Post on 21-Jul-2015
Responde a las necesidades actuales de los estudiantes ante un mundo globalizado y tecnificado asumiendo el
conocimiento como un proceso en construcción
Propósito Propósito
Lograr que los niños desde sus inicios escolares vivan la investigación, la incorporen a su experiencia de aprendizaje para fomentar la construcción de una cultura ciudadana de ciencia, tecnología e investigación en la población juvenil e infantil de Colombia.
La infancia es la fase creadora por excelencia….. Yo siempre quise ser niñoLa infancia es la fase creadora por excelencia….. Yo siempre quise ser niño Jean piagetJean piaget
La investigación construye experiencias significativas, a través de estrategias pedagógicas donde los niños son los actores centrales del proceso.
Fundamentación
La Pregunta de Investigación
Permanente.
Interés, las iniciativas de los educandos.
La Investigación Produce
Construcción de conocimiento científico y tecnológico.
Desarrolla habilidades y capacidades de indagación.
La Investigación Potencia
Capacidades cognitivas, comunicativas y sociales.
Sentido de vida.
Niveles de Investigación
Nivel Inicial
La investigación como juego (cero a tercer grado)
Nivel Medio
La investigación como observación (cuarto a octavo grado)
Nivel Intermedio
La investigación como generación de conocimiento (noveno a trece grado)
Funciones de los diferentes actores en Funciones de los diferentes actores en oonnddaass
Niños y jóvenes
Generan ideas de aprendizaje y producen saber y conocimiento
Aportan a la solución de las problemáticas de su entorno
Maestros
Realizan alfabetización científica y tecnológica,
Transforman su realidad
Acompañan y orientan cada una de las etapas
Es mediador en la construcción de conocimientos y saberes
Reorienta las preguntas de los niños hacia preguntas de investigación
Asesores y coordinadores
Une el conocimiento cotidiano al conocimiento escolar y al científico
Son mediadores entre el mundo escolar y el académico-cientifico
Propician encuentros de comunidades científicas
Gestionan todos los aspectos administrativos y financieros
Etapas de la investigación
1. Estar en la onda de ondas Conformación de grupos
Aprendizaje colaborativo
2. La perturbación de la ondaPreguntas de investigación
aprendizaje situado.
Aprendizaje situado
3. La superposición de las ondas Planteamiento el problema de investigación
Aprendizaje problematizador
4. Diseño de las trayectoria de indagaciónDiseño metodológico
Aprendizaje por indagación
Etapas de la investigación y tipos de Aprendizaje
de ondas
aprendizaje situado.
5. El recorrido de las trayectorias Negociación cultural
Organización de saberes
6. La reflexión de la onda Síntesis y vivencia de los s aprendizajes para producir el saber
7. La propagación de las ondas Difusión de resultados de investigación
8. Conformación comunidades de saber y conocimiento
EnEn o onnddaass
niños y jóvenes
Potencian habilidades y competencias cognitivas y argumentativas
Potencian habilidades y competencias sociales y comuncativas
Maestros
Ciudadano formado en CT+I eI y en investigación
Lo convierte en un ser analítico critico transformador de sociedad
Desarrolla creación conjugando su conocimiento con la investigación
Produce saber pedagógico con sentido critico
Reorienta su quehacer pedagógico y disciplinar
Asesores y coordinadores
Reafirma el sentido social de la labor docente
Replantea la concepción sobre el conocimiento en la escuela
Replantean las diferentes fuentes de generación de conocimiento
A niños, niñas y jóvenes
vivir la aventura investigativa para construir un espíritu científico y un
aprendizaje significativo
A las instituciones educativas
reconfigurar el saber escolar con las necesidades actuales aceptando el potencial investigador de ninos y
jóvenes
Reconstruir su profesión convirtiéndose en productores de
saber. A maestros y
maestras