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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUEFACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

CARRERA: LICENCIATURA EN COMUNICACIN SOCIALDEPARTAMENTO DE COMUNICACION SOCIAL

ASIGNATURA

INTRODUCCIN A LA COMUNICACIN VISUAL2009

EQUIPO DE CTEDRA

Responsable de CtedraProf. Asociada Isabel Edith SALERNOLegajo:53619

Asistente de Docencia ( regular) Viviana Roxana GARCALegajo 53620

Ayudante de Primera (regular) Bettina PINTO APARICIOLegajo 56109

Ayudante de Primera (interino) Gustavo GZAINLegajo 56332

1. Informacin segn el Plan de Estudios1

Ordenanza 0173/03

1.1 El rea El rea de Comunicacin Audiovisual aborda el estudio de los medios de comu-

nicacin como espacios de construccin de sentido, las representaciones y los medios yla prefiguracin y construccin de audiencias.

Asignaturas del rea:38. Introduccin a la Comunicacin Visual 39.Cine 40.Comunicacin Audiovisual

1 El texto en cursiva reproduce lo establecido en el Plan 173/03

41. Periodismo Televisivo42. Produccin Audiovisual1.2 La AsignaturaIntroduccin a al Comunicacin Visual sita al alumno en este campo de cono-

cimiento de la comunicacin y profundiza en la especificidad del lenguaje de la comunica-cin visual. Se propone a travs del conocimiento del alfabeto visual potenciar las capa-cidades perceptuales.

1.2.1 ObjetivosReconocer las interrelaciones entre imagen y sociedad e imagen y tecnologa.Comprender el funcionamiento de las variables que determinan la construccin de

las imgenes.Analizar los elementos que intervienen en el proceso de la comunicacin visual.

1.2.2 Contenidos MnimosEl universo de las imgenes producidas con intencionalidad comunicativa. El pro-

ceso de comunicacin visual inmerso en un ambiente complejo que determina el sentido,la forma y el uso. La seleccin de la realidad: Teoras de la Percepcin. LaRepresentacin Visual: elementos morfolgicos, dinmicos y escalares. La articulacin ycomposicin de las imgenes. El papel del espectador: la significacin de la imagen. Laimagen en el periodismo.

2. Fundamentacin

Hoy la relatividad de lo visible se ha hecho evidentePaul Klee

El universo de las vivencias individuales y sociales se ha visto sensiblemente influi-do por la intervencin de innovaciones tcnicas. Las transformaciones tecnolgicas delejercicio comunicativo se reflejan tanto las modalidades operativas como en aspectos cul-turales de la sociedad. Se han multiplicado las posibilidades cuantitativas de seales y conella se han densificado y enriquecido los mensajes y la informacin.

Con los nuevos soportes, la comunicacin social ha conquistado un nuevo mbitoen el accionar de los hombres. Ha perdido el sentido de la linealidad y avanza hacia ver-daderas redes de interrelacin e interaccin que posibilitan nuevas formas de la repre-sentacin social, y con ellos, nuevas expectativas en el marco institucional y estructurasde poder.

Las nuevas tecnologas despliegan sus seales adoptando formas de comunica-cin diferenciadas con ajuste a modalidades visuales, sonoras y audiovisuales.Construyen realidades conjugando aspectos reproductivos y de representacin que sevinculan al pensamiento analgico-figurativo y que se manifiestan en nuevas formas depercepcin y de relacin con el mundo.

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El mundo de las imgenes parece haber irrumpido en estos tiempos pero tienen unpasado remoto y su mgica influencia no ha hecho ms que crecer a partir de las posibi-lidades de produccin, reproduccin y circulacin que ofrecen los soportes e instrumen-tos tecnolgicos.

La relacin de los hombres con las imgenes es de vieja data y as lo demuestranlos garabatos en cavernas prehistricas. Pero es en nuestro tiempo -de profusin icni-ca en carteles, paredes y pantallas- que se ha vuelto consciente la necesidad de com-prender y analizar su poder de sugestin y de influencia social. Mas an cuando losmodos de produccin de la imagen han promovido una modificacin del concepto originalde representacin de la cosa para convertirse ella misma en cosa. Las imgenes puedencrear autnomamente no realidades con apariencia de realidad. Los rasgos caractersti-cos de la imagen: alto grado de eficacia en corto tiempo y con economa de insumos(humanos) la convierten en la metfora del mundo contemporneo. La representacin, lacomunicacin y el conocimiento sealan una taxonoma del para qu de la imagen quenos lleva a redefinir las formas de aprensin del mundo.

