CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES EDUCACIÓN INTEGRAL

FASE PROPÓSITO COMPETENCIAS A EVALUAR

DOCUMENTOS A CONSIGNAR

I

DIAGNÓSTICO DE

SITUACIONES EN EL AULA Y

LA COMUNIDAD.

Presentar información

obtenida de la observación de los estudiantes,

padres, representantes

escuela y comunidad

para orientar su labor en el

aula.

Diseñar un plan de observación de situaciones en el aula, la escuela y la

comunidad.

Diseñar y aplicar instrumentos de registros

de observación.

Analizar los resultados de la observación realizada

en el aula, escuela y comunidad.

FOTO CON EL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA OBSERVADA

RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN OBSERVADA. MISIÓN Y VISIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA CONFORMACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ORGANIGRAMA Y FUNCIONES ASIGNADAS A CADA CARGO

DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA FÍSICA DE LA INSTITUCIÓN

PRESENTAR INFORMACIÓN ESTADÍSTICA ARROJADA POR EL INSTRUMENTO APLICADO (CUADROS, GRÁFICO DE BARRAS. ETC.)

ANÁLISIS INFERENCIAL DE LO REPRESENTADO ESTADÍSTICAMENTE POR EL INSTRUMENTO APLICADO

ANEXOS: LISTADO DE ALUMNOS (MATRÍCULA). MODELO DEL INSTRUMENTO APLICADO LLENO, CONSTANCIA DE TRABAJO EN

ORIGINAL DONDE SE SEÑALE: CARGO Y FECHA DE INGRESO, FIRMADA Y SELLADA POR EL DIRECTOR DEL PLANTEL.

II

PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN

DE LA ACTIVIDAD

PEDAGÓGICA EN EL AULA DE

CLASE

Evaluar la práctica del

docente en el aula para

consolidar y fortalecer su

acción pedagógica.

Aplicar estrategias para identificar intereses cognoscitivos y afectivos

de sus estudiantes a fin de diseñar el Proyecto Pedagógico de Aula.

Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos pedagógicos de aula PPA.

Interrelacionar las áreas del conocimiento (Lengua y Literatura,

Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza, Educación

Física, Educación Estética) y ejes transversales, a partir de una idea

generadora de aprendizaje.

Seleccionar estrategias creativas de aprendizajes.

Evaluar los aprendizajes obtenidos por sus estudiantes.

PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA. MISIÓN Y VISIÓN.

DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE SELECCIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA APLICADO.

MODELO ESQUEMÁTICO DEL PROYECTO. EJES TRANSVERSALES COMPONENTES

PLAN DE ACCIÓN, PLAN DE EVALUACIÓN. MODELO LLENO DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN APLICADO

ANEXOS: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN, CONSTANCIA FIRMADA Y SELLADA POR EL DIRECTOR DEL PLANTEL

CERTIFICANDO LA VALIDEZ Y AUTORÍA DEL PROYECTO

FASE PROPÓSITO COMPETENCIAS A EVALUAR

DOCUMENTOS A CONSIGNAR

III

PRESENTAR PLANES

EDUCATIVOS PARA LA

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

ACADÉMICOS, CULTURALES, COMUNITARIOS ENTRE OTROS.

Demostrar habilidades para la aplicación de la planificación

como herramienta para organizar y sistematizar la solución de los

problemas educativos.

Elaborar planes para atender situaciones de aprendizaje de

los estudiantes.

Elaborar planes para la ejecución académica del año

escolar. (diario, anual, de acción)

Elaborar planes para el desarrollo de actividades

culturales, deportivas, entre otros.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

PLANES DE ACTIVIDADES ORDINARIAS EN LAS DIFERENTES PERIODICIDADES: DIARIA, SEMANAL Y ANUAL, DE NIVELACIÓN

OTROS PLANES EJECUTADOS (PLANES DE ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS: CULTURALES, DEPORTIVAS, DE FIN DE

CURSO, ETC.).

ANEXOS:CONSTANCIA DE TRABAJO, CONSTANCIA FIRMADA Y SELLADA POR EL DIRECTOR DEL PLANTEL DONDE SE SEÑALE QUE EL

PARTICIPANTE REALIZÓ O PARTICIPÓ EN EL PLAN O LOS PLANES PRESENTADOS.

IV.

PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN

DE PROYECTOS

COMUNITARIOS EN FUNCIÓN

DE LA INTERACCIÓN

ESC. Y COMUNIDAD.

Presentar proyectos para la Integración de la

escuela y la comunidad en

función de consolidar y fortalecer su

acción pedagógica.

Identificar intereses y necesidades de la comunidad.

Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos pedagógicos

comunitarios.

Constancia de su supervisor inmediato donde conste que el participante diseñó y ejecutó el PPC presentado. (Firma y sello

originales)

INFORME EXPLICATIVO DEL PROCESO DE SELECCIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO COMUNITARIO SOBRE DIAGNÓSTICO

DE PROBLEMÁTICA EXISTENTE. (OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÍFICOS).

ACTA DE REUNIÓN DONDE SE TOMÓ LA DECISIÓN (CON SEÑALAMIENTO DEL TÍTULO CORRESPONDIENTE).

PLAN DE ACCIÓN: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES, LOGÍSTICA, CONTROL Y EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO.

ANEXOS: CARTAS ENVIADAS A ENTES PÚBLICOS Y PRIVADOS, PRESUPUESTOS, FACTURAS, FOTOGRAFÍAS DE ANTES, DURANTE

Y DESPUÉS DE EJECUTADO EL PROYECTO.

CONSTANCIA FIRMADA Y SELLADA POR EL DIRECTOR DEL PLANTEL LA CUAL CERTIFIQUE LA AUTORÍA DEL PROYECTO

PEDAGÓGICO COMUNITARIO PRESENTADO. (REALIZADO EN EL AÑO VIGENTE).