Inteligencia Emocional e Inteligencias Multiples

Centro PsicopedagógicoCentro Psicopedagógico

Raúl Everardo Rincón Raúl Everardo Rincón PalaciosPalacios

Que son las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Los seres humanos desarrollamos más unas habilidades que otras

El desarrollo de las funciones de cada hemisferio propicia capacidades diferentes

conocidas comoINTELIGENCIAS MÚLTIPLES

El desarrollo de las funciones de cada hemisferio propicia capacidades diferentes

conocidas comoINTELIGENCIAS MÚLTIPLES

En el año de 1983

HOWARD GARDNER

Presenta en el libro“Frames of Mind”

La teoría de las inteligencias múltiples

En el año de 1983

HOWARD GARDNER

Presenta en el libro“Frames of Mind”

La teoría de las inteligencias múltiples

Reconoce ocho diferentes tipos de inteligencia:

EcológicaVerbal – LingüísticaLógico – Matemática

EspacialMusical

KinestésicaInterpersonalIntrapersonal

Reconoce ocho diferentes tipos de inteligencia:

EcológicaVerbal – LingüísticaLógico – Matemática

EspacialMusical

KinestésicaInterpersonalIntrapersonal

La estimulación de estos diferentes tipos de inteligencia

propicia

El aprendizaje acelerado

La estimulación de estos diferentes tipos de inteligencia

propicia

El aprendizaje acelerado

ALGUNAS APLICACIONES CARACTERÍSTICAS DE LA INTELIGENCIA

VERBAL LINGÜÍSTICA

LECTURAVOCABULARIO

DISCURSOSREDACCIÓN

POESÍADEBATES VERBALES

IMPROVISACIÓN VERBALMETÁFORAS O CUENTOS

VERBAL LINGÜÍSTICA

LECTURAVOCABULARIO

DISCURSOSREDACCIÓN

POESÍADEBATES VERBALES

IMPROVISACIÓN VERBALMETÁFORAS O CUENTOS

LÓGICA MATEMÁTICA

SÍMBOLOS Y FORMASGRÁFICAS

SECUENCIAS NUMÉRICASCÁLCULOS

PROBLEMASCÓDIGOS

SOLOGISMOSJUEGOS DE LÓGICA

LÓGICA MATEMÁTICA

SÍMBOLOS Y FORMASGRÁFICAS

SECUENCIAS NUMÉRICASCÁLCULOS

PROBLEMASCÓDIGOS

SOLOGISMOSJUEGOS DE LÓGICA

ESPACIAL

IMAGINACIÓNESQUEMASDISEÑOSDIBUJOS

MAPAS MENTALESESCULTURA

PINTURAIMAGINACIÓN VISUAL

ESPACIAL

IMAGINACIÓNESQUEMASDISEÑOSDIBUJOS

MAPAS MENTALESESCULTURA

PINTURAIMAGINACIÓN VISUAL

MUSICAL

COMPOSICIÓNRITMOTIMBRE

AUDICIÓNINTERPRETACIÓNJUICIO MUSICAL

DIRECCIÓNEJECUCIÓN

MUSICAL

COMPOSICIÓNRITMOTIMBRE

AUDICIÓNINTERPRETACIÓNJUICIO MUSICAL

DIRECCIÓNEJECUCIÓN

KINESTÉSICA

BAILEDEPORTES

TIMBRETEATRO

COMPETENCIAS FÍSICASCONSTRUCCIÓN CON BLOQUES

JUEGOS

KINESTÉSICA

BAILEDEPORTES

TIMBRETEATRO

COMPETENCIAS FÍSICASCONSTRUCCIÓN CON BLOQUES

JUEGOS

ECOLÓGICA

INTERÉS POR OBJETOS NATURALESCLASIFICACIÓN DE ESPECIES NATURALES

FENÓMENOS NATURALESEXPERIMENTOS BIOLÓGICOS

COLECCIÓN DE ESPECIESRECICLAJE

PENSAMIENTO ENCADENADO

ECOLÓGICA

INTERÉS POR OBJETOS NATURALESCLASIFICACIÓN DE ESPECIES NATURALES

FENÓMENOS NATURALESEXPERIMENTOS BIOLÓGICOS

COLECCIÓN DE ESPECIESRECICLAJE

PENSAMIENTO ENCADENADO

INTRAPERSONAL

MEDITACIÓNRELAJACIÓN

AUTOCONCIENCIAPROCESOS EMOCIONALES

PRÁCTICAS MENTALESAUTORREFLEXIÓNCONCENTRACIÓN