Un profesional de la comunicacin debe poseer herramientas para analizar y refle-xionar crticamente las imgenes que circulan, para ello debe comprender la complejidadque implican los procesos de percepcin y de representacin visual; registrar el conjuntosistematizado y organizado de recursos expresivos; reconocer las diferentes dimensionesdel contexto que ofician de condicionantes del sentido.

Siendo la primera materia del rea audiovisual persigue como finalidad situar alalumno en algunas de las dimensiones del complejo y dilatado campo de conocimiento dela comunicacin visual.

Introduccin a la Comunicacin Visual se constituye en el soporte para la reflexinterica de toda produccin y reconocimiento que tenga entre sus ejes la imagen visual.

La presencia de la asignatura en la estructura curricular de la Carrera deComunicacin Social responde a la capacidad que debern adquirir los futuros profesio-nales para entender como funcionan las dimensiones que determinan la produccin, elreconocimiento y el sentido de las imgenes.

El programa est diseado a partir de Ejes temticos que abordan: La comunica-cin visual. El Proceso de percepcin visual. La representacin: repertorio de elementos-grficos y fotogrficos-; orden y organizacin. Aproximacin al anlisis del mensajevisual. Fotografa: de la representacin fiel a vehculo de cualidades simblicas. La foto-grafa en los medios de informacin

3. Objetivos y Ejes conceptuales

3.1 Objetivos Generales

Promover -desde las dimensiones terica y prctica- una aproximacin reflexiva aluniverso de la comunicacin visual.

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Propiciar el reconocimiento de los procesos percepcin y representacin de las im-genes visuales.

Favorecer la apropiacin de una base metodolgica para el anlisis textual y contex-tual de los mensajes visuales.

3.2 Objetivos especficos por eje temticoEje temtico I: La comunicacin visual.Objetivo:

La comprensin de la complejidad del proceso de comunicacin visual, la tipificacinde las dimensiones que se entrelazan y el reconocimiento de la diferencia entre rea-

lidad representada y representacin.

Eje Temtico II: El Proceso de percepcin visual.Objetivo:

La comprensin del proceso de percepcin como responsable de la seleccin de larealidad y la bsqueda de sentidos y el reconocimiento de las perspectivas que

adoptan los distintos modelos explicativos.

Eje Temtico III: La representacin: repertorio de elementos -grficos y fotogrfi-cos-, orden y organizacin.

Objetivo:

La identificacin y conceptualizacin del repertorio -grfico y fotogrfico- de elemen-tos visuales y la tipificacin de las formas de organizacin y orden en el plano visual.

Eje Temtico IV: Aproximacin al anlisis del mensaje visualObjetivo:

La recuperacin de la matriz y redes conceptuales de los estudiantes, aplicacin deuna metodologa de anlisis de mensajes visuales que permita la objetivacin y des-

cripcin analtica de las dimensiones -contextuales y de representacin- como fun-

damentos de la interpretacin.

Eje Temtico V: Fotografa: de la representacin fiel a vehculo de cualidades sim-blicas.

Objetivo:

La comprensin de la evolucin de la fotografa: transformaciones en la produccinfunciones y usos.

Eje Temtico VI: La fotografa en los medios de informacinObjetivo:

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La reflexin crtica acerca de las estrategias comunicativas de la fotografa en losmedios de informacin.

4. Contenidos

Eje Temtico I: La comunicacin visual.Comunicacin Visual. El proceso de comunicacin visual. La representacin visual.

La imagen como portadora de informacin no-visual. Contexto de produccin y reconoci-miento visual. Imagen-Soportes, funciones y usos. Valor Polismico. La imagen comorepresentacin (signo icnico), como smbolo (smbolo) como indicadora (seal).

Eje Temtico II: El Proceso de percepcin visual.La sensacin: aspectos fsicos (luz) y fisiolgicos (ojo). La Percepcin: fenmeno

pluridimensional activo. Acercamiento a las teoras de la percepcin: Gestalt,Interpretativa y Cognitiva.

Eje Temtico III: El proceso de representacin: repertorio de elementos -gr-ficos y fotogrficos-; orden y organizacin.

Plano Original: mapa estructural. Elementos de representacin grfica morfolgi-cos. Resultados perceptivos: dinmicos y escalares.

