Sacks Daniela

De Santis Mabel

FORMACIÓN DE USUARIOS

❧BIBLIOTECARIO/FORMADOR❧ USUARIOS/ALUMNOS( RAE) “QUIÉN USA UNA COSA”

Formación de usuarios AUTÓNOMOS PILAR CUALITATIVO Desarrollo

CUANTITATIVO del individuo

PRIMEROSCONTACTOS.

*CANCIONES

CUENTOS NARRADOS PARA

ÉL.

LIBRO-OBJETO

*Manipula*Mira imágenes*Escucha al que le lee.

ESCUCHA CUENTOS.*Interactúa*Evoca objetos*Representa imágenes

¿CUÁNDO COMIENZA LA FU?

BIBLIOTECA¿CÓMO FU?

PLANIFICACIÓN

ESTEBLECERESQUEMAS

DE TRABAJO

ORGANIZADO.

SECUENCIALÓGICA.

TIEMPOLUGAR.

BIBLIOTECA….¿CÓMO FU?

EDUCACIÓN-PLANIFIACIÓN-ORGANIZA

SITUACIONES Enseñanza-Aprendizaje PROMUEVE MOTIVACIÓN APRENDIZAJE EFICAZ “PROGRAMA DE FORMACIÓN DE USUARIOS” CONJUNTO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, MEDIOS NECESARIOS PARA: *FAVORECER APRENDIZAJE.

*MEJORAR ACTITUDES DEL USUARIO “BIBLIOTECA”

Describe los distintos puntos que lo componen.

Informa los alcances del proyecto.

Las distintas etapas que la conforman.

Ordenación y coordinación de actividades a realizar.

BIBLIOTECA

“Programa de Formación de Usuarios”.

Planificación del programa de FU

❧Conjunto de estrategias didácticas para favorecer el aprendizaje.

❧Mejora sus actitudes.(inf) ❧Desarrolla pensamiento crítico , Competencias, habilidades, y su autonomía.❧Contempla los medios necesarios para

alcanzar el fin.

Para realizar un PFU.

Tipo de usuarios.Adaptación al contexto social.Tipo de biblioteca.

TIPOS DE

USUARIOS

REALES POTENCIALES VIRTUALES

Para planificar PFU: FUNDAMENTACIÓN (Marco referencial)

Objetivos (Fuentes de información)

Contenidos. Secuenciar ETAPAS

Analizar planes de estudios de la Institución. TRANSVERSALIDAD

Disponibilidad de tiempo. CURRICULAR Nivel de los usuarios. Metodología de enseñanza. Actividades. Recursos. Técnicas y procedimientos. Evaluación.

CARACTERÍSTICAS❧ Flexible (adaptable a la institución)❧ Realista, adecuarse a limitaciones .

● Recursos humanos.● Recursos materiales.

● Nivel de los alumnos.● Tiempo y lugar disponible.

Precisa en:

Objetivos Sucesión de acciones.

Principios básicos PFU Personal actualizado.

Actualización permanente deúltimas adquisiciones.Nuevos productos informativos.Capacitación constante para transmitir a los usuarios.

INTERACCIÓN

Biblioteca

InformaciónUsuario

Interacción❧Bibliotecario identifica saberes previos

de los usuarios.❧Diagnóstico grupo frente a

la información.❧Interacción

Bibliotecario- Usuario -Información.

❧Necesidad de modificar su estrategia pedagógica.

Contextualización❧ Enseña USO fuente de información.

❧ Naturaleza investigación.❧ Disciplinas /Áreas curriculares. ❧ Conocer y comprender fuentes apropiadas para cada una,

cobertura temática, nivel de accesibilidad, etc.

❧ Características: Fuentes y servicios de información.❧ ORIENTA-Búsqueda❧ ¿CÓMO Y CUÁNDO UTILIZARLAS?

AUTONOMÍA- PRINCIPAL PROPÓSITOPROCESO DE INFORMARSE

PLANIFICACIÓN EFECTIVA

CONOCIMIENTOSPREVIOS

ESTUDIOENTORNO

PROCESOSISTEMÁTICO

PROGRAMAFU

METODOLOGÍA

FORMAR PARTEPLAN

ESTUDIO

ENSEÑANZAAPRENDIZAJE

EFICAZ

VARIAS FASES

CONOCERRECURSOS

HumanosMateriales

SECUENCIAL

ELABORACIÓN DEL PROGRAMA DE FU.

¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?

TIPO DE USUARIO

TIPO DE BIBLIOTECAS

“Biblioteca Municipal de Merlo.”

BIBLIOTECA MUNICIPAL DE MERLO

Los usuarios dependen de las características de la institución:

➌Biblioteca académica

➌Biblioteca escolar

➌Biblioteca especializada

➌Biblioteca pública

➌Biblioteca especial.

➌Biblioteca Nacional.

➌Biblioteca virtual.

OBJETIVOS❧Los objetivos representan los logros que se

pretenden alcanzar.❧Generales-Específicos.❧El aprendizaje implica modificaciones

comportamiento humano.

❧Adecuada formulación de objetivos = Facilita la planificación.❧Comportamientos:

● Cognoscitivo (mente)● Psicomotriz (cuerpo)● Afectivo (relación con el mundo exterior)

*MUESTRAN LOS TEMAS A EXPONER. *ÁREAS TEMÁTICAS.

*RELACIONADAS

*SECUENCIA LÓGICA

DESEÑO

CONTENIDOS

¿Qué ofrece la biblioteca?