INTRAPERSONAL

MEDITACIÓNRELAJACIÓN

AUTOCONCIENCIAPROCESOS EMOCIONALES

PRÁCTICAS MENTALESAUTORREFLEXIÓNCONCENTRACIÓN

INTERPERSONAL

RETROALIMENTACIÓNINTUICIÓN

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJECOMUNICACIÓN

EMPATÍADIVISIÓN DEL TRABAJOMOTIVACIÓN GRUPAL

INTERPERSONAL

RETROALIMENTACIÓNINTUICIÓN

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJECOMUNICACIÓN

EMPATÍADIVISIÓN DEL TRABAJOMOTIVACIÓN GRUPAL

Dinámica

“Memorama animado”

Dinámica

“Memorama animado”

EL MANEJO DE LAS INTELIGENCIAS

INTRAPERSONAL E

INTERPERSONAL

CORRESPONDE, SEGÚN

DANIEL GOLEMANA LA

INTELIGENCIA EMOCIONAL

EL MANEJO DE LAS INTELIGENCIAS

INTRAPERSONAL E

INTERPERSONAL

CORRESPONDE, SEGÚN

DANIEL GOLEMANA LA

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Inteligencia EmocionalInteligencia Emocional

DANIEL GOLEMAN

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL“es la capacidad para reconocer sentimientos en sí mismo y en otros, siendo hábil para gerenciarlos al trabajar con

otros”

DANIEL GOLEMAN

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL“es la capacidad para reconocer sentimientos en sí mismo y en otros, siendo hábil para gerenciarlos al trabajar con

otros”

Inteligencia EmocionalInteligencia Emocional

LAS EMOCIONES HUMANAS FORMAN PARTE DEL MUNDO AFECTIVO Y TIENEN UNA FUNCIÓN FUNDAMENTAL:

ASEGURAR LA SUPERVIVENCIA DEL ORGANISMO

LAS EMOCIONES HUMANAS FORMAN PARTE DEL MUNDO AFECTIVO Y TIENEN UNA FUNCIÓN FUNDAMENTAL:

ASEGURAR LA SUPERVIVENCIA DEL ORGANISMO

Emociones Emociones

Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y

endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia.

Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y

endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia.

Emociones Emociones

Es un estado que sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis más o

menos violentas y más o menos pasajeras.

Es un estado que sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis más o

menos violentas y más o menos pasajeras.

Emociones Emociones

Tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea

Emociones Emociones

Involucran cognicionesActitudes

Y creencias

Que usamos para valorar una situación concreta.Influyen en el modo en que se percibe una situación

Involucran cognicionesActitudes

Y creencias

Que usamos para valorar una situación concreta.Influyen en el modo en que se percibe una situación

Emociones Emociones

Existen seis categorías básicas de emociones:

Sorpresa

Aversión

Alegría

Tristeza

Existen seis categorías básicas de emociones:

Sorpresa

Aversión

Alegría

Tristeza

Emociones Emociones

Anticipación de una amenaza o peligro que produce ansiedad, incertidumbre, inseguridad

Tendemos hacia la protección

Anticipación de una amenaza o peligro que produce ansiedad, incertidumbre, inseguridad

