Post on 25-Jun-2015
La Tecnología Educativa
Como campo de estudio pedagógico
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La Tecnología Educativa como campo de estudio Pedagógico.
Concepto Origen Evolución Proyección
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Tecnología Educativa
“Aplicación de un enfoque científico y sistemático al mejoramiento de la educación.”(C.B. Chadwick)
“Disciplina de la didáctica, de carácter polisémico con una visión instrumental y dentro de ésta, el diseño de situaciones mediadas de aprendizaje”. (Julio Cabero)
Concepto
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Tecnología Educativa
“Disciplina que encuentra su papel como especialización dentro del ámbito de la Didáctica y de otras ciencias aplicadas a la Educación, refiriéndose al diseño, desarrollo y aplicación de recursos en procesos educativos”.
(Antonio Bartolomé)
Concepto
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Tecnología Educativa “Trabajo y estudio de los procesos de significación
que generan los distintos equipos tecnológicos y demás material didáctico dentro de los procesos culturales, con el ánimo de obtener teorías explicativas y descriptivas, que iluminen el empleo de equipos técnicos o inspiren el diseño, la producción y la evaluación de los mensajes y materiales didácticos, según las finalidades educativas y los valores culturales .“
(Manuel Cebrián de la Serna)
Concepto
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Tecnología Educativa
“Ámbito de trabajo y de investigación incluidos en el campo de la Didáctica”.
(Juan De Pablos)“Estudio de los medios y de su utilización en los procesos de enseñanza.”
(Soledad Jiménez Benedit)
Concepto
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Tecnología Educativa
"Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio sentido, como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación" (UNESCO, 1984, pp. 43-44).
Concepto
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Tecnología Educativa – Resumen concepto
Disciplina/estudio/aplicación enfoque/investigación/trabajo modo sistemático/teorías explicativas
Diseño/ desarrollo/ aplicación/ evaluación /medios/recursos técnicos y humanos/
Didáctica/ utilización material didáctico/procesos de enseñanza
Aprendizaje/educación más efectiva.
Concepto
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Evolución educativa
India antigua figura del maestro. concepto primitivo de escuela.
Antigua Grecia la instrucción de los niños era confiada a esclavos o sirvientes.
figura del maestro adquiere importanciapropia casa.
Evolución
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Evolución educativa
Período de la adolescencia jóvenes griegos eran enviados al Gimnasio, que no era sino una escuela y un centro de disciplina y cultura.
Ejemplos de escuelas griegas:AcademiaLiceo
Evolución
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Evolución educativa
Roma
extienden Imperio
Edad Media.
Evolución
Principios educativos griegos
hasta
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Evolución educativa
Edad Media
Evolución
Primeros siglos tradición educativa tomó la forma de escuelas
dependientes de
Iglesia Romana
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Evolución educativa
Los monasterios escuelas más notables de este período.
La supremacía monástica encontró a partir del siglo XII un competidor en las primeras universidades.
Evolución
Edad Media
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Evolución educativa El Renacimiento
humanismo y la inquietud intelectual: necesidad de mejorar la educación.
escuelas y las universidades. Escuelas Jesuitas prestigio durante la
Contrarreforma.
Evolución
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Evolución educativa
En el siglo XVIII los principios educativos tradicionales son cuestionados por primera vez.
• Los educadores comienzan a dudar de teorías como la Disciplina Mental.
Estas reformas se extienden a gran parte del siglo XIX.
Evolución
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Evolución educativa
En esta época aparecen los sistemas de formación que aún perduran:
• se divide formalmente la enseñanza en enseñanza primaria, enseñanza secundaria y enseñanza superior.
La idea de escuela y maestro sigue presente.
Evolución
S XIX
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Evolución educativa¿Siglo XXI?
Escuela
Sincronía espacio-temporal
Maestro Alumno
Lo básico permanece prácticamente inamovible.
Casi todos los procesos formativos siguen basándose en el triángulo cuyos vértices son:
¿Aún seguimos igual?
Evolución
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Revolución de la enseñanza: teléfono, radio, televisión, vídeo, fax, computadores,...
Pero que no han conseguido romper con la milenaria estructura de nuestro sistema de enseñanza.
Evolución Educativa
Evolución
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Evolución Educativa
Los computadores
esperanzas de mejora substancial en los procesos formativos.