Los distintos servicios.

Reglamento.

Localizar la información en una biblioteca:Uso de catálogos.

Resúmenes

Bases de datos

Índices

Impresas Producirindividuos hábiles, competentes

autónomos y críticos en

la búsqueda de información.

Electrónicas

Estrategias de búsqueda: álgebra booleana.

Evaluar el documento (en relación con el tema a investigar)

Contrastar información con distintas fuentes de información

Desarrollar sentido crítico.

Con las actividades y recursos se configura la estructura del PFU en unidades temáticas.

Incluir carga horaria a cada unidad del programa.

OTRAS TÉCNICASTécnicas y metodologías propician Situaciones

favorables de enseñanza aprendizaje.Alumno/usuario desarrollará:

Participación activa. Relación de las fuentes de información. Aplicar conceptos. Evaluar datos. Poner en práctica procedimientos. Emitir opiniones. Producir. Comunicar información.

❧Actividades en función de los contenidos y del grupo.

❧Organizar recursos y el tiempo disponible.

❧Evaluar contenidos enseñados.

SE TRATA ACTIVIDADES PERMITA AL PROGRAMADAS ALUMNO/USUARIO

② Desarrollar comportamientos autónomos.② Adquirir habilidades y destrezas.② Desarrollar un pensamiento crítico aplicables a diferentes

situaciones.

② Algunas de las técnicas que pueden seleccionarse son:② Torbellino de ideas.② Visitas guiadas.② Talleres.② Seminarios.

LOS RECURSOS

Previsión de recursos humanos y materiales son necesarios para poder llevar a cabo las clases y actividades.

RECURSOS HUMANOS: Bibliotecarios y auxiliares especializados, capacitados y formados para este tipo de servicios.

RECURSOS MATERIALES: Disponibilidad de un aula, cantidad suficiente de PCs, conexión a la red, acceso a recursos en línea, medios audiovisuales y multimedia, material impreso, etc

MÉTODOS Exposición oralMás adecuada para dar información a grupos numerosos.

LIMITACIONES

Los alumnos/usuarios toman actitud pasiva.

Reduce la interacción BIBLIOTECARIO /FORMADOR

Información

USUARIOS/ALUMNOS

EXPOSICIÓN ORAL

Preguntas disparadoras.

RECORDAR QUE:FlexibilidadAdaptaciónEstimula la participación

BIBLIOTECARIO/FORMADOR

Sentido a los contenidos.Estimula la participación.

CLASE EXPOSITIVA DIALOGADA

“Favorece los APRENDIZAJES”

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

✸La evaluación debe estar en relación con:• Objetivos.• Contenidos.• Situaciones de enseñanza aprendizaje

programadas.✸Es una forma de verificar que los

objetivos propuestos fueron alcanzados, es decir que el alumno aprendió lo que queríamos enseñar.

❧ Estos instrumentos se proyectan con objetivos particulares: Qué se quiere evaluar. ¿A quién? ¿Por qué? ¿Para qué?

Los más utilizados son: Pruebas escritas, orales. Trabajos prácticos o informes. Encuestas Abiertas o estructuradas, etc. PUEDEN SER CUALITATIVOS-CUANTITATIVOS Establecer criterios y parámetros de evaluación.

SE VINCULAN CON LOS OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA FU.

OTROS ASPECTOS ORGANIZATIVOS

❧Mencionar modalidad implementada (sólo teórico- teórico práctico).

❧Establecer ciertos requisitos (por ejemplo, manejo básico PC).

❧Establecer niveles de usuarios.❧Organizar cronograma.❧Horarios establecidos.❧Determinar cupo de asistentes.❧Mencionar los destinatarios del PFU.❧Nivel de formación.

ÉXITO FU

DifusiónFolletosCartelerasNovedadesBoletínPágina webListas de distribución de correo

electrónico.

Para biblioteca universitariaRealizar oferta de programa con presentación personal.Difusión.Hojas informativas con:

Nombre de institución, nombre de biblioteca. Título del curso. A quién va dirigido. Requisitos. Objetivos. Resumen de contenidos. Metodología. Lugar, fecha, horario, sector, personal responsable.

Jornadas de capacitación sobre: Recursos. Servicios. Otorgar acreditación o certificación.

CONCLUSIÓN

Formación de us uarios

•Habilidades para manejo de las fuentes de información.

•Capacitar para la investigación bibliográfica.

• Búsqueda de información.•Uso de recursos bibliográficos•Cómo usar biblioteca.

❧Producir individuos hábiles, competentes autónomos y críticos en la búsqueda de información.

❧FU implica transversalidad curricular.❧Alumnos/usuarios provienen de educación

formal.❧Detectar saberes previos.❧Desarrollar contenidos para distintos niveles

de formación.❧Estudio de usuarios.❧La planificación FU debe adaptarse a distintas

circunstancias.

❧La correcta identificación de usuarios es la clave para la consecución de los objetivos.

❧ “El éxito de una biblioteca o centro de documentación dependerá de la correcta definición de las necesidades de sus usuarios”

En el PFU se espera que los alumnos usuarios: UTILICEN correctamente las fuentes de

información. Autonomía en sus búsquedas de información:

cuándo y cómo utilizarlas.

Comprendan, adquieran habilidades, destrezas como también pensamiento crítico y autonomía frente a la BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y A LA EXITOSA RECUPERACIÓN DE LAS MISMAS.

FIN