Tendemos hacia la protección

Emociones Emociones

Sorpresa

Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy transitoria. Puede dar una aproximación cognitiva para saber qué pasa

ayuda a orientarnos frente a la nueva situación

Sorpresa

Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy transitoria. Puede dar una aproximación cognitiva para saber qué pasa

ayuda a orientarnos frente a la nueva situación

Emociones Emociones

Aversión

Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que nos produce aversión

nos produce rechazo hacia aquello que tenemos delante

Aversión

Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que nos produce aversión

nos produce rechazo hacia aquello que tenemos delante

Emociones Emociones

Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad

nos induce hacia la destrucción

Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad

nos induce hacia la destrucción

Emociones Emociones

Alegría

Diversión, euforia, gratificación, contentos, da una sensación de bienestar, de seguridad

nos induce hacia la reproducción (deseamos reproducir aquel suceso que nos hace sentir bien).

Alegría

Diversión, euforia, gratificación, contentos, da una sensación de bienestar, de seguridad

nos induce hacia la reproducción (deseamos reproducir aquel suceso que nos hace sentir bien).

Emociones Emociones

Tristeza

Pena, soledad, pesimismo

nos motiva hacia una nueva reintegración personal

Tristeza

Pena, soledad, pesimismo

nos motiva hacia una nueva reintegración personal

Emociones Emociones

Receso Receso

Tipos de inteligencia en el ser humano

Según Peter Sallovey, Daniel Goleman

y otros investigadores, existen dos tipos:

Racional / Emocional

Inteligencia RacionalControla el razonamiento, las ideas y

accede a los hechos se localiza en la corteza cerebral.

Inteligencia Emocional

Controla las emociones y los sentimientos y éstos se guardan en la amígdala

La amígdala (Almendra por su forma)

La información que nuestros sentidos reciben del exterior es enviada al TÁLAMO, que está en la parte media del cerebro y es la encargada de

hacerle llegar la información a la Amígdala, luego pasa a la parte “pensante” del cerebro”

La amígdala (Almendra por su forma) La amígdala (Almendra por su forma)

Se encuentra en la parte media del cerebro y se encarga de guardar todos los recuerdos emocionales, positivos o negativos.

Guarda el recuerdo de las emociones y nos ayuda a reaccionar aún antes de

que pensemos

Es el cerebro original y primitivo del ser humano.

Actúa como alarma que pone en alerta el

cuerpo ante un peligro y lo prepara para pelear o correr.

Reacción de la amígdalaReacción de la amígdala

La reacción de la amígdala ante un estímulo es automática e inmediata. Ordena a ciertas

glándulas que generen hormonas.

Reacción de la amígdalaReacción de la amígdala

Esta reacción, en la mayoría de las ocasiones, no permite distinguir entre peligros reales y

simbólicos.

ATAQUE AMIGDALARATAQUE AMIGDALAR

Es la reacción automática de la parte emocional del cerebro

La amígdala se apodera de todo el cerebro racional, y NONO permite racionalizar la situación real.

Esto sucede porque al igual que en la evolución, el cerebro emocional entra primero.

ATAQUE AMIGDALARATAQUE AMIGDALAR

Hemos sufrido un ataque amigdalar Cuando se presenta...

Un detonador o disparador.Una emoción muy profunda.

Una reacción fisiológica.Una reacción automática inapropiada y excesiva asociada a

una sensación de arrepentimiento posterior.

Poseer suficiente grado de autoestima.

Características básicas y propias de la persona emocionalmente inteligente

Ser personas positivas

Saber dar y recibir

Empatía (entender los sentimientos de los otros)

Reconocer los propios sentimientos

Ser capaz de expresar los sentimientos tanto positivos como negativos

Ser capaz también de controlar estos sentimientos

Motivación, ilusión, interés

Tener valores alternativos

Superación de las dificultades y de las frustraciones

Encontrar equilibrio entre exigencia y tolerancia.

Dinámica

“Sopa de letras”

1.- Recepción :Cualquier cosa que incorporemos por cualquiera de nuestros sentidos.

Los receptores transforman los estímulos recibidos en señales energéticas.

