UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILAFACULTAD DE CIENCIA, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNTEORÍA EDUCATIVA

Teoría Cuantitativa estimulo respuesta de Spencer

◦ El conductismo es una rama de la psicología que estudia laconducta animal.

El conductismo

◦ considera que el aprendizaje se produce a partir de procesosestímulo- respuesta, mediante la repetición de acciones enlas que se refuerzan los resultados positivos.

Kenneth W. Spencer

◦ Experimental del aprendizaje.

◦Doctorado en Yale.

◦Ocupo la dirección del departamento de Psicología de launiversidad de Iowa.

Condicionamiento clásico aversivo

◦ Un estímulo aversivo es un detonador que tiene la propiedad de ser desagradable para quien lorecibe.

Por ejemplo, recibir un estímulo físico como una descarga eléctrica se podría considerar unestímulo aversivo. No obstante, los estímulos pueden tener una naturaleza física o social.

◦Al explicar el condicionamiento operante oinstrumental, el estímulo aversivo se utiliza tanto en elrefuerzo negativo como en el castigo positivo.

◦ En el primer caso (refuerzo negativo), se aumenta la probabilidad de emisión de una conductaque se asocia a la desaparición del estímulo aversivo. En el segundo (castigo), disminuye laprobabilidad de emisión de una conducta cuando ésta se asocia a la aparición del estímuloaversivo.

◦ Dentro del factor aprendizaje, el condicionamiento clásico aversivo, se ve afectado por lamagnitud del reforzamiento, en función de la intensidad del estímulo incondicionado

Investigaciones se realizan principalmente con animales, controladas de laboratorio.

Descubrir las relaciones de orden

inferior, empíricas y sujetas a leyes que

prevalecen entre las variables

particulares, especificadas por su campo

de estudio y su técnica de medición.

Progreso científico es mas probable que

se produzca cuando los psicólogos

estudien organismos simples en

situaciones bastante sencillas.

◦ El condicionamiento clásico (se produce cuando un estímulo antes neutro se vuelve capaz de provocar una respuesta aprendida) y el instrumental (forma de aprendizaje mediante el que un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y, por el contrario, menos probabilidades de repetir las que conllevan consecuencias negativas).

Como estudio el aprendizaje

• Los fenómenos del aprendizaje consistían en cambios conductuales que se producían en experiencias repetidas en las mismas situaciones u otras esencialmente similares.

• Se enfoco en los cambios conductuales (E-R) observables y trato de determinar los factores o variables que se relacionan con ellas.

• Se intereso por todas las variables que determinaban la conducta en las situaciones de aprendizaje.

Condicionamiento clásico como instrumental◦ El experimentador tiene como fin tomar disposiciones para la aparición de una respuesta simple

o una cadena de respuesta, seguida por el reforzamiento, el condicionamiento o la extinción de la relación de estímulos y respuesta.

◦ El perro que recorre el pasillo de u extremo a otro por comida. El reforzamiento es fundamental para que se produzca aprendizaje por medio del condicionamiento clásico (estímulos), no es esencial para el instrumental (modificación de respuestas)