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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE CELESTINO MUTIS
PROYECTO: “CLUB DEFENSORES DEL AGUA”
“Ahorremos agua” 1
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE CELESTINO MUTIS
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
SALIDA PEDAGOGICA
EMPRESA IBAGUEREÑA DE ACUEDUCTO Y ALCANTARILLADO, IBAL
GRADOS SEPTIMO-OCTAVO-NOVENO-DECIMO JORNADA MAÑANA
IBAGUÉ -TOLIMA
2017
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PROYECTO: “CLUB DEFENSORES DEL AGUA”
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INFORME DE LA SALIDA PEDAGOGICA AL IBAL S.A. E.S.P
INTRODUCCION
El IBAL S.A. E.S.P., es una empresa pública ibaguereña que presta los servicios
de Acueducto y Alcantarillado con calidad, continuidad y cobertura contribuyendo
a la conservación del ambiente, la salud y seguridad de los trabajadores,
garantizando la satisfacción del cliente.
El IBAL S.A. E.S.P., está comprometida con la prestación de los servicios de de
Acueducto y Alcantarillado a través del mejoramiento continuo de su Sistema
Integrado de Gestión y la satisfacción de sus clientes; cumpliendo con la
normatividad vigente, en pro de la seguridad y salud de sus trabajadores,
promoviendo el cuidado y respeto del ambiente. Tiene como objetividad es
reflexionar sobre el uso, manejo y conservación de los recursos naturales para la
preservación protección y recuperación del recurso hídrico permitiendo sensibilizar
a la comunidad de Ibagué en el conocimiento del agua como elemento vital,
informar sobre los estados en la naturaleza y sus fuentes naturales como también
de los factores y condiciones que propician su agotamiento y las acciones que se
deben ejecutar para la sostenibilidad y preservación, además la necesidad de
manejarla y usarla racionalmente para mejorar el entorno y mejorar el nivel y la
calidad de vida de la población.
El rio Coello es la cuenca mayor hidrográfica abastecedora del acueducto de
Ibagué, tiene una longitud de 124.760 Km y un área de 184.260 Km2. Dentro de
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esta cuenca se encuentra la Cuenca del río Combeima con un área de 27.365
hectáreas, la cual surte el 87% del casco urbano y rural del municipio de Ibagué y
dentro de esta se encuentra la Subcuenca de la Quebrada Cay con 2.700
hectáreas.
El acueducto, es el conjunto de obras de ingenierías utilizadas para la captación,
transporte, tratamiento, almacenamiento, conducción y distribución del agua
potable para los diferentes usos. Los procesos para tratamiento del agua son:
1. la captación: toma del agua cruda a través de la bocatoma.
2. Aducción: es la conducción o transporte de agua desde la cuenca hasta la
planta de tratamiento.
3. Desarenación: retira los materiales gruesos provenientes del río.
4. Conducción: la línea de conducción es un sistema de abastecimiento de
agua potable por gravedad o bombeo. Donde tuberías transportan agua
desde donde se encuentra en estado natural hasta un punto que puede ser
un tanque de almacenamiento, reservorio o una planta potabilizadora,
mediante conjuntos de ductos y accesorios.
5. Coagulación: adición de coagulantes, Sulfato de aluminio.
6. Floculación: agitación suave y continua para formar flocs.
7. Sedimentación: remoción de partículas flocs-clarificación del agua.
8. Filtración: se remueven partículas suspendidas y bacterias al pasar por un
medio poroso.
9. Desinfección: aplicación de cloro para eliminar todo tipo de
microorganismos.
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10. Almacenamiento: una vez el agua sea potable, esta se almacena en
tanques, esto permite disponer de reservas de agua.
11. Distribución: es el conjunto de tuberías o mangueras encargadas de llevar
el agua hasta cada vivienda.
