Maestría en Didáctica

Tecnología Educativa

Facilitadora:

Mojgan de

Morales

Participantes:

María Ramos

Anyi Zambrano

Cinthia Vásquez

Audilio Valdés

Septiembre 2013

Representación visual y plana.

Se compone de un título, imágenes y textos con letras grandes.

Es movible o transportable.

Los temas están seccionados.

Las imágenes se organizan y ordenan por temas y de ser necesario, enumerar.

Se apoya con dibujos, esquema, mapas o diagramas, determinando características comunes en las imágenes.

Tamaño mínimo 25 cm x 30 cm

Para papel manila el tamaño mínimo es: 36 pulg x 24 pulg.

Montarla material resistente, por ejemplo: sobre cartón.

Se puede plásticas para protegerla.

Títulos llamativos

y legibles a

distancias

Equilibrio entre

letras, imágenes y

márgenes

De 15 a 30

palabras como

máximo

Conserve la

sencillez y no lo

recargue

Guarde un margen

dependiendo del

tamaño de la lámina.

Preferir el formato horizontal en vez del vertical.

En caso de más de una lámina, tapar para no distraer.

Las imágenes dependerá del nivel educativo o la intencionalidad.

Perdurables:

Permite revisar los temas

de estudio y destacar lo

pertinente.

Trabajo en equipo: puede

utilizarse en forma

colectiva, pero también

individual.

Funcionales:

Práctico y útil para

sintetizar lo que se debe

adquirir en el desarrollo

de la Unidad.

Para estimular la comprensión y el análisis.

Para establecer semejanzas y diferencias.

Concretar ideas y repasarinformación

Se deteriora con

facilidad.

Ocupa mucho espacio.

Requiere impresiso de

un espacio para ser

montado

1. Ayudan a los estudiantes a imaginar o

construir nuevas formas y modelos a partir

de lo observado.

2. Sabemos que el material gráfico abarca

los diversos estilos de aprendizaje,

ejercitando y fortaleciendo la memoria

visual.

3. Permite establecer conexiones entre los

conocimientos adquiridos y el nuevo, dándose

allí la retención por más tiempo y

actualización con menos esfuerzo.