La nueva web: presente y futuro en Educación

J. Julio Real GarcíaUniversidad Autónoma de Madrid

Benedicto Marcos BenitoMáster Tecnologías de la Información y

el Conocimiento UNED

La nueva web: presente y futuro en Educación

Un empresario preguntó a Eric Schmidt, presidente de Google, sobre el significado de Web 2.0 y Web 3.0:

“Lo primero es marketing y lo segundo se lo ha inventado usted

ADN.es

La nueva web: presente y futuro en Educación

¿Qué es la web 2.0?

¿Existe la web 3.0?

¿Vendrá la web 4.0?

¿Castillos en el aire?, ¿Nueva moda?

La nueva web: presente y futuro en Educación

Web semántica

Esta Web extendida y basada en el significado, se apoya en lenguajes universales que resuelven los problemas ocasionados en el acceso a la información.

La web que nos prometen los expertos:

+ rápida + abierta+ ubicua + fácil+ multimedia + tridimensional+ social + distribuida+ comercial + inteligente

La nueva web: presente y futuro en Educación

Innovación Tecnológica

Servicios a la carta

¿Conexiones adecuadas?

¿Más lucrativa?

La nueva web: presente y futuro en Educación

la Web semántica y la Web 2.0 o web social confluirán en el tiempo (Bebo White).

Obteniendo la denominada Web de Nueva Generación WebNG (Antonio Fumero)

La nueva web: presente y futuro en Educación

Antonio Fumero

La nueva web: presente y futuro en Educación

La nueva web: presente y futuro en Educación

Estamos ante un cambio de paradigma en la Red que afectará transversalmente a todas las actividades y a todos los campos educativos.

Kuhn define al paradigma como "una completa constelación de creencias, valores y técnicas, etc... compartidas por los miembros de una determinada comunidad"

La nueva web: presente y futuro en Educación

Ayer sólo había la Web, con sus hiperenlaces y hoy, nos enfrentamos a un tropel de blogs, podcasts, wikis, moblogs, vlogs, feeds, posts, trackbacks, permalinks, folcsonomías, RSS, AJAX, CMS y otros (Antonio Fumero).

¿Hacia dónde nos lleva todo ésto?. ¿Qué aplicaciones tiene en Educación?

La nueva web: presente y futuro en Educación

¿Qué cambios provoca en el aula?1. Aula de informática 2. Aula informatizada3. Aula móvil

Aula móvil

Red inalámbrica de centroOrdenadores portátilesTablets PCPDAsOrdenadores antiguos

Se necesita: Buenas conexiones Alojamiento seguro para tener todos los

trabajos en Internet Sistemas de proyección portátil ¿Servidor de centro?

No son necesarios: Ordenadores tan potentes Discos duros grandes para almacenamiento

en local

Aula móvil

Ordenadores a 100 $, proyecto OLPC (One Laptop Per Child )

Ordenadores a precio reducido (300 €)

Aula móvil

Ejemplos de utilización

Herramientas a utilizar

Blog Webquest Gmail

Google Docs Picasa SlideShare Youtube Netvibes

Ejemplo del IES CervantesEl 2 de mayo de 1808 en Móstoles

El escenario Instituto de Educación Secundaria (600 alumnos)

Programa de Integración de ACNEE (16

alumnos)

Aula de 13 ordenadores PII (deficiente estado)

Taller de informática (2 sesiones semanales)

Los protagonistas

Alumnos con necesidades educativas especiales con Minusvalías psiquicas y motoras

Edades: 13 – 16 años

Dominio básico

Esquema general de la Experiencia

Plan de Fomento de lectura

Explorando el 2 de mayo de 1.808

Temporalización

Octubre 2007

Junio 2008

Plan de Fomento de Lectura.

OBJETIVOS: Mejorar la expresión escrita. Mejorar la Ortografía. Expresar lo que cada uno siente. Compartir las lecturas con sus compañeros

¿CÓMO HEMOS UTILIZADO EL BLOG?

Plan de Fomento de Lectura.

ACTIVIDADES : Cada alumno debe leer a lo largo del curso al menos 6 libros y depositar en el Blog un comentario del mismo

Explorando el 2 de mayo de 1.808

OBJETIVOS Conocer los acontecimientos históricos más importantes de la época. Conocer los movimientos culturales Valorar los hechos en la Historia de España

y de Móstoles.

