFacebook
Aprendizaje con audio: iVoox, Aprendizaje con audio: iVoox, iTunes, …iTunes, …
Escritorios personalizados: Escritorios personalizados: Netvibes, iGoogle, …Netvibes, iGoogle, …
YouTube EDU y YouTube for YouTube EDU y YouTube for schoolsschools
Fuente: La Universidad de DEUSTO se ha pasado a Google... (Google apps for education)
Aprendizaje en entornos Aprendizaje en entornos colaborativos: Google apps.colaborativos: Google apps.
Universidad de DeustoUniversidad de Deusto
Pinterest en clave institucionalPinterest en clave institucional
Fuente: Pinterest en clave institucional
Hacia la apertura del conocimiento y de la Hacia la apertura del conocimiento y de la educacióneducación
Experiencias de aprendizajeExperiencias de aprendizaje
Escuela abierta: aprendizaje Escuela abierta: aprendizaje en movilidad en movilidad
Previo a Previo a UdacityUdacity
““160.000 estudiantes de todas las edades, de 190 países, se 160.000 estudiantes de todas las edades, de 190 países, se matricularon y siguieron las clases. 35.000 de ellos matricularon y siguieron las clases. 35.000 de ellos realizaron el examen, muchos obteniendo la puntuación realizaron el examen, muchos obteniendo la puntuación máxima. Me hizo mucha ilusión tener un alumno que seguía máxima. Me hizo mucha ilusión tener un alumno que seguía el curso desde Afganistán” el curso desde Afganistán”
1ª Universidad online y gratuita del 1ª Universidad online y gratuita del mundomundo
““Aprovechando la eficiencia de internet, hemos conectado Aprovechando la eficiencia de internet, hemos conectado algunos de los mejores profesores a cientos de miles de algunos de los mejores profesores a cientos de miles de estudiantes en casi todos los países de la Tierra. Cambia el estudiantes en casi todos los países de la Tierra. Cambia el mundo acercando la educación a los lugares donde hoy en mundo acercando la educación a los lugares donde hoy en día no se puede acceder” día no se puede acceder”
“ “En cuanto a obtener una titulación oficial, tras haber En cuanto a obtener una titulación oficial, tras haber cursado estudios en Udacity, eso todavía es un objetivo a cursado estudios en Udacity, eso todavía es un objetivo a alcanzar, pero vamos a conseguirlo” alcanzar, pero vamos a conseguirlo”
DIWO (do it with others) – Aprendizaje P2PDIWO (do it with others) – Aprendizaje P2P
¿Como evaluar el aprendizaje en ¿Como evaluar el aprendizaje en contextos sociales?contextos sociales?
Fuente: Badges y acreditación social del aprendizaje - Vídeo sobre badges y educación abierta #opengreen SIMO EOI
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Otras posibilidades:Otras posibilidades:plataformas desarrolladas con un fin educativoplataformas desarrolladas con un fin educativo
Animaros a introducir nuevos contextos de aprendizaje
MUCHAS GRACIAS
Expande el aula
Convierte al alumno en protagonista de su propio aprendizaje
Presentación realizada por David Gómez Domínguez compartida bajo una Licencia Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España
Fotos de portada: http://www.flickr.com/photos/dvdgmz/3373113274/ - http://www.flickr.com/photos/felipegil/3248186242/ - http://www.flickr.com/photos/felipegil/3247355621/