Cuando éstos no integran una neurona sensitiva, en algunos casos, las transmiten a células sensitivas especializadas que las amplifican y las

transmiten a su vez a las neuronas sensitivas con las cuales están directamente conectadas

Principios de la Inteligencia Emocional

1.- Recepción :

Lo que implica que el cerebro humano nunca recibe directamente los estímulos captados por los receptores

Sino únicamente los productos de sus efectos sobre las neuronas sensitivas.

Éstas son mandadas al encéfalo por medio del axón de las neuronas sensitivas, o a otras neuronas que los transmiten a dicho encéfalo por

medio de su propio axón.

2.- Retención :Corresponde a la memoria, que incluye la retentiva (o capacidad de almacenar

información) y el recuerdo, la capacidad de acceder a esa información almacenada.

3.- Análisis :Función que incluye el reconocimiento de pautas y el procesamiento de la

información.

4.- Emisión :Cualquier forma de comunicación o acto creativo, incluso del pensamiento.

5.- Control :Función requerida a la totalidad de las funciones mentales y físicas.

MARCO DE COMPETENCIASMARCO DE COMPETENCIAS

COMPETENCIA PERSONAL AUTOCONCIENCIA AUTORREGULACION MOTIVACION

COMPETENCIA SOCIAL EMPATIA HABILIDADES SOCIALES

CONCIENCIA EMOCIONAL VALORACION ADECUADA DE UNO MISMO

CONFIANZA DE UNO MISMO

AUTORREGULACION

AUTOCONTROL CONFIABILIDAD

INTEGRIDAD ADAPTABILIDAD

INNOVACION

MOTIVACION

MOTIVACION DE LOGRO COMPROMISO

INICIATIVA OPTIMISMO

EMPATIA

COMPRENSION DE LOS DEMAS ORIENTACION HACIA EL SERVICIO

APROVECHAMIENTO DE LA DIVERSIDAD CONCIENCIA POLITICA

HABILIDADES SOCIALES

INFLUENCIA COMUNICACIÓN

LIDERAZGO CATALIZACION DEL CAMBIO

RESOLUCION DE CONFLICTOS COLABORACION Y COOPERACION

HABILIDADES DE EQUIPO

LOS CATALIZADORES DEL CAMBIO

Reconocer la necesidad de cambiar y eliminar barreras.

Promover el cambio y conseguir que otros hagan lo mismo.

Participar en la Modelación del cambio de los demás.

ESTABLECER VINCULOS

Cultivar y mantener amplias redes informales.

ESTABLECER VINCULOS

Crear relaciones mutuamente provechosas.

ESTABLECER VINCULOS

Establecer y mantener el rapport.

ESTABLECER VINCULOS

Crear y consolidar la amistad personal con las personas de su entorno.

COLABORACION Y COOPERACION

Equilibrar el centrarse en la tarea con la atención a las relaciones.

Colaborar y compartir planes, información y recursos.

Promover un clima de amistad y cooperación.

Buscar y alentar las oportunidades de colaboración.

CAPACIDADES DE EQUIPOCAPACIDADES DE EQUIPO

Alentar cualidades grupales como la responsabilidad, la capacidad y la voluntad.

Despertar la participación y el entusiasmo.

Consolidar la identidad grupal, el espirit de corps y el compromiso.

Cuidar al grupo y su reputación y compartir los méritos.

Dinámica

“Acitrón”

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

“es la capacidad para reconocer sentimientos en sí mismo y en otros,

siendo hábil para gerenciarlos al trabajar con otros”

Si sabemos utilizarla adecuadamente, Estaremos en condición de alcanzar las

metas que nos proponemos

Bibliografía:

Goleman, D. (1996). La inteligencia emocional. Barcelona. Kairos.

Reeve, J. (1994). Motivación y emoción. Madrid. Mc Graw Hill.

Vila, J., Fernández, M. (1990). Activación y conducta. Madrid. Alhambra.

Juegos populares mexicanos

Inteligencia Emocional e Inteligencias Multiples

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Inteligencia emocional e inteligencias multiples

El juego, inteligencias multiples e inteligencia emocional

Inteligencias Multiples

inteligencias multiples