Algunas de las recomendaciones para evitar la contaminación del agua potable
como para citar son: utilizar recipientes limpio para almacenarla, tapar los
recipientes donde se deposita el agua a consumir, este se debe lavar
periódicamente y no debe contener perforaciones o grietas no hierva el agua
porque evapora el cloro que destruye los microorganismo, reportar a la línea 116
para posible fugas o daños en las tuberías y reportar las quejas de calidad de
agua al laboratorio de control de calidad del IBAL y el uso racional y eficiente del
agua especialmente cuando se utiliza para realizar nuestras actividades diarias
por ejemplo al tomar una ducha.
El alcantarillado, es una red de tuberías que pasan por debajo de las calles para
recolectar, conducir, tratar y disponer finalmente las aguas residuales y en algunos
casos las aguas de lluvias y por se surgiere algunos consejos básicos para
preservarlo como: no arrojar residuos alimenticios en los lavaplatos y sifones,
eliminar cabellos y residuos acumulados en el lavamanos, evitar arrojar papeles y
paños higiénicos, no botar basuras, líquidos dañinos al río.
PTARD, Planta de Tratamiento de Aguas Residuales Domésticas. Es el lugar
donde se procesan las aguas residuales domesticas procedentes del sistema
alcantarillado con el fin de descontaminar las fuentes hídricas.
En el municipio de Ibagué, trata en la actualidad solamente el 13 % de las aguas
residuales que produce en la ciudad. La actual administración Municipal propone
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pasar del 13% a un 95% como también generar un desarrollo sostenible, inclusión
social, transformación del suelo productivo, generación de empleo y reinserción
social del pos-conflicto en Colombia como camino cierto de una paz productiva.
Para finalizar, la salida pedagógica al IBAL fue una experiencia enriquecedora
llena de nuevos saberes con una gama de matices que contribuye educar para
formar un pensamiento crítico reflexivo, creativo y prospectivo capaz de analizar
los procesos naturales y sociales para el mejoramiento de la calidad de vida.
OBJETIVOS.
1. Fortalecer los conocimientos a través de la observación de los procesos
realizados en la planta de tratamiento de aguas.
2. Identificar los procesos Fisicos-químicos y biológicos que se realizan en
planta de tratamiento de aguas.
3. Desarrollar competencias de observación descripción y análisis de
procesos físicos, químicos, biológicos y microbiológicos.
4. Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del cuidado del
ambiente desde el individuo como parte de una sociedad, hasta la
responsabilidad social y ambiental de las empresas con el estado.
5. Acercar al estudiante al manejo de términos ambientales asociados con el
entorno empresarial y su incidencia en cuidado del ambiente.
6. Garantizar a los estudiantes un desarrollo integral con oportunidades
prácticas en la vida cotidiana.
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7. Promover las competencias ciudadanas en situaciones de grupo y en
lugares públicos.
8. Realizar un recorrido por las instalaciones del Planta de tratamiento o
acueducto.
9. Ampliar la visión de los estudiantes a nuevos espacios de recreación,
cultura e incentivar la investigación desde la perspectiva ambiental.
10. Identificar a los estudiantes como parte activa de los ecosistemas, de sus
problemáticas y de las posibles soluciones que se generen, esto en procura
de la promoción en cambios de actitudes y comportamientos para
educarnos hacia un territorio más sostenible, ambiental y cultural.
11. Contribuir a la formación de ciudadanos corresponsables con la Ciudad de
Ibagué y la Institución Educativa José Celestino Mutis, a partir del desarrollo
de una salida pedagógica integral con enfoque ambiental que integra los
aspectos cognitivos, afectivos, psicológicos y sociales de cada edad dentro
de un contexto particular.
JUSTIFICACION
Teniendo en cuenta que el proceso de enseñanza y aprendizaje abarca espacios
dentro y fuera de las instituciones educativas, se ve la necesidad de realizar una
salida pedagógica que involucre a los estudiantes y a los docentes en un
intercambio de experiencias que contribuyan a que éstos asuman diferentes
formas de concebir la realidad.
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La relación que se presenta en cuanto a la salida pedagógica, el plan de estudios
y el Proyecto Educativo Institucional, es que de una manera didáctica se puede
lograr la interdisciplinariedad de las áreas, consiguiendo que los estudiantes
conozcan e interioricen otras maneras de aprender mediante la observación y
descripción de diferentes situaciones.
La salida de campo como estrategia pedagógica, brinda al estudiante una visión
real y directa del entorno y un contacto concreto con el mundo donde desarrolla su
labor práctica.
Son muy diversos los elementos que interactúan en el proceso de aprendizaje,
entre ellos los procesos de enculturación, socialización, educación y aprendizaje
social. Es importante señalar que el denominado aprendizaje significativo busca
desde la relevancia del conocimiento, alcanzar una interiorización y apropiación de
saberes en los estudiantes convirtiéndose en un verdadero aprendizaje “en y para
la vida”. Sólo a partir de la práctica de la vida, de su funcionalidad y su reflexión, el
nuevo aprendizaje no será arbitrario sino por el contrario sustancialmente
significativo.
En el proceso de aprendizaje es fundamental articular los diferentes proyectos
pedagógicos (ambiental, competencias ciudadanas y valores), entre otros,
diferentes factores como lo son: biológicos, culturales, emocionales y sociales. La
enseñanza de los procesos desarrollados en la planta de procesamiento de
tratamiento de aguas, están directamente relacionados con procesos químicos
asociados con el pensamiento y la habilidad matemática y el uso de conceptos
apropiados en el área de física. Además de las anteriores influencias el estudiante
tiene la posibilidad de analizar su entorno desde una visión económica,
emprendedora, innovadora, profesional, investigativa, académica y social.
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Se justifica realizar la salida pedagógica como forma de propiciar una formación
integral mediante el acceso al mundo real, de manera crítica, reflexiva y creativa al
conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones
con la vida social y la naturaleza.
PLAN DEL RECORRIDO
Planta IBAL:
1. Planta de la Pola: Potalización del agua
2. Planta de Comfenalco: Tratamiento de aguas residuales
RECURSOS HUMANOS
ESTUDIANTES: Grado 7°, 8°, 9° y 10° (18 estudiantes)
DOCENTES:
LUZ MERY HERRERA BREUER
PERSONAS INVOLUCRADAS
Conductor (1)
Coordinadora del Proyecto “Club defensores del agua”, Lyda Bibiana Garay
Padres de familia (2)
MATERIALES
Transporte, equipo de registro fotográfico.
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INTINERARIO
Hora Actividad
7:00 a.m. Salida Institución José Celestino Mutis
7:15 a.m. Desayuno en la Pola
8:00 a.m. Entrada a Planta Tratamiento IBAL
9:30 a.m. Refrigerio
10:00 a.m. Entrada al Planta de Comfenalco
11: 00 a.m. Ingreso Institución José Celestino Mutis
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Entrega del informe de la salida pedagógica del Proyecto “Club defensores del
agua”, Registro fotográficos de la salida pedagógica. (Ver anexos).
EVIDENCIAS
Entrega del informe de la salida pedagógica del Proyecto “Club defensores del
agua”, Registro fotográficos de la salida pedagógica. (Ver anexos).
Elaborado y presentado por: Luz Mery Herrera Breuer. QF. ESP, MG
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REFERENCIAS
1. Cartilla ilustrada para el reconocimiento de la empresa, IBAL.
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ANEXOS
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ANEXO No. 1 Registro fotográfico No. 1. Salida Institución José Celestino
Mutis
Anexo No.2. Durante el recorrido a la planta del IBAL, Pola
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Anexo No.3.Bario La Pola.
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Anexo No.4. IBAL, PLANTA DE TRATAMIENTO DE AGUA DE LA POLA
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Anexo No. 5. INSTALACIONES DE LA PLANTA TRATAMIENTO DEL IBAL,
POLA
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Anexo No.6. LABORATORIO DE CONTROL DE CALIDAD, IBAL, POLA
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Anexo No.7.Planta de Tratamiento de las aguas residuales, Comfenalco.