Representacin fotogrfica: elementos de representacin fotogrficos y extrafoto-grficos

Orden Icnico. Estructuras de la Imagen. Composicin

Eje Temtico IV: Anlisis de la comunicacin visual (*)Hacia una metodologa de Anlisis de la Comunicacin Visual. Dimensiones del

Contexto de Produccin: a) temporo-espacial y b) soporte y funciones; delReconocimiento a) temporo-espacial y b) del soporte y funciones. Dimensin de laRepresentacin elementos, de estructuracin, orden, organizacin, resultados percepti-vos. Resultado interpretativo.

Eje Temtico V: Fotografa: de la representacin fiel a vehculo de cualidadessimblicas.

El surgimiento de la fotografa, contexto. El soporte fotogrfico. Caractersticas dela representacin fotogrfica Evolucin: del documento social a la representacin simb-lica. Estatuto de los mundos representados -real o construido-. Percepcin e interpreta-cin de fotografas. Registro, funciones y usos de la fotografa.

Eje Temtico VI: La fotografa en los medios de informacin La fotografa en el contexto de los medios de informacin. Contenido y Expresin

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(*) Esta unidad, an cuando est ubicada segn una relacin ordinal, tiene un carcter transversalen tanto conjuga varios ejes temticos, tanto en los aspectos tericos como prcticos.

de la fotografa. La fotografa y los gneros periodsticos. Gneros de la fotografa. Elanclaje de la fotografa en la pgina. Relacin de la fotografa con el epgrafe, con el texto.

5. Propuesta metodolgica

El rgimen de cursada es anual con una carga de cuatro horas semanales.Estructuradas en dos mdulos: terico y prctico.

Mdulo TericoLas clases tericas estn a cargo del Profesor Responsable. Algunos temas podrn

estar a cargo de algn auxiliar si la planificacin as lo determina.Los encuentros tienen por objetivo hacer un recorrido conceptual por el programa.

Sirve de red de interconexin de las distintas posturas tericas y de los temas entre s.Proporcionan el marco para la realizacin de los prcticos.

Mdulo PrcticoEst a cargo de los auxiliares y constituyen el espacio donde se definen los prop-

sitos objetivos y las modalidades de los trabajos terico-prcticos. Es el momento de an-lisis y seguimiento de los trabajos prcticos solicitados.

NOTA: Este programa cuenta con un anexo conformado por los Trabajos Prcticos.Los mismos se pondrn a disposicin de los alumnos en forma escrita con las consignas,objetivos, bibliografa, modalidad y plazos de entrega.

6. Evaluaciones y condiciones de acreditacin

6.1 EvaluacionesCada mdulo tiene sus propias estrategias de evaluacin. El cuerpo terico se eva-

luar con consignas de tipo conceptuales y el prctico con pautas de tipo procedimental. Se prevn cuatro exmenes parciales: tres de carcter terico y uno integrador te-

rico-prctico. Las notas de los exmenes parciales sern promediadas con el promedioque surja de los Trabajos Prcticos.

La evaluacin final ser global y se basar en los siguientes criterios:

CLARIDAD: Se tendr en cuenta la claridad conceptual en la exposicin de aspectostericos y prcticos u operativos

CONTENIDO: Se evaluar desde las dimensiones cualitativas y cuantitativas la perti-nencia del mismo.

CURSADA: se considerar el proceso de aprendizaje que el alumno llev a cabodurante el transcurso de la cursada.

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6.1 AcreditacinAlumnos promocionales*Los alumnos que aspiren a promocionar la materia debern acreditar el ochenta por

ciento de asistencia a tericos y prcticos. Aprobacin del conjunto de trabajos prcticosprevistos (con promedio de siete o ms) y la totalidad de los exmenes parciales (conpromedio de siete o ms).

Alumnos regularesLos alumnos que aspiren a regularizar la materia debern acreditar el ochenta por

ciento de asistencia a tericos y prcticos, aprobar el ochenta por ciento de prcticos pro-puestos (con un promedio de cuatro o superior) y aprobar la totalidad de los exmenesparciales (con un promedio de cuatro o ms).

Alumnos libresLos alumnos debern presentarse ante la ctedra, con sesenta das de anticipacin

a la fecha del examen, a fin de acordar temtica y modalidad de trabajos prcticos. Los trabajos deben presentarse, para su correccin, antes de la fecha de examen.

7. Bibliografa

ARNHEIM, Rudolf (1985) Arte y Percepcin Visual, Ed. EUDEBA, Buenos Aires.ARNHEIM, Rudolf (1971) El Pensamiento visual, Ed. EUDEBA, Buenos Aires.AUMONT, Jacques (1992) La Imagen, Ed..PAIDS, Barcelona.BARTHES, ROLAND. La Cmara Lcida. Nota sobre la fotografa. Ed. PAIDSComunicacin, Barcelona, 1994

BOURDIEU, Pierre (comp.) (1998) La fotografa: Un arte intermedio. Mxico: NuevaImagen.

BETTETINI, Gianfranco, COLOMBO, Fausto Las Nuevas Tecnologas de laComunicacin (1995) Barcelona 1995.DONDIS, A (1976) Sintaxis de la Imagen, Ed. G. GILI, Barcelona.ECO, Umberto (2004) Historia de la Belleza, Ed. Lumen, Barcelona.ECO, Umberto. La estrategia para la Ilusin. Ed. Lumen/Ediciones de la Flor, Argentina,1995.

FREUND, Gisle La fotografa como documento social, Ed. Gustavo Gil S,A., Barcelona, 1983.FELDMAN, Simn 1995)Composicin de la Imagen en Movimiento Ed. GEDISA,Barcelona.

GARCIA, Viviana (2006) El Color. Cuadernos de Ctedra: Introduccin a la ComunicacinVisual. PubliFadecs Departamento de Publicaciones Universidad Nacional del Comahue

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* Opcin sujeta a las normativas establecidas para la categora

GOMBRICH y otros (1991) Arte, Percepcin y Realidad, Ed. PAIDOS, Barcelona GONZLEZ RUIZ, G. (1995) Estudio de Diseo, Ed.EMEC . Buenos AiresGUBERN, Romn Los Mensajes Icnicos en la Cultura de Masas, Ed.G. GILI, BarcelonaGUILLAME, Paul (1975) Psicologa de la Forma, Ed. PSIQUE, Buenos Aires.KANDINSKY, Vassili (999) Punto y Lnea sobre el Plano, Ed. Rescates NEED. BuenosAires.

KPPERS, Harold (1980) Fundamento de la Teora de los Colores, Ed..G.GILI, Madrid. PINTO APARICIO, Bettina Composicin. Cuadernos de Ctedra: Introduccin a laComunicacin Visual PubliFadecs Departamento de Publicaciones Universidad Nacionaldel Comahue

SALERNO, Isabel (2005) La Percepcin Visual. Cuadernos de Ctedra: Introduccin a laComunicacin Visual. PubliFadecs Departamento de Publicaciones Universidad Nacionaldel Comahue

SALERNO, Isabel (2005) Recursos Fotogrficos Cuadernos de Ctedra Introduccin a laComunicacin Visual. PubliFadecs Departamento de Publicaciones Universidad Nacionaldel Comahue

SALERNO, Isabel (2006) La Comunicacin Visual: algunas nociones tericas Cuadernosde Ctedra Introduccin a la Comunicacin Visual. PubliFadecs Departamento dePublicaciones Universidad Nacional del Comahue

SALERNO, Isabel (2006) Representacin Visual Cuadernos de Ctedra Introduccin a laComunicacin Visual. PubliFadecs Departamento de Publicaciones Universidad Nacionaldel Comahue

SALERNO, Isabel (2007), Perspectivas de la comunicacin visual Cuadernos de CtedraIntroduccin a la Comunicacin Visual. PubliFadecs Departamento de PublicacionesUniversidad Nacional del Comahue

SONTANG, Susan (1981) Sobre la fotografa. (1996) Edhasa, BarcelonaSONTANG, Susan (2003) Ante el dolor de los dems. Ed. AlfaguaraTAUSK, Petr. Historia de la Fotografa en el siglo XX, (1978)Coleccin ComunicacinVisual, Ed. Gustavo Gili, S.A., Barcelona.

VILCHES, Lorenzo (1997) Teora de la imagen periodstica, Ed. Paids BarcelonaVILLAFAE, Justo (1996) Teora de la Imagen, Ed. PIRMIDE, Madrid.VILLAFANE, MINGUEZ (1996) Principios de Teora General de la Imagen Ed. Pirmide,Madrid

ZUNZUNEGUI, Santos (1998) Pensar la Imagen, Ed. Ctedra, Madrid

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Marzo de 2009Departamento de Publicaciones

Facultad de Derecho y Ciencias SocialesUniversidad Nacional del Comahue

General Roca. Ro Negro

publifadecs@hotmail.com

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