La revolucio educativa

de les noves tecnologies

Jordi Adell

I la audiència?

http://www.flickr.com/photos/marcthiele/4530770976

Test de visitants o residents?

Escrius regularment en el teu blog?

Formes part de més d’una xarxa social?

Actualitzes Facebook o Twitter varies vegades al dia?

2

Abans de buscar a Google, preguntes als teus contactes a Facebook o

Twitter?

Reps actualitzacions

dels teus contactes en el

mòbil?

Guardes les teves fotos a la xarxa?

Tens un “gravatar”?

Si ha contestat NO a la majoria: voste es

un “Visitant”

http://www.flickr.com/photos/eadaoinflynn/3929677244/

Si ha contestat SI a la majoria: voste es un

“Resident”

index

•La revolució digital...

•I l’escola?

•I les persones?

•Conclusions

Larevolució

digital

http://flickr.com/photos/bazik/395792175/

La societat de la informació

(o, millor, del coneixement)

100110010110101

La convergència digital

Digitalvs.

analògic

Canvis en el mon del treball

http://www.flickr.com/photos/tattoodjay/2493690966/

Canvis en l’economia

...en la organització social

Una cultura de participació

Les estructures antigues han caigut i les noves...

http://www.flickr.com/photos/smb_flickr/3480191075/

Dos mons en col·lisió...

I en l’educació?

Tenim dificultats...

http://www.flickr.com/photos/jrenhas/566355232/

E l P r o j e c t e E d u C A T 1 x 1 .Q u è e n p e n s e n e l s i m p l i c a t s

http://www.ciberespiral.org/informe_espiral1x1.pdf

“El projecte EduCAT 1x1 és una bona idea mal

aplicada”

http://www.flickr.com/photos/mike_giovinazzo/2161703598/

Educativa: formar “aprenentsdigitals” permanents

Les TIC s’utilitzen des de les creences i teories implícites dels professors i estudiants sobre

ensenyament i aprenentatge

Per a què son bones les TIC?

(A. Sangrà i M. G. Sanmamed, 2011).

Crear

Avaluar

Analitzar

Aplicar

Comprendre - Descriure, Explicar

Conèixer - Recordar

(i compartir)

Taxonomia de Bloom(revisada)

Para qué son “buenas”las TIC según el profesorado

“Cridar l’atenció”, “despertar interès” (!)

Crear

Avaluar

Analitzar

Aplicar

Comprendre - Descriure, Explicar

Conèixer - Recordar

(i compartir)

“En el moment actual, el repte més important de la educació escolar és com fer front a aquest canvi cultural que comporta la societat de la informació,... es a dir, com educar en el marc d’una cultura digital”.

César Coll

Cal fer un gran canvi de rumb en l’educació!

Sis canvis clau en el context educatiu:Analògic Digital

Lligat Mòbil

Aïllat Connectat

Genèric Personal

Consumidor Creador

Tancat ObertWiley, (D. 2009). Openess, Dynamic Specialization, and the Diaggregated Future of Higher Education. IRRODL, november 2009

Les 10 preguntes de

l’aprenentatgeautèntic

Lombardi, M.M. (2007). Authentic Learning for the 21st Century: An Overview. Educause Learning Initiative. http://net.educause.edu/ir/library/pdf/eli3009.pdf

1. L’activitat que estem duent a terme, te

rellevància en el mon real dels infants/

adolescents?

2. Està poc definida i cal prendre decisions o només cal “seguir les

instruccions”?

3. És breu o cal investigar cert temps

amb cura i determinació?

4. Hi ha diverses fonts d’informació i

perspectives o només cal “copiar i enganxar”

o “resumir”?

5. Treballem tots sols o cal col·laborar amb

altres?

6. Hi ha oportunitats per a reflexionar sobre

el nostre propi aprenentatge?

7. Només “treballem” un àrea o varies a

l’hora?

8. L’avaluació és també “autèntica”? Forma part

de l’activitat?

9. El “producte” que elaborem, és valuós en

si mateix?

10. Hi ha un únic resultat possible o interpretacions i

solucions diverses?

Canvi de perspectiva

http://www.flickr.com/photos/haoli/218599341

Entorns Personalsd’Aprenentatge

Las TIC ens proporcionen:

Continguts

Eines

Però també uncontext d’aprenentatge

Ecologia de l’aprenentatge

L’ecologia de l’aprenentatge és el “conjunt de contexts del espai

físic o virtual que proporcionen oportunitats per a aprendre”.

B. Barron (2006)

Cada context és una configuració única d’agents,

activitats i pràctiques socio-culturals, recursos,

relacions i interaccions entre tots aquests elements.

B. Barron (2006)

Ecologia de l’aprenentatge

• Les persones participen simultàniament en múltiples entorns (settings).

• Les persones creen contexts d’aprenentatge per sí mateixes dins i entre dits entorns.

• Els límits entre entorns poden ser permeables.

• Les activitats guiades per l’ interès poden expandir els límits contextuals i mantenir-se amb temps, llibertat i recursos adequats.

B. Barron (2006)

Ecologia de l’aprenentatge

El PLE és el conjunt d’eines, fonts

d’informació, connexions i activitats que una persona utilitza de

forma habitual per a aprendre.

(Adell & Castañeda, 2010)

Definició:

Whilst PLEs may be represented as technology, including applications and services, more important is the idea of supporting individual and group based learning in multiple contexts and of promoting learner autonomy and control (...) Personal Learning Environments offer both the framework and the technologies to integrate personal learning and working.

Graham Attwell &Cristina Costa:

Sue Waters

Personal Learning Networks (PLNs) are all about using web tools such as blogs, wiki, twitter, facebook, to create connects with others which extend our learning, increases our reflection while enabling us to learn together as part of a global community.

“ The most compelling argument for the PLE is to develop educational technology which can respond to the way people are using technology for learning and which allows them to themselves shape their own learning spaces, to form and join communities and to create, consume, remix, and share material”.

Graham Attwell. http://www.knownet.com/writing/weblogs/

Graham_Attwell/entries/6521819364

Justificació:

Massa text!Uns esquemetes?

D'Arcy Norman

Paulo Simões - Twitter - the Heart of a #PLE

Parts d’un PLE

(Adell & Castañeda, 2010)

1. Eines i serveis

2. Recursos i fonts d’informació

3. Persones (PLN)

The PLE is an approach not an application.

Stephen Downes

Però un PLE és, sobretot, una actitud!

Amb un bon PLE podemanar molt lluny...

Podem accedir a molta informació interessant i actualitzada

Podem participar en xarxes socialsprofessionals i comunitats de pràctiques

http://www.flickr.com/photos/tfrancis/1288761901/

Podem personalitzar el nostre desenvolupament professional

Podem ser prosumidors de coneixement lliure i obert

Podem participar enprojectes transformadors

Cura amb el costat fosc de la tecnologia

Cura amb el costat fosc de la tecnologia

O de la pedagogia!

Recorda:El més important no és la tecnologia, és el que els nostres fills i alumnes poden fer amb ella.

http://www.flickr.com/photos/thomashawk/176785431

Beer time!

Moltes gràcies!

Jordi AdellCentre d’Educació i Noves Tecnologies

Universitat Jaume I<jordi@uji.es>Twitter: @jordi_a

http://elbonia.cent.uji.es/jordi/

Wesley Fryer: http://www.flickr.com/photos/wfryer/2516648940/