CAI ("Computer Assisted Instruction")
multimedia y a Internet. Evolución
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Evolución Educativa
También es posible contar esta historia centrándose en la educación a distancia.
Garrison plantea tres grandes etapas de innovación tecnológica:
Evolución
Correspondencia
Telecomunicación
Telemática
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Evolución Educativa
1. Correspondencia:• textos muy rudimentarios. • guías de ayuda al estudio,
cuadernos de trabajo o evaluación, etc.
Mucha de la educación a distancia impartida hoy en día no ha pasado de esta primera etapa.
Evolución
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2. Telecomunicación: Enseñanza multimedia: radio y
televisión. Comienza a finales de los 60.
Texto escrito + recursos audiovisuales audiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc.
• teléfono tutor alumnos.
Evolución
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3. Telemática:Telecomunicaciones+informática
Computador personal
En esta etapa se incluirían Internet y la Web.
Evolución
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Definición y ventajas de la enseñanza basada en Web (e-learning)
¿Tiene la Web capacidad para producir la tan esperada revolución educativa?
Proyección
una biblioteca en el escritorioel diccionario en la punta de los dedos
Herramienta con gran potencial:
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Definición y ventajas de la enseñanza basada en Web (e-learning)
¿Tiene la Web capacidad para producir la tan esperada revolución educativa?
Proyección
navegadores fáciles de usargrandes posiblidades de
comunicaciónacceso gratuito para docentes y
alumnos
Herramienta con gran potencial:
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Definición y ventajas de la enseñanza basada en Web (e-learning)
¿Tiene la Web capacidad para producir la tan esperada revolución educativa?
Proyección
Multimedia accesiblefácil publicacióncurva de aprendizaje baja
Herramienta con gran potencial:
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Definición de la enseñanza basada en Web (e-learning)
Kilby "Web-Based Instruction" (WBI) "Web-Based Training" (WBT)
"la instrucción individualizada distribuida sobre una red de computadores públicos o privados y presentada por un navegador de Web“.
Proyección
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Ventajas:
Ventajas de la enseñanza basada en la Web (e-learning)
Proyección
aprendizaje sincrónico como asincrónico.
aprendizaje interactivo como no interactivo.
La infraestructura técnica está ampliamente extendida.
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Ventajas:
Ventajas de la enseñanza basada en la Web (e-learning)
Proyección
En el mismo entorno se puede tanto aprender como utilizar lo aprendido.
Se pueden utilizar materiales educativos situados en otros lugares de la red.
Los estudiantes pueden publicar su trabajo.
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Ventajas de la enseñanza basada en la Web (e-learning)
Es atractiva a los estudiantes.Es multi-plataforma.Permite incrementar el trabajo
colaborativo y la comunicación entre instituciones.
Proyección
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Ventajas de la enseñanza basada en la Web (e-learning)
Proyección
•Es posible simular el entorno en el que, posteriormente al curso, el alumno deberá emplear lo aprendido. •Permite explorar nuevasestrategias pedagógicas.•Se puede acceder a un mayor número de estudiantes.
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También es posible emplear la Web en el aprendizaje tradicional:
Ventajas de la enseñanza basada en la Web (e-learning)
Proyección
Como herramienta de presentación.
Como herramienta para que trabajen los alumnos.
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También es posible emplear la Web en el aprendizaje tradicional:
Ventajas de la enseñanza basada en la Web (e-learning)
Proyección
•Para reforzar el sentimiento de comunidad.•Para mejorar el aprovechamiento de las clases presenciales.
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Inconvenientes de la enseñanza basada en Web La bondad pedagógica : aún por
demostrar.
Todavía existe inexperiencia en su empleo en entornos educativos reales
Publicar en la Web es muy simple: problemas de calidad.
Proyección
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Inconvenientes de la enseñanza basada en Web
Un material de mala calidad
clases presenciales Web
En general, se puede considerar deficiente cualquier material que:
Proyección
Replicar
no aproveche adecuadamente las posibilidades del medio.
=
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Inconvenientes de la enseñanza basada en Web o E-learning Aún no se sabe cómo emplear esta
tecnología en el entorno educativo de forma eficiente y efectiva.
Todo puede resumirse en dos palabras: esfuerzo e inexperiencia.
Proyección
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La Web no reemplaza ni a los libros ni a los profesores.
es sólo una herramienta más en la labor pedagógica que en unas ocasiones será conveniente utilizar y en otras no.
Conclusión