Post on 06-Jan-2016
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LAS ADECUACIONES CURRICULARES
LAS ADECUACION CURRICULARES
• Constituye un elemento fundamental de la definición de la integración educativa.
• Son la definición de los apoyos de algunos niños para satisfacer sus necesidades educativas especiales.
• Su diseño y realización pueden ser complejos.• Hablar en abstracto puede ser fácil.• Concretarlas en experiencias directas es más
complicado.
Las adecuaciones curriculares sean sistemáticas y acertadas
• La planeación del maestro.• La evaluación de los alumnos que
presentan necesidades educativas especiales.
La planeación del maestro
• Planificación adecuada• No caer en el espontaneismo y la improvisación.• No solo un requerimiento administrativo.• Contemple las necesidades de los alumnos.• Congruencia entre estilos de enseñanza y
continuidad entre un grado y otro.• Constituye una acción mediadora entre los planes
y programas, la escuela y los grupos.
Elementos de la planeación
• El conocimiento de los planes y programas• El conocimiento de las condiciones
institucionales.• El conocimiento de las características y
necesidades educativas del alumnado.
La evaluación de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales.
• Maestros de grupo piensan en un numero elevado de alumnos.• Solo con ritmos de aprendizaje
distintos.• Los niños con NEE solo puede
precisarse con la EPP.
Las adecuaciones curriculares
• Concepción clara sobre el desarrollo y el aprendizaje infantil.• Intervención determinar los procesos.• Constituye una estrategia educativa para alcanzar los
propósitos de la enseñanza.• Tomar en cuenta los intereses, motivaciones, habilidades y
necesidades de los alumnos.• Adecuar metodologías (actividades, organización, materiales,
contenidos, propósitos de cada grado).• No puede sufrir ajustes a los propósitos generales de c/nivel.
(currículum común).• Curriculum paralelo.
Las adecuaciones curriculares definición
• Respuesta específica y adaptada a las necesidades especiales de un alumno que no quedan cubiertas por el currículum común.
• Constituye lo que podría llamarse PCI• Su objetivo debe ser tratar de garantizar que
se dé respuesta a las necesidades educativas que el alumno no comparte con su grupo.
Diseño
PROPOSITOS EDUCATIVOS
CRITERIOS PUIGDELLIVOL, 1996
NECESIDADES
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAMAESTROS
PRIORIDADES
CRITERIOS
•COMPENSACIÓN
•AUTONOMÍA / FUNCIONALIDAD
•PROBABILIDAD DE ADQUISICIÓN
•SOCIABILIDAD
•SIGNIFICACIÓN
•VARIABILIDAD
•PREFERENCIAS PERSONALES
•ADECUACIÓN A LA EDAD CRONOLÓGICA.
•TRANSFERENCIA
•AMPLIACIÓN DE ÁMBTIOS
TIPO DE ADECUACIONES
• ACCESO AL CURRICULUMADECUACIONES
• ELEMENTOS DEL CURRÍCULUMADECUACIONES
ADECUACIONES DE ACCESO AL CUURRÍCULUM
• Consisten en modificaciones o provisión de recursos especiales que van a facilitar que l@s alumn@s con NEE puedan desarrollar un currículum ordinario o adaptado.
CREAR CONDICIONES FÍSICAS
ALCANCE MAYOR INTERACCIÓN Y COMUNICACIÓN
ADECUACIONES DE ACCESO•ADA
PTACIONES EN LAS INSTALACIONES DE LA ESCUELA
LAS RELACIONADAS
•CON CAMBIOS EN EL AULA DEL ALUMNO.
LAS RELACIONADAS
•CON APOYOS TÉCNICOS O MATERIALES ESPECÍFICOS.
LAS RELACIONADAS
ADECUACIONES A LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULUM
• Son el conjunto de modificaciones que se realizan en los objetivos, contenidos, criterios y procedimientos de evaluación, actividades y metodología, para atender las diferencias individuales de los alumnos.
•Agrupamientos.
•Materiales.
•Espacios.
•Tiempo.
metodología
•Criterios y estrategias.
•Técnicas e instrumentos.
•Momentos de la evaluación.
evaluación
•Modificación.
•Introducción
•Eliminación
contenidos
propósitos • Priorizar. • Modificar• Introducir