Docente: CASTAÑEDA CALERO, Marcia

I - Unidad:

Tema: LA ANTIGÜEDAD

I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»

Hace aproximadamente unos 5 000 años, en las orillas de grandes ríos se desarrolló una actividad que llevaría a las primeras sociedades campesinas neolíticas a ser más complejas: la agricultura. El sedentarismo, el aumento de la riqueza y de la población fomentaron la aparición de las primeras ciudades con una sólida organización política y social. Así, surgen las primeras civilizaciones: Egipto, Mesopotamia, India y China.

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Hace más de 5 000 años apareció la escritura en Mesopotamia. Mientras los seres humanos vivieron en pequeñas aldeas, era fácil recordar de memorias los nombres de las personas que formaban el grupo, a quién pertenecía cada rebaño, la cantidad de grano cosechado, etc.

Cuando las ciudades crecieron, se hizo necesario crear un sistema de control para conservar los datos que interesaban al rey y a su gobierno: los impuestos, las transacciones comerciales, etc.Pronto comenzaron a registrarse por escrito otros asuntos. Aparecieron así los libros sagrados, los libros de ciencia y las primeras obras literarias de la historia.

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La literatura es casi tan antigua como la escritura. De los sumerios se conservan numerosos textos que ensalzan las virtudes de sus dioses y las hazañas de sus héroes; otros relatan fábulas de animales o transcriben refranes populares; algunos textos son poemas amorosos.

Los egipcios también dejaron un gran legado literario textos religiosos como el Libro de los Muertos; cuentos que anuncian ya los de Las mil y una noches; novelas, fábulas, poemas, proverbios…Y del pueblo judío la humanidad heredó la Biblia, magnífica colección de libros históricos, líricos, proverbiales, didácticos y proféticos, que es interpretado por algunas religiones como revelación divina.

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APLICACIÓN: (Literatura hindú)1. A partir del texto Loa brahmanes y el león, contesta en forma escrita en tu cuaderno las siguientes preguntas:a.¿Qué querían lograr los brahmanes?b.¿Qué cualidad valoraban tres de los brahmanes y cuál menospreciaban?¿De qué dependía el valor de la primera?c. ¿Por qué lo brahmanes sabios decidieron no despreciar al brahmán cuerdo? ¿Qué hubiera pasado si este regresaba a su casa?¿Habría cambiado el final de la historia?

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2. El texto gira en torno a dos conceptos claves: la sabiduría y la cordura.

• ¿A qué conclusión busca llegar acerca de estos dos conceptos a partir del relato?

3. ¿Qué esquema corresponde a la estructura del relato? Elige y completa en tu cuaderno con los hechos correspondientes.

a.

b.

Inicio Nudo Desenlace

Hecho I

Hecho II

Hecho III

Hecho IV

Hecho V

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APLICACIÓN: (Literatura china)4. En el texto, el cuerpo de Pangu se transforma en diferentes cosas. Por ejemplo, su aliento en vientos y lluvias:a.¿Qué otras asociaciones se establecen en el texto? Da tres ejemplos.b.¿Por qué crees que se emplea este recurso?¿Qué relación tendrá con el propósito del texto?

5. El texto leído es un mito. Estos relatos tratan de explicar el origen del mundo y los primeros seres y ponen de manifiesto las creencias religiosas y vitales de un pueblo; por eso, sus personajes suelen ser dioses.Contesta a las siguientes preguntas

• ¿Por qué en épocas remotas era necesarios explicar a través de los mitos el origen de las cosas?

• ¿Por qué crees que el relato leído se encuentra dentro del Shu Ying?

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• ¿A qué textos recurrimos hoy en día para adquirir conocimientos sobre este tipo de fenómenos?

• ¿Qué semejanzas y diferencias existen entre un mito y una leyenda?

• ¿Consideras que es importante que un pueblo conozca sus mitos y leyendas? ¿Por qué?

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APLICACIÓN: (Literatura hebrea)

6. Contesta a las siguientes preguntas:a.¿En qué circunstancias se conocieron José, el copero y el panadero?b.¿De qué manera este suceso ayudó al copero, al Faraón y a José con sus problemas?

7. El relato de José tiene elementos legendarios e históricos.

• Explica por qué José es un personaje legendario.

• Averigua sobre el aspecto histórico: en qué épocas de su historia el pueblo hebreo vivió sometido a la esclavitud.

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