Explorando el 2 de mayo de 1.808

Podcast. Página Web. Paneles con toda

la información. Edición de Libro Hot Potatoes

SlideshareWebQuest. Correo en Gmail.Google Docs.Album en Picasa

ACTIVIDADES

Explorando el 2 de mayo de 1.808

http://alerce.pntic.mec.es/bmarco1/index.htm

Ejemplo de espacios colaborativos

Trabajo de Luis Marcelo Ortiz ContrerasAVS Aula virtual simulada

http://www.netvibes.com/

Ejemplos utilización de plataformas de eLearning

Plataforma de Intercampus

Trabajos a realizar por los alumnos (UUDD)

Blog como soporte Estructura de Webquest

Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión

Utilización de presentaciones Podcast Vídeos Imágenes y álbumes

Ejemplos de Blogs didácticos

Concepción Allica Rodrigo http://compe2lopedevega.wordpress.c

om/Miguel Angel Máñez y Adrián Ortega

González http://waltermankuku.blogspot.com/Dolores Juan y Seva, Paula Gimeno y Virginia da

Riva http://marilofisioyprofe.blogspot.com/

Ejemplos utilización de plataformas de eLearning

• Plataforma de la UAM

Trabajos de vídeo

Actividad que el alumno debe realizar: Elaboración de un vídeo con los siguientes elementos:

Un título de presentación sobreimpresionado. Al menos cuatro tomas diferentes enlazadas como mínimo,

algunas de ellas a través de transiciones. Una voz en off que nos narre los eventos de cada toma. Puede ir

acompañado de un fondo musical. Títulos de crédito con al menos el nombre del autor y el lugar

donde se han realizado las tomas. En el caso de no disponer de cámara de vídeo, se puede

utilizar cualquier otro sistema de obtención de imágenes: cámaras fotográficas digitales con función de grabación de vídeo, webcam, etc.

Se debe subir el vídeo a ciertos servidores de Internet como Youtube, Video Google, etc.

Ejemplos de vídeos didácticos

Recogidos en: http://herramientasmultimedia.blogspot.com/

José Manuel Vallejo Rodríguezhttp://es.youtube.com/watch?v=1PhwlsdLFjo

Samuel Hermosilla del Olmohttp://video.google.es/videoplay?

docid=7462329707236619719&hl=es Araia Galiana Montoliúhttp://video.google.com/videoplay?docid=-9169676481485531942 Amparo Fuentes Gómezhttp://video.google.es/videoplay?docid=1832827548849244897 Bárbara Blanco y Virginia Díazhttp://es.youtube.com/watch?v=vm7uFfP6iHg

Otros ejemplos

Aula de Física y Químicahttp://fisica-quimica.blogspot.com/ EDUCACIÓN Y T.I.C.

http://domingomendez.blogspot.com/ Bitácora de Aníbal de la Torre

http://www.adelat.org/ Web Semantica

http://web-semantica.org/

Futuro de la web 3.0 Aula móvil

Plataformas de eLearning Espacios colaborativos Redes sociales

Futuro de la web 3.0 Aula móvil

Redes sociales (NING)Dos ejemplos Congreso Internet en el aulahttp://internetaula.ning.com/ Grupo DIM-Madridhttp://dimmadrid.ning.com/

Problemas de la nueva web Las herramientas de la Web 2.0 son

aplicaciones que están en constante desarrollo.

El que sean aplicaciones beta conlleva a que en cualquier momento dejen de funcionar.

Dentro de estas herramientas puede no haber ni seguridad ni privacidad.

Los privilegios con que cuentan los usuarios son amplios y pueden tener acceso a ciertos temas de configuración.

Peligros de la nueva web

¿La nueva web es gratuita?¿Estamos en manos de las

empresas?¿Importar nuestra agenda?¿Cómo influye la publicidad?¿Marketig viral?

Futuro de la web 3.0

Me da la sensación de que el único cambio verdaderamente relevante que podemos esperar y que justifique el incremento en la versión es la intervención de máquinas "inteligentes" que pudieran ser capaces de indexar de forma semántica los contenidos que diariamente aparezcan. (Aníbal de la Torre)

Muchas gracias

Benedicto Marcos Benitobmarcos.b@gmail.com J. Julio Real Garcíareal.julio@gmail .com

Futuro de la web 3.0