Post on 07-Jun-2015
description
1
Servicios Sociales especializados
GRADO EN TRABAJO SOCIAL
Otramirada
DÍA 2
8 Marzo15
29
12 Abril
Próximas clases
http://www.slideshare.net/sacanell
Fecha límite entrega trabajos
14 DE MAYO
EXAMENDel 24 de mayo al 5 de junio
TUTORIAS19 de abril
26 de abril
3 de mayo
De 17 a 20h.Sala de profesores
6
El origen de las organizaciones
7
La prehistoria de las organizaciones
8
FREDERICK F. TAYLOR1856 - 1915
La organización científica del trabajo
“Organización Científica del Trabajo” (Descomposición del trabajo en actividades elementales).
9
10
11
El CAPATAZvigila
12
COORDENADAS BÁSICAS DE LAORGANIZACIÓN TRADICIONAL
• Preponderancia del trabajo manual.
• Sistema basado en el mando el control.
• La emocionalidad del miedo.
• La figura del capataz.
• Estructura piramidal y jerárquica.
13
· Del trabajo manual al “no” manual.
· La ambigüedad de la tarea.
· La tridimensionalidad del trabajo.
14
Las tres dimensiones deltrabajo
LA TAREA INDIVIDUAL
LAS ACTIVIDADES DE COORDINACION
EL TRABAJO REFLEXIVO DE APRENDIZAJE
15
LAS ACTIVIDADES DE COORDINACIONLAS ACTIVIDADES DE COORDINACION
• La unidad básica de trabajo en las organizaciones son los PROCESOS
• Los procesos articulan tareas individuales en cadenas de promesas mutuas
• La coordinación de las tareas individuales es de carácter conversacional
16
El trabajo reflexivo de aprendizajeEl trabajo reflexivo de aprendizaje
• Indagación individual y colectiva
• La práctica de la retroalimentación
• La inserción en redes conversacionales
• ¿Cómo ver lo que no vemos? La práctica del coaching
Tiene un carácter conversacional
17
No permite potenciar la capacidad del desempeño del trabajo.
Los efectos del miedo en los trabajadores “no” manuales.
La figura del capataz no es efectiva.
18
Predominio del trabajo “no” manual basado en el poder transformador de la palabra.Expansión de espacios de “autonomía responsable”: Gestión por resultados y gestión por procesos. Necesidad de una nueva base emocional: Del miedo a la confianza y el respeto mutuo. Necesidad de una nueva figura de autoridad: Del directivo/capataz al directivo/coach.
19
Y esto¿cómo se hace?
Conversando
20
21
22
23
CONVERSACIONES
24
Componentes de una conversación
LenguajeLenguaje
EscucharEscuchar
HablarHablar
Modalidades del habla:• Exponer• Indagar
Modalidades del habla:• Exponer• Indagar
Actos lingüísticos básicos:• Declaraciones
- Juicios- Peticiones- Ofertas- Promesas
• Afirmaciones
Actos lingüísticos básicos:• Declaraciones
- Juicios- Peticiones- Ofertas- Promesas
• AfirmacionesEmocionalidadEmocionalidad Estados de ánimoEstados de ánimo
EmocionesEmociones
CuerpoCuerpoBiologíaBiología
CorporalidadCorporalidad
SilencioSilencio
25
CUANDO DOS PERSONAS HABLAN,....
26
Sigue siendo igual de idiota
No dice más que tonterias
27
28
Conversaciones Privadas
Procesos de pensamiento involuntario o inconsciente (monólogos o diálogos continuos o discontinuos)
29
Conversaciones públicas y privadas
lo que pienso lo que digo
Ya está aquí este pelma
Buenos días, ¿cómo así por aquí?
¡Que tío más inútil! No te preocupes, le puede pasar a cualquiera
La verdad es que lo ha hecho fenomenal Vale, está correcto
30
31
32
Converso con el hombre que siempre va conmigo…
ANTONIO MACHADO, “Retrato”
33
Nuestras conversaciones privadas no
sólo REVELAN nuestra “forma de ser”,
también la MOLDEAN, la configuran
34
Nuestras conversaciones construyen nuestra existencia
• Lo que nos es posible o imposible
• Nuestra efectividad en la vida• Nuestra satisfacciones o
sufrimientos• El sentido de nuestra vida• Nos constituyen en el tipo de
personas que somos.
35
El/Ella:Yo:El/Ella:Yo:
36
37
38
TOMAR CONCIENCIA: tomando distancia para identificar los juicios y emociones que revela la conversación privada, para conocer al observador que soy.
PROPONER: para compartir algo que me inquieta en relación a esa persona.
INDAGAR: para cambiar el modo que tengo de observar a una persona.
REDISEÑAR la columna izquierda: revisar los juicios que la componen
¿Qué hacer con las conversaciones privadas?