Post on 12-Jan-2016
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CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES EDUCACIÓN INTEGRAL
FASE PROPÓSITO COMPETENCIAS A EVALUAR
DOCUMENTOS A CONSIGNAR
I
DIAGNÓSTICO DE
SITUACIONES EN EL AULA Y
LA COMUNIDAD.
Presentar información
obtenida de la observación de los estudiantes,
padres, representantes
escuela y comunidad
para orientar su labor en el
aula.
Diseñar un plan de observación de situaciones en el aula, la escuela y la
comunidad.
Diseñar y aplicar instrumentos de registros
de observación.
Analizar los resultados de la observación realizada
en el aula, escuela y comunidad.
FOTO CON EL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA OBSERVADA
RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN OBSERVADA. MISIÓN Y VISIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA CONFORMACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ORGANIGRAMA Y FUNCIONES ASIGNADAS A CADA CARGO
DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA FÍSICA DE LA INSTITUCIÓN
PRESENTAR INFORMACIÓN ESTADÍSTICA ARROJADA POR EL INSTRUMENTO APLICADO (CUADROS, GRÁFICO DE BARRAS. ETC.)
ANÁLISIS INFERENCIAL DE LO REPRESENTADO ESTADÍSTICAMENTE POR EL INSTRUMENTO APLICADO
ANEXOS: LISTADO DE ALUMNOS (MATRÍCULA). MODELO DEL INSTRUMENTO APLICADO LLENO, CONSTANCIA DE TRABAJO EN
ORIGINAL DONDE SE SEÑALE: CARGO Y FECHA DE INGRESO, FIRMADA Y SELLADA POR EL DIRECTOR DEL PLANTEL.
II
PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN
DE LA ACTIVIDAD
PEDAGÓGICA EN EL AULA DE
CLASE
Evaluar la práctica del
docente en el aula para
consolidar y fortalecer su
acción pedagógica.
Aplicar estrategias para identificar intereses cognoscitivos y afectivos
de sus estudiantes a fin de diseñar el Proyecto Pedagógico de Aula.
Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos pedagógicos de aula PPA.
Interrelacionar las áreas del conocimiento (Lengua y Literatura,
Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza, Educación
Física, Educación Estética) y ejes transversales, a partir de una idea
generadora de aprendizaje.
Seleccionar estrategias creativas de aprendizajes.
Evaluar los aprendizajes obtenidos por sus estudiantes.
PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA. MISIÓN Y VISIÓN.
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE SELECCIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA APLICADO.
MODELO ESQUEMÁTICO DEL PROYECTO. EJES TRANSVERSALES COMPONENTES
PLAN DE ACCIÓN, PLAN DE EVALUACIÓN. MODELO LLENO DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN APLICADO
ANEXOS: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN, CONSTANCIA FIRMADA Y SELLADA POR EL DIRECTOR DEL PLANTEL
CERTIFICANDO LA VALIDEZ Y AUTORÍA DEL PROYECTO
FASE PROPÓSITO COMPETENCIAS A EVALUAR
DOCUMENTOS A CONSIGNAR
III
PRESENTAR PLANES
EDUCATIVOS PARA LA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ACADÉMICOS, CULTURALES, COMUNITARIOS ENTRE OTROS.
Demostrar habilidades para la aplicación de la planificación
como herramienta para organizar y sistematizar la solución de los
problemas educativos.
Elaborar planes para atender situaciones de aprendizaje de
los estudiantes.
Elaborar planes para la ejecución académica del año
escolar. (diario, anual, de acción)
Elaborar planes para el desarrollo de actividades
culturales, deportivas, entre otros.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
PLANES DE ACTIVIDADES ORDINARIAS EN LAS DIFERENTES PERIODICIDADES: DIARIA, SEMANAL Y ANUAL, DE NIVELACIÓN
OTROS PLANES EJECUTADOS (PLANES DE ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS: CULTURALES, DEPORTIVAS, DE FIN DE
CURSO, ETC.).
ANEXOS:CONSTANCIA DE TRABAJO, CONSTANCIA FIRMADA Y SELLADA POR EL DIRECTOR DEL PLANTEL DONDE SE SEÑALE QUE EL
PARTICIPANTE REALIZÓ O PARTICIPÓ EN EL PLAN O LOS PLANES PRESENTADOS.
IV.
PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN
DE PROYECTOS
COMUNITARIOS EN FUNCIÓN
DE LA INTERACCIÓN
ESC. Y COMUNIDAD.
Presentar proyectos para la Integración de la
escuela y la comunidad en
función de consolidar y fortalecer su
acción pedagógica.
Identificar intereses y necesidades de la comunidad.
Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos pedagógicos
comunitarios.
Constancia de su supervisor inmediato donde conste que el participante diseñó y ejecutó el PPC presentado. (Firma y sello
originales)
INFORME EXPLICATIVO DEL PROCESO DE SELECCIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO COMUNITARIO SOBRE DIAGNÓSTICO
DE PROBLEMÁTICA EXISTENTE. (OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÍFICOS).
ACTA DE REUNIÓN DONDE SE TOMÓ LA DECISIÓN (CON SEÑALAMIENTO DEL TÍTULO CORRESPONDIENTE).
PLAN DE ACCIÓN: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES, LOGÍSTICA, CONTROL Y EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO.
ANEXOS: CARTAS ENVIADAS A ENTES PÚBLICOS Y PRIVADOS, PRESUPUESTOS, FACTURAS, FOTOGRAFÍAS DE ANTES, DURANTE
Y DESPUÉS DE EJECUTADO EL PROYECTO.
CONSTANCIA FIRMADA Y SELLADA POR EL DIRECTOR DEL PLANTEL LA CUAL CERTIFIQUE LA AUTORÍA DEL PROYECTO
PEDAGÓGICO COMUNITARIO PRESENTADO. (REALIZADO EN EL AÑO VIGENTE).