I ÉS GUTIÉRREZ

MAR FUERTES

ACTIVIDADES LÚDICAS

EN LA CLASE DE

ESPAÑOL.

UNA PROPUESTA

INTRODUCCIÓN

Objetivos

Plan

Objetos lúdicos

T

OBJETIVOS

1. Compartir experiencias acerca del empleo de juegos

en el aula de español;

2. Contribuir a incrementar la colección de recursos

disponibles para introducir el elemento lúdico en la

clase de español;

3. Exponer una selección de objetos lúdicos variados y

versátiles

PLAN

Breve reflexión sobre el uso de juegos

PResentación de objetos lúdicos

Actividades con tarjetas

Actividades con papel

Actividades con post-it

Conclusiones y feedack

¿QUIÉNES SOMOS?

Trabajo en la Universidad desde hace…

A. Menos de dos años

B. Entre dos y diez años

C. Más de diez años

¿QUIÉNES SOMOS?

¿Con qué frecuencia utilizo actividades lúdicas?

A. En todas o casi todas las clases

B. De vez en cuando

C. Nunca o casi nunca

¿Por qué?

¿QUIÉNES SOMOS?

¿Qué tipos de juegos utilizo?

A. Juegos “en papel”: sopas de letras, crucigramas, etc.

B. Juegos basados en tarjetas y flashcards

C. Objetos y juegos de mesa

¿Ejemplos?

¿QUIÉNES SOMOS?

Me cuesta encontrar actividades lúdicas para…

A. Niveles A1-A2

B. Niveles B1-B2

C. Niveles C1-C2

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Desventajas

Desinterés

Difíciles de explicar

Consumo de tiempo

Gasto de dinero

Ventajas

Dinámica de grupo

Práctica comunicativa de

la lengua

El entusiasmo se

contagia

¿Motivadoras

o

desmotivadoras?

¿Demasiado

competitivas?

EJEMPLOS

N

INTRODUCCIÓN DE CONTENIDO

¿Qué cuadro fue pintado por Picasso?

a. El Guernica

b. Las Meninas

c. La maja vestida

INTRODUCCIÓN DE CONTENIDO

América fue descubierta en…

a. 1490

b. 1492

c. 1495

REPASO

a. Engaña

b. Engañe

c. Engaño

No creo que mi marido me ______

CONCURSO SOBRE MÉXICO

¿Cuántas lenguas oficiales hay?

a. Ninguna

b. Una, el español

c. Dos, el español y el maya

Inspirado en Aula Internacional 1

ACTIVIDADES CON TARJETAS

¿Otras propuestas?

ACTIVIDADES CON PAPEL

ACTIVIDADES CON PAPEL

ACTIVIDADES CON PAPEL

ACTIVIDADES CON PAPEL

ACTIVIDADES CON PAPEL R

ACTIVIDADES CON PAPEL

ACTIVIDADES CON PAPEL

ACTIVIDADES CON PAPEL

ACTIVIDADES CON PAPEL

ACTIVIDADES CON PAPEL

ACTIVIDADES CON POST-IT

I

ACTIVIDADES CON POST-IT

Contenido “estratégico” de la clase

Pactar contenido

Recopilar feedback

Contenido lingüístico

Pegar en la espalda: adivinar palabra, escribirla, deletrearla y masculino y

femenino

Esdrújulas, llanas, agudas

Construir frases

Compartir ideas entre grupos

Ejes

ACTIVIDADES CON POST-IT

B

ACTIVIDADES CON POST-IT

L

ACTIVIDADES CON POST-IT

CONCLUSIÓN…

Sencillez

REntabilidad

Versatilidad

Motivación

Dinámica de grupo

¿PALABRA CLAVE?

¿PALABRA CLAVE?

T R A N S F E R I B L E

AGRADECIMIENTOS

Nuestros estudiantes

Comité Organizador

Asistentes

FUENTES DE INSPIRACIÓN

BARRETTA, D. 2006. «Lo lúdico en la enseñanza-aprendizaje del léxico: propuesta de juegos para las clases de ELE». RedELE 7. 1-15.

DORNEY, Z. 2001. Motivational Strategies in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.

FERNÁNDEZ, S. 2010. «El desarrollo de la función lúdica en el aula». MarcoELE 11. Disponible en: http://marcoele.com/descargas/navas/09.fernandez.pdf [Último acceso: diciembre de 2013.]

HEDGE, T. 2000. Teaching and Learning in the Language Classroom. Oxford: Oxford University Press.

LABRADOR PIQUER, M. J. y P. Morote Magán. 2008. «El juego en la enseñanza de ELE». Glosas didácticas 17. 71-84. Disponible en: http://www.um.es/glosasdidacticas/numeros/GD17/07.pdf. [Último acceso: diciembre de 2013.]

MARTÍN PERIS, E. 2000 «La enseñanza centrada en el alumno: algo más que una propuesta políticamente correcta. Frecuencia ELE, Nº Marzo. Madrid. Disponible en: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/antologia_didactica/enfoque02/martin_peris.htm [Último acceso: diciembre de 2013.]

MORENO GARCÍA, CONCHA. 2004. «El componente lúdico y la creatividad en la enseñanza de la gramática» RedELE 0, 1-26. Disponible en: http://www.educacion.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Revista/2004_00/2004_redELE_0_23Moreno.pdf?documentId=0901e72b80e0c8db [Último acceso: diciembre de 2013.]

MUÑOZ-BASOLS, J. 2007. «Creative Learning Strategies in Spanish: Exploiting the Ludic Aspect of Language». Recipes for Success in Foreign Language Teaching: Ready-made Activities for the L2 classroom, ed. Por Katherine N. HARRINGTON y Tina WARE. Munich: Lincom Europa. 100-103.

NEVADO FUENTES, CHARO. 2008. «El componente lúdico en las clases de ELE». MarcoELE 7, 1-14. Disponible en: http://marcoele.com/el-componente-ludico-en-las-clases-de-ele/ [Último acceso: diciembre de 2013.]

CONTACTO

Mara Fuertes Gutiérrez:

M.Fuertes-Gutierrez@leedsmet.ac.uk

Inés Gutiérrez González:

I.Gutierrez@Salford